创新人才信息素养的培养

信息时代是相对"农业时代"、"工业时代"而言的。它的最大特点是科技、信息、知识、人才已成为人类发展的直接推动力。在这里,创新人才利用科学技术、知识、信息已成为推动人类社会前进的重要因素。为了满足信息时代的要求,我们除了要重视创新人才的政治素养、道德素养、业务素养的培养之外,培养他们的信息素养已成为一个亟待解决的问题。     

培养学生信息能力推进素质教育

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。由此可见,培养学生信息能力,推进素质教育,是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责。那么如何培养学生信息能力?我认为信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息     

浅谈数学教学中学生创新意识的培养

创新是教育的一种宗旨,也是深化教育改革,全面实施素质教育的内在需要。因此,培养受教育者的创新意识,正是当今时代的需求。作为教师,不仅要使学生掌握知识,发展能力,还应着眼于课堂教学的改革。这样,才有利于培养     

浅谈高校图书馆员的继续教育

２１世纪是知识创新时期，面临计算机更新、信息更新和通信更新的形势下，如何有效地开展图书馆员的继续教育，这是值得我们认真研究的一个重要课题。 一、建立在职人员继续教育的制度 在世界知识创新的环境中，面临着当前三种并行更新正在继续的形势，我们将要看到２１世纪的图书馆员应该具备下列条件： １、掌握现代科学技术和最新的信息技术； ２、具有较好的人际交往能力； ３、具有信息深加工能力； ４、具有处理变化环境中出现的难题的能力； ５、具有较强的规划技能和管理能力。 图书馆员要具备以上条件，必须进行继续教育，努力更新…     

中学信息技术课程教学之浅见

在全面推进素质教育的今天,我们强调学生各种能力的培养,其中使用计算机获取信息、处理信息、展示信息和负责任地使用信息技术是信息时代中学生必须具有的信息素养和能力,而培养学生具有这种素养和能力是我们信息技术课程教学所必须达到的一项历史性任务。为实现这一光荣而艰巨的任务,我们必须研究如何搞好信息技术课程的教学,提高信息技术课教学的质量与效益。下面结合我校实际与多年信息技术课程教学的实践,浅析如何搞好信息技术课程教学,提高信息技术课程教学质量。     

浅谈初中数学教学中学生创新精神与实践能力的培养

创新是教与学的灵魂,是实施素质教育的核心。九年义务教育课标明确指出:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神和实践能力、合作意识和开放视野,能对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。据此新课程标准的实施向我们每个教育工作者提出了一个崭新的问题,那就是如何培养学生的创新能力。如何在数学教学中培养学生的创新能力呢?笔者作了一些尝试,以供同仁们参考。     

让学生学会创新学习

创新是一个国家、一个民族永不衰竭的动力。科协主席周光召指出:教育要从学习知识向创造知识过渡。这是一个最佳的境界,也是时代的呼唤。创新学习强调学生通过自己的探索和钻研,通过对知识的产生和发展过程的感受与理解来掌握已有的知识。在这个过程中学生通过对旧的知识进行新的组合,得出新的结果。这种新的结果可以是学生新的认识,新的提高,可以是一种新的观念,新的思维;也可以是一种新的想像,新的学习方法。在这个过程中着重学生创新创新精神和实践能     

浅议数学教学中创新能力的培养

创新教育就是根据创新原理,以培养学生创新精神和实践能力为基本价值取向的教育理论和方法。我们所说的基础教育中的创新不同于科学家、艺术家的已经外化的创造产品,是指通过对学生施以教育影响,使他们作为独立的能动个体,充分发挥其主体性,在质疑、探索中关注新事物、发现新问题、掌握新知识、探索新方法、寻找新规律,从而形成具有创新意识、创新思维、创新能力等创新素质的人才。而创新能力的培养,就要从小学开始抓起。     

高中地理教育教学创新观之我见

最近的十年,知识、信息正以前所未有的速度增长,社会需要我们培养出适应型甚至领导型人才,这就要求教师提高创新意识和能力,通过优化课堂教学等方式使每一个受教育者在接受地理基础知识教育的同时应获得相当的地理应用能力,以及由此产生的创造欲和创造能力。     

浅谈教师信息素养的培养

二十一世纪,这是一个全新的时代。人类正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革。知识经济高度发达,日新月异的高科技,已经给教育提出了新的挑战。信息时代需要新的教育思想和观念,需要新的人才观,需要具有较强的信息获取和选择的能力,具有较强的网络能力,具有较强的自我构建能力,信息素养是新世纪人的生存     

新课改下的信息技术教学

随着信息社会的来临,以计算机和网络技术为主的信息技术,已经在社会各个领域中得到广泛应用,并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,信息技术的能力已经成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。因此信息技术教学要在实践中切实培养学生应用信息技术的各种能力,首先要明确信息技术能力可以为学生的终身学习奠定基础;其次要在信息技术教学中培养学生的创新能力,激发学生的创新思维;第三信息技术教学本身就具备较强的发展性,在教学实践中锻炼学生产生自主学习的意识,培养学生自主学习的能力;第四信息技术融合了多方面知识,要注意在教学中践行因材施教的教育理念,使学生可以在课堂内外皆有所获;第五信息技术相对其它学科而言具有较强的发展性,教师也要注重自身的学习提高。     

高职机电类学生创新创业教育改革探析

分析高职机电类学生创新创业现状,实现大学生创新与创业能力的融合性培养,在人才培养体系、课程体系、教学方法和手段等方面进行全方位的人才培养改革探索,以培养出既拿得出手,又适应能力强,既具备机电类专业知识和技能,又具有企业经营管理才能,同时还具有较高的创新精创业能力的机电类技术应用型人才。     

信息时代下图书馆管理模式的创新研究

信息时代是互联网高速发展的时代，是零距离，秒杀的时代。图书馆管理模式需要与时代背景相吻合，运用高新技术武装自己。图书馆作为知识与技术的集成体，文化与科技的汇合中心，在社会发展中起着越来越重要的作用，因此图书馆管理模式必须与对应的时代相适应，不断的创新管理模式，才会为社会的发展打好基础，服好务。本论文就信息时代下图书馆新特征，图书馆管理的新模式以及图书馆管理模式的创新研究等方面进行简要的论述。     

扎实推进创新教育培养不同层次人才

以科学发展观为指导,培养高素质创新型人才,要求高校面向全体学生,因材施教,激发学生创新需求,激活学生创新潜质,激励学生自主学习、主动创造,让不同类型、不同层次、不同个性特长和学业能力的学生都能够具备创新的基础素养。     

浅谈高校知识型员工的管理

根据管理大师彼得·德鲁克的定义,知识型员工属于那种“掌握和运用符号和概念,利用知识或信息工作的人”。知识型员工并不是指单纯学习了很多知识的人,而是指能通过知识进行创新工作的人。知识型员工对组织的价值在于他们对组织的贡献是一种创新型的贡献,可能是技术创新或管理创新。具体到高等院校而言,知识型员工指的是那些一方面能充分利用现代科学技术知识提高工作效率,另一方面其本身又具备较强的学习知识和创新知识能力的专业技术人员和科研工作人员。一、知识型员工的基本特点彼得·德鲁克说:“知识型员工不能被有效管理,除非他们比组…     

丰富多彩的信息技术教学

本文论述了信息技术学科兼具学科课程、综合课程和活动课程的特点,在教学中教师重知识性与技能性相结合的学习,使学生轻松自如、兴趣盎然地进入信息技术应用的大门,让我们的信息技术教学丰富多彩起来。在教学实践中我们做了一些探索:巧设情境,引导探究;活学延伸,提高能力。在这样的信息技术教学过程中学生的知识与技能不仅得到了提高,而且培养了学生的信息素养与自身修养。     

本科教学与学生知识管理能力的开发

当今社会处于知识信息时代,要求高校在本科教学过程中注重对学生知识管理能力的开发。本文以《人力资源管理》教学为例,从五个方面探讨如何开发学生知识管理能力;通过内职业生涯规划,引导学生明确自我知识需求;推介知识资源和技术工具,引导学生发现和获取知识;区别显性知识和隐性知识,引导学生加工和存储知识;创设知识碰撞环境,引导学生共享和创新知识;     

浅谈信息技术教学中创新能力的培养

在信息化高速发展的今天,培养学生的创新精神和创新能力是素质教育的重要内容。信息技术课程作为培养信息化人才的重要途径,不仅要让学生掌握计算机基本知识和技能,还应让学生在学习过程中锻炼和发挥创造力,更好地培养创新能力。作为教师,应当发挥主导作用,为培养学生创新意识塑造良好的教学氛围。     

浅谈学生作文创新思维的培养

作文是思维成果的展示,作文创新首先是思维要创新。作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动,它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息     

西部高校社团管理问题

在知识经济和信息时代已经来临的新世纪里,科技发展突飞猛进、日新月异,导致国际间、地区间高素质人才的激烈竞争。江泽民同志在北京师范大学百年庆典大会上发出了教育创新的重点号召。教育创新的核心问题和根本任务就是要培养大批适应社会主义建设事业需要的具有强烈创新意识和能力的高素质人才。培养和造就高素质科技人才的主要场所和根本渠道,则是通过高等院校加以贯彻落实的。大学生科技创新的重要途径是以高校的第二课堂为载体,以学生社团的组织形式得到实现的。学生社团的建设和管理状况如何,直接关系到大学生科技创新括动的质量高低和效果好坏,对于培养大批高素质的社会主义建设者和接班人必然产生重大而深远的作用和影响。