领导干部应认真开展党内批评

<正>各级领导干部要主动深入基层,虚心听取普通干部群众的批评意见,正视自身存在的缺点不足,自觉接受干部群众的监督。对一些不良倾向要敢于揭露,对一些歪风邪气要敢于抵制,对有缺点、犯错误的同志要敢于批评帮助,真正做到讲党性不讲私情、讲原则不讲关系、讲真理不讲面子。与此同时,开展党内批评必须严格坚持实事求     

对干部的缺点也要善于考察

在干部考察谈话中,考察者常会听到两种话,一种是讲考察对象优点、成绩的话,另一种是反映考察对象缺点或存在问题的话。目前的考察谈话中,普遍存在讲优点多、讲缺点少的现象。缺点往往因为讲的人少而不被重视,甚至被忽视,使一些干部存在的问题难以在考察中被发现,造成考察失真失实、干部“带病提拔”。这不但害了干部、贻误了事业,而且影响了党委组织部门的威信。防止考察失真失实情况的出现,除了改进考察方法外,很重要的一点,就是在考察过程中要重视所听到的有关干部缺点的话。一般情况下,没有一定的依据或事实,谈话对象是不会随便讲考察对…     

成佛

正台湾著名漫画家蔡志忠先生讲过这样一句话:"每块木头都是座佛,只要有人去掉多余的部分;每个人都是完美的,只要除掉缺点和瑕疵。"我看见过工艺人员雕刻物品的场景,对蔡先生的这句话有了直观、形象的理解。一个人要成才,要完美,要成"佛",第一,他不能满足于自己是一     

“经典缺点”

每个人都有自己的性格特点，存在的缺点也各有不同。但时下一些同志在“三讲”教育中和在党的民主生活会上谈自己或别人的缺点时，总喜欢套用“性格不是很好，思想不够解放，公仆意识不是很强”等一些放你头上行、放他……     

新课程物理教学中的“讲”与“动”

高中物理理论深奥,公式繁多,物理计算繁琐会使大多数学生望而却步。在我校实施新课程以来,本人在教学中实施"讲"与"动"授课法:即老师的"讲概念、讲规律、讲方法"和学生的"动手、动口和动脑"。效果明显,学生乐学,老师乐教。     

伤及根本的基层“小事”及其识别防范之道

基层工作中部分领导干部常常形式化地"讲政治"、虚伪性地"讲规矩"、投机性地"讲激励"、抱怨性地"讲责任"、隐瞒性地"讲隐私"、错位性地"讲指挥",导致民众怨愤从对个人转嫁为对组织,不良印象从局部特例污染至整体,资源浪费从基础物资升级至人力人才,制度规则从形式上墙恶化为避责工具。"小事"成为伤及组织存续根本的"大事"。要想避免治理过程中的风险扩散,上级就应善于识别"小不妥"是否牵涉过程、"小不安"是否动摇民心、"小不满"是否激起群愤、"小不行"是否源自私利,进而进行有效防范。     

谈"官德"

经商要讲商德,执教要讲师德,行医要讲医德,当官也要讲"官德".历代有识之士,莫不将以德治民奉为养权之道,强调"为政以德",以修德行善作为固位的根本.     

东莞市长袁宝成:东莞涉黄那么厉害,我们也没想到

正东莞扫黄风波一个多月后,东莞市长袁宝成接受采访时的讲话引发热议。《中国青年报》4月10日刊发评论《"实事求是讲"成口头禅后的信任裂痕》说,袁市长在这期节目中起码7次用到"实事求是地讲"、"坦率地讲"、"说实话"     

判断干部工作失误程度的“六把尺子”

正领导实践中常常遇到干部出现这样或那样的失误、缺点、问题和不足,如何准确判断和正确评估这些问题,对于指导他们纠正不足、改进工作、丰富阅历、激发活力将大有裨益。判断干部在工作上的失误要看六个方面的问题,也就是"六把尺子"。一、是方法问题还是态度问题一些年轻中层干部,工作热情很高,但在请示工作时常常遇到麻烦,如未先向直接分管的领导请示,越级办理;多头请示,特别是利用多头请示搞实用主义;只讲问题,不拿解决问题的办法     

职场八种话不要乱讲

<正>古语说"覆水难收"。讲话是一门艺术,一句话出口以前,不能不慎思。以下八种话不要讲:一、丧志的话不能讲。二、负气的话不能讲。三、抱怨的话不能讲。四、损人的话不能讲。五、自夸的话不能讲。六、不实的话不能讲。七、离开了公司,坏话不能讲。八、隐私的话不能讲。     

新时代讲政治当坚持唯物辩证法

讲政治,是我们党的优良传统。从某种意义上说,我们共产党人就是靠讲政治起家立国的。无论是在战火纷飞的革命年代,还是在改革开放的建设、发展各个时期,中国共产党始终依靠讲政治,实现了从"站起来"到"富起来"再到"强起来"的历史性飞跃。     

"讲"出来的别样风景

讲是一门科学,也是一门艺术.讲一讲,振奋人心,讲一讲,豁然开朗.我校推行的以"导学图"为载体的课堂教学改革模式,就是要促成学生积极主动学习,学会与人交流,让学生变成教师式的学生,极大地提高学生发言率和表达能力.     

政治课教学举例的切、趣、新

在政治课教学中是少不了举例的。举例说明问题,既是体现了理论联系实际的原则,又是加深理解教材内容、激发学生兴趣的一种好方法。要善于举例。就是要注意在举例时做到"切"、"趣"、"新"。所谓"切",是指举的例子要和说明的问题具有一致性,要妥贴,不要牵强、硬套。如讲实践是认识的来源时,举上海地面沉降一例;讲违反客观规律要受到惩罚时举山西的"西水东调"一例;讲实践是检验真理的唯一标准时,举伽利略在比萨斜塔做的自由落体运动实验一例。这种讲法就较贴切。如果举例不"切",信口开河,就会出问题。所谓"趣",就是选择的例子要生动、有趣,能吸引学生。如讲矛盾双方在一定条件下相互转化时举"塞翁夫马"的故事,讲主观能动性和客观规律的关系时,举"拔苗助长"和现实生活中"断骨增高"的故事。讲     

淡讲话稿的语言要求

讲话稿是为讲话者提供演说的文本,既要容易讲也要容易听,因此,讲话稿的语言就应当适于"讲"和"听".     

公务员遴选模拟试题系列解析(二十)

正1.栗战书同志在中央办公厅"七一"专题党课上指出":我们说的老实人,是指厚道人而不是‘老好人’,是不耍小聪明,既讲党性又讲情义,既讲原则又讲风格,与人为善、待人以诚的人,而不是不得罪人、八面玲珑、左右逢源的人。"请你谈谈自己的看法和想法。测评要素:思维反应能力、语言     

改革小学语文课堂教学的初步尝试

长期以来,语文教学存在着"少、慢、差、费"的现象,许多语文教师甚至产生了语文"不知道怎么讲"的困惑.他们把语文课看成是单纯传授知识的课,因而以"讲"为主,但逐渐又产生了-介疑问,每一课都是按时代背景、词语解释、句子分析、段落大意、主题思想、写作特点这一顺序依次讲一遍又有什么意义呢?教师不可能把每一篇文章都讲透,也没有必要一字一句地讲,因为学生语文学习的起点不是零,应该从学生实际出发,探讨语文学习的规律.     

换种方式看待干部的"缺点"

在干部考察工作中,对于考察对象的缺点在座谈中很少有人提及,即使说起来也是“工作中有时有急躁情绪”,或者“工作中有时不大胆”、“批评同志不讲方式”、“不注意工作方法”、“说话不注意方式”等之类的话。这些所谓的“缺点”在干部考察材料中随处可见,几乎成为一种定式。这些“缺点”多是一些避重就轻的遁词,笔者认为,对待这些“缺点”,应持辩证的态度去分析。“工作中有急躁情绪”。工作中不深入调查研究,不结合本地实际,见到一个项目在其他地方产生的效益不错,就急不可耐地仓促上马,待项目建成后,才知道这个项目与本地情况不对路,这…     

浅谈中学政治课教师的"境界"

"境界"者,<现代汉语词典>谓日事物所达到的程度或表现出的状况.教师讲"有境界",从大的方面讲意指教师应牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观:从小的方面讲意指教师应有内在良好的人格素养、精神面貌和道德修为,倡导"尚理"、"自觉"、"奉献"、"格调"等品质修养锻造.     

讲是为了不讲——浅谈精讲与粗讲

大学英语教学因其自身的特殊性,需要精讲和粗讲的结合。本文就词,词组,句型的精讲和在粗讲中的归纳指导法,对比指导法,讨论活动法等教学方法的运用展开论述,以期在教学中达到"讲是为了不讲"最终目标。     

好副职要"三有"

副职从职务上讲是正职的助手,从工作上讲是正职的参谋。副职要当好助手和参谋,需要注意的问题很多,但从目前的现实情况来看,必须坚持“三有”,即思想上有涵养,言行上有节制,办事上有条理。思想有涵养副职的工作从某种意义上讲是受“夹板气”的工作,对来自正职的气、同级的气、下级的气都要承受。邓小平同志在讲到领导干部的涵养时曾强调指出:“要相互谦让、相互帮助、相互补充,包括相互克服错误和缺点。”这“四个相互”既是对正职的要求,更是对副职的要求。副职要经常想到自己是处于“副”的位置的,要时时处处讲服从、讲大局、讲团结。在钱…