我国民族音乐教学体系的建构与完善

我国的民族音乐具有浓郁的地区性和鲜明的个性,是我们中华民族的瑰宝.是一种可贵的文化遗产,因此,我国音乐教学要承担起传承民族音乐的重任.学校音乐教育作为传承音乐文化的主渠道,要向学生传递民族音乐文化的概念,承担起继承和发扬民族音乐文化的重任,本文就当前我国民族音乐文化的教学情况做出分析,探究其弊端和不足,并提出相关的建议.     

我国征信体系的建设与完善

我国作为一个新兴市场国家,在经济建设取得巨大成就的同时,社会信用水平低下,社会信用严重缺失,对我国社会经济造成的危害日益显现.由于我国征信体系建设起步较晚,所涉及的诸多环节还不尽完善,各种潜在的矛盾和问题仍很突出,因此征信体系建设还需要社会各界给予更多的关注和支持.     

高中民族音乐教学的实践与思考

民族音乐是人类宝贵的文化遗产。本文分析了高中民族音乐教学对于学生的民族意识和民族精神、民族素质、民族审美观养成的重要作用,并就如何实现这种作用提出了思考和对策。     

我国少数民族音乐文化的传承与创新策略

不同民族的不同语言造就了每一个民族独特的音乐,其中蕴含着独特的审美价值和文化价值。文章在梳理我国少数民族音乐文化传承方式的基础上,分析其传承与创新的现实困境,从教育赋能、技术赋能、产业赋能三个维度,提出少数民族音乐文化传承与创新的实践路径,以期促进少数民族音乐文化得到更好的发展。     

传承民族音乐文化与高校音乐教学间的关系

进入新世纪以来,我国经济一直处在高速发展中,人们的生活水平大幅提高,越来越多的人加入到追求音乐队伍中来,高校作为音乐教学的主要场所,在培育优秀音乐人才的过程中,还要将发展和传承民族文化的功能充分发挥出来。本文首先从国内音乐教学的优势和劣势两个方面对高校音乐教学现状展开探析,然后阐释了传承民族音乐文化和高校音乐教学间的关系,最后提出了树立客观民族音乐文化观、注重设置音乐课程、培育师资力量这三个提高高校音乐教学、传承民族音乐文化的策略。     

传承民族音乐文化与高校音乐教学间的关系

进入新世纪以来,我国经济一直处在高速发展中,人们的生活水平大幅提高,越来越多的人加入到追求音乐队伍中来,高校作为音乐教学的主要场所,在培育优秀音乐人才的过程中,还要将发展和传承民族文化的功能充分发挥出来.本文首先从国内音乐教学的优势和劣势两个方面对高校音乐教学现状展开探析,然后阐释了传承民族音乐文化和高校音乐教学间的关系,最后提出了树立客观民族音乐文化观、注重设置音乐课程、培育师资力量这三个提高高校音乐教学、传承民族音乐文化的策略.     

高等院校音乐教学民族音乐文化的传承思考

民族音乐文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,这决定了传承的必要性。高校作为培育优秀音乐人才的主流场所,承担着民族音乐文化传承的重任,由此需要构建传承目标和传承教学任务,在丰富音乐教学资源的同时,提升我国民族音乐文化的传承效力。近些年来,尽管传承民族音乐文化逐步有了自觉意识,引起了高校教学的重视,然而实际的传承并没有达到显著效果,仍旧面临传承模式单一、传承形式表面化等问题,要打破传承困境,让民族音乐文化在高校音乐教学中绽放活力,必须积极开辟新的传承模式,聚焦更多力量,发挥学生的主体地位,深入探究民族音乐文化,并在时代背景下寻求更多的传承路径,深入发展教育,提高民族音乐文化的传承能力。     

浅谈教学中树立学生的民族音乐文化观

本文简述了教学中树立学生的民族音乐文化观。在尊重本民族音乐文化的基础上与其他不同民族地域音乐文化进行平等的交流和沟通,并培养创造性人才,促进我国音乐在未来积极健康的发展。     

民族音乐在中学音乐教学中的渗透

近年来,随着我国教育体制改革的不断深化,人们越来越重视学生的素质教育问题。在中学的音乐课堂教学过程中融合民族音乐知识,不仅可以激发学生的想象力、创造力,培养学生的音乐素养,还可以使我国优秀的民族音乐得以传承。因此,在中学的音乐课程教学过程中结合民族音乐知识,对于促进中学生的全面发展具有重要的作用。本文介绍了我国民族音乐的发展及内涵,分析了在中学音乐课程教学中融入民族音乐知识的重要意义,并针对课堂教学提出了一些措施,以将民族音乐知识更好地渗透到音乐教学过程中去,以供参考。     

优化结构 完善学科体系

学科是高等院校进行教学活动与科学研究工作的基本平台,学科建设是高等院校建设的龙头,学科水平是学校办学水平的重要标志。1997年以来,学院坚持“以教学为中心,以教改为核心”的办学指导思想,在不断扩大办学规模、狠抓教学质量的同时,始终坚持把学科建设作为学院改革和发展的头等大事,将学科建设与专业建设、师资队伍建设、实验室建设、基础设施建设、课程建设相结合,加大了教学改革的力度,以高水平的学科群建设带动高水平的专业群、课程群建设,为传统专业的改造和发展带来了活力。特别是近年来,学院按照开拓新兴学科、强化重点学科、改造…     

浅析民族音乐的传承与发展

民族音乐艺术作为我国民族文化不可或缺的组成部分,具有独特的魅力与艺术价值.无论是对我国文化,还是对世界文化,民族音乐艺术都十分重要,要尽可能地去维护传承,在植根于本民族文化土壤的基础上,吸收其他形式文化的精髓,再加以创新,使民族音乐得以不断进步.本文先详细分析民族音乐传承的重要性,接着探讨民族音乐传承现阶段所面临的困境,探索促进民族音乐发展的有效措施,进而全面推动我国民族音乐发展.     

民族知识体系建构的民国源流

20世纪20年代中至40年代末,先后四代民族学者投身于少数民族研究,他们引入现代民族学研究手段,建立现代民族观念,在廓清民族称谓、界定民族关系、划定民族范围并探索民族自治制度方面做出了卓有成就的工作,为民族学中国化奠定了扎实的基础。新中国民族识别工作和少数民族区域自治政治理念的实践与民国时期的成就密不可分,其体现出的中国化自信可以在民国时期民族研究源流中得到解答。     

关于马克思主义基本原理学科体系的建构

关于马克思主义基本原理学科的整体性、学科体系建构,近年来取得了丰硕成果.然而,长期以来由于实证主义的影响,在马克思主义研究领域准确把握马克思主义基本原理的内在联系,仍然任重道远.马克思主义基本原理科学体系建构应坚持贯彻世界观、认识论、方法论三同一原则,在具体研究中充分注重马克思主义基本原理科学体系的每一个组成部分,它都应当既是世界观,又是认识论,也是方法论,从而克服以往教条化、实证化理解马克思主义基本原理科学体系内在组成部分的弊端.     

少数民族习惯法与我国民族立法的完善

本文对民族立法吸收少数民族习惯法的必要性、现状、困难及其可能路径进行了探讨,认为我国民族地区的法制现代化具有一定的特殊性,我国的民族立法应当充分吸收少数民族习惯法中有益的法资源,充分体现自治和民族特色。     

浅谈我国行政伦理的建构

行政伦理建设既是和谐社会的一项重要指标,又是构建社会主义和谐社会的重要内容,积极探索行政伦理的建构有利于更好地实现和谐社会。本文简单阐述了建构行政伦理的重大意义,在此基础上详细分析了行政伦理建构的影响因素,包括国家政治环境、文化历史传统以及公共行政学的发展等,最终尝试提出构建行政伦理应遵循合公益性原则、合法合理原则、服务原则、以人为本原则以及他律和自律相统一的原则等。     

新时代民族音乐的继承与发扬探析

民族音乐是中华民族文化的瑰宝,彰显着民族历史的精神内涵。新时代背景下多元文化的发展冲击着民族音乐的传承和发展。理性客观认识民族音乐的发展状况、在新形势下继承与发扬民族音乐是当务之急。继承与发扬民族音乐是增强文化认同与自信的体现,但现阶段存在着影响民族音乐继承发扬的不利因素,基于此,本文从介绍民族音乐发展历史的角度阐述继承发扬民族音乐的重要性,并分析民族音乐的发展现状问题,探索继承发扬新路径。     

论民族农村社区社会保障体系的建构

社会保障制度是社会主义市场经济体制的基本组成部分。近些年来 ,伴随着社会结构转型和经济体制转轨 ,国内的经济学界、法学界以及社会学界掀起一股社会保障的“研究热”。但是 ,就其研究对象来看 ,关注城市社区社会保障的多 ,而关注农村社区的少 ;关注发达农村社区的多 ,而关注民族地区和不发达农村社区的少。民族农村社区的社会保障问题几乎成了被人遗忘的角落。而实现“生有所靠、老有所养、病有所医”是当前少数民族农牧民群体的迫切愿望。本文从人文区位学、结构功能主义、社会系统论等理论视角出发 ,主要对民族农村社区的社会保障现状加以分析 ,并在此基础上对其模式的建构提出了一些个人的看法和主张。     

民族音乐资源与高校音乐教育研究

从高校音乐教育角度探讨如何把民族民间音乐纳入音乐学院教学体系,在办学理念、办学思路、人才培养模式、课程体系中融入民族音乐,以期有利于民族音乐资源的保护与传承.