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图式理论与大学英语阅读教学 总被引:8,自引:0,他引:8
图式理论是阅读理论中的新发展 ,了解该理论的基本框架有助于更深刻地认识阅读本质 ,更有效地指导阅读教学。本文概述图式理论的形成、发展及其基本理论体系 ,分析“图式”运用中存在的问题 ,并在此基础上探讨图式理论对大学英语阅读教学的积极影响和局限性 相似文献
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现代图式理论认为,阅读理解是文本信息与读者已有的图式背景知识之间相互作用的一个动态过程.影响阅读理解的主要因素是内容图式和形式图式.在英语阅读的教学过程中,教师应改变传统的阅读教学模式,注重文化背景知识的输入,激活学生已有的旧图式并引导学生创建新图式. 相似文献
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汪萍 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2006,(3)
图式阅读理论认为,阅读过程是读者的知识与读物中的信息相互作用的过程,也是在已知信息与新信息之间建立联系的过程。图式理论对于改进我国外语阅读教学具有两个方面的现实意义:加大课文背景知识的介绍,可以有效地激活已有图式;而加强课文结构提纲的设计训练,有助于组织新的图式。 相似文献
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图式理论是认知心理学兴起之后,在70年代中期产生的.由于“图式”概念有助于解释复杂的人类认知现象,很快被社会心理学家所采用,后又被语言学家应用到了外语学习和阅读过程的研究中.它改变了人们对语言理解的传统认识,从阅读心理的角度阐释阅读过程构建的本质,促进了学生阅读理解能力的提高. 相似文献
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童珊 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2009,21(2):133-136
在简要介绍图式理论的基础上,从语言图式、内容图式、形式图式三个层次具体分析了图式理论在法律英语教学中的应用,分别提出了教学策略.最后,分析了图式理论的局限性,并提出应对之策. 相似文献
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吴晓明 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》2002,14(1):97-99
通过分析图式理论与英语阅读的关系,从激活背景知识,建立背景图式、推测词义,扫清阅读障
碍、提炼主题思想,分析篇章结构等方面探讨了图式理论在英语阅读中的运用。 相似文献
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Carrell的图式理论是认知语言学中的重要概念,以此为基础可对读者建立国际主题的内容图式、形式图式和语言图式的认知过程进行分析,并提出总的图式认知模式。本研究不仅为国际主题的解读提供了新的视角,而且也扩大了图式理论的应用范围。 相似文献
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胡叶丰 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(4):143-144
阅读能力的培养是外语教学的重要任务之一,然而学生的阅读能力与课程教学要求相差甚远。这其中原因很多,重要的两点是:教师着重语言知识点的讲解,仅从词、句子层面来分析阅读内容而忽略从宏观结构入手把握语篇;对目的语国家的文化图式的缺失而导致阅读障碍。从英语语篇模式的分析出发,分析几种常见的语篇模式,并借助图式理论中的文化图式,探讨语篇模式和文化图式两者的关系。提出通过以语篇模式为基础的阅读教学对建构英语文化图式的启发和意义,进而提高学生阅读的能力和跨文化交际能力。 相似文献
12.
李润博 《佳木斯大学社会科学学报》2008,26(2):146-147
如何提高大学生的英语阅读理解能力,是目前教学研究的热点。图式理论对于提高学生预测、分析和理解语篇的能力有着积极的意义。本文立足于阅读教学这一具体使用环境,分析如何运用图式理论更好地指导教学实践,有效提高阅读效率。 相似文献
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张朝霞 《长春理工大学学报(社会科学版)》2011,24(5):164-166
图式理论是认知心理学家解释人类认知心理过程的一种理论。图式在大学英语听力教学中起着非常重要的作用。以此以图式理论为理论框架,探讨了图式在听力教学中的具体运用,并指出,帮助学生构建相关图式或者借助其它手段激活学生头脑中的与听力有关的图式是大学英语听力教师对学生进行听力训练的有效途径。 相似文献
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图式理论与英语视听说教学 总被引:1,自引:0,他引:1
宋洁琳 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2009,7(4):111-113
英语视听说课使多种感官同时参与信息接受和语言学习,具有生动性、直观性、动态性、真实性等特点。图式理论在英语视听说教学中发挥着重要的指导作用,教师应在教学过程中利用图式理论帮助学生建立图式、积累图式和激活图式,以争取最大程度地实现视听说课的优势作用,真正提高学生的英语听说能力。 相似文献
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图式理论对英语听力教学的积极作用已经越来越得到公认,国内不少学者对图式的应用价值问题予以了探讨。文章先将对图式及图式理论做较为系统的介绍,再对图式在听力理解中的作用做心理认知纬度的说明,并且对如何在听力教学中发挥图式作用提出自己的建议。期望在日常英语听力教学中运用图式的可操作性得以增强,从而使听力理解的实际效果得以改进。 相似文献
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与传统小说相比,意识流小说具有一定的抗读性,甚至可以说缺乏可读性。如何帮助学生跨过意识流小说的抗读性应该是设计教学方法的中心。本文在图式理论的指导下,探讨了内容图式和形式图式对意识流小说教学模式的构建功能,提出在教学过程中,教师应充分利用意识流作品中的现实思维线索及小说诞生的时代背景等知识,帮助学生有效地构建意识流小说的阅读图式,解构其文本的抗读性。 相似文献
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文章以图式理论为切入点,阐释图式的内涵与特征,探讨文化图式在跨文化交际能力培养中的重要作用,并以文化图式为指导,研究切实可行的培养跨文化交际能力的途径。 相似文献
19.
肖瑞珠 《长春理工大学学报(社会科学版)》2013,(9):188-189
基于图式理论,探讨语言图式、内容图式和形式图式在英语听力教学中的作用,并以吉首大学为例分析当前民族地区地方高校在英语听力教学中所面临的主要困难,从而进行思考和探索,以求寻找解决办法。 相似文献
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中国大学英文简介的语言图式,即语言的背景知识,是通过简介中的语言内容激活并构建的。语言图式的构建,表明图式理论对中国大学英文简介的理解有帮助作用。对英文简介语言图式的研究,具有一定的理论意义和实践价值。 相似文献