高校英语教师跨文化交际能力探究

高校英语教学不但要培养学生良好的英语知识技能,同时还要培养学生的跨文化视野,提高学生的英语应用能力,这就对高校英语教师跨文化教学能力提出了更高要求。只有教师具备良好的跨文化交际能力,才能在英语教学中体现出跨文化教育特色,切实提高学生的跨文化意识和跨语言交际能力,这也是本课题研究的核心内容。     

小学英语教师课堂教学能力的提升策略研究

教师是学生进步路上的引路人,教师的教学能力如何,直接决定了我国的英语课堂教学质量。但是实际上,英语教学质量的好坏,与学生一生的发展又息息相关。教师的教学能力如何,关系着学生的学习效果,也关系着教师的待遇。在我国,小学英语的教学已经成了一个焦点。这类教学任务的完成情况,直接影响了我国未来的建设者们的发展潜力,也关系着整个国家的走向。因此,我们需要提升小学英语教师的教学能力,打造出更加高效的小学英语课堂。     

浅议教师专业化发展与高校英语教师的继续教育

随着全球经济一体化的发展,英语已经成为许多国家除了本国母语之外需要掌握的第二语言,我国的各类教育机构也早已把英语放在考察学生综合素质的学科之内,因此对于英语教师专业技能的要求也逐渐提高。作为英语教师群体的中坚力量,高校英语教师的应从课堂、课外等多个方面提升自身的专业素养。     

英语教师课堂教学中的四个“善于”

英语教师具有一定的课堂教学能力是英语教学获得成效的重要条件之一。在实际的教学工作中,教师不仅要求具有向学生传授和培养外语知识和技能的能力,而且应具备较强的组织学生学习和运用外语及育人的能力,笔者认为这可以体现在以下四个"善于":     

地方高校英语新手教师专业发展的问题及对策

地方高校英语新手教师因为缺少教学经验,还要承担大量的教学任务,在自身专业发展过程中面临着诸多问题。地方高校应当提升英语新手教师的专业水平,促进英语新手教师的专业发展。     

高校课堂教学中BYOD应用现状调查与研究

随着Pad、Laptop、Smartphone等电子设备的不断普及,越来越多的高校师生将"自带设备"(Bring Your Own Device,BYOD)应用于学习和生活中。本文以天津外国语大学本科生为样本,通过问卷调查,分析了当前高校课堂教学中BYOD应用现状和师生的看法与态度,并对BYOD应用方法和方向提出了一些建议。     

浅析教师的心理健康

随着我国教育改革的不断深化,教师面临着新的发展机遇,同时更面临巨大的挑战和压力.笔者对影响教师心理健康的原因进行了分析,并提出了如何维护教师心理健康的建议.     

高校英语教师教学信念对阅读词汇教学影响的研究

教师是教学活动的决策者和执行者,教学效果的好与坏取决于教师对自身角色的把握程度。教师在实施语言教学的过程中是核心人物。发挥教师教学的主观能动性,探究其所持有的对内心世界的认识和信念是促进教学效果提升,促进教学改革的关键。因此,研究教学信念从一定程度上来说反映出教师对阅读教学的信念及采取的相应的教学方式。     

浅析高校世界史课堂教学改革

随着世界史探究的一步步深入,给世界史课堂教学产生了极大的影响.教师有必要树立终身学习的思想,学习内容要与时俱进;同时教师也要对马克思主义经典理论做出完善、丰富和发展,对西方学术观点采取扬弃态度.另外,教师的学术专长要体现在课堂教学中.     

美国英语学会教师欢聚北京

~~美国英语学会教师欢聚北京~~     

中国英语教师如何成为一名优秀的口语教师

英语口语对中国学生来说是一门重要课程。尽管如此,长期以来对这门课程是由英语母语教师教授还是由中国教师来教授一直颇有争议。毫无疑问,一名优秀的英语口语教师应该有优秀的英语口语能力。而许多英语母语人士也在中国成为了成功的英语教师,但这并不意味着英语说的好就能够成为一名优秀的英语教师。除了英语语言的流畅和准确之外,一名优秀的英语教师还必须掌握所教授的课程大纲,很好的理解教学对象(学生),并且拥有良好的教学方法。为了帮助中国英语教师在英语口语的教学中获得自信,有必要将其与英语母语教师进行比较,客观的评价中国本族口语教师的优点和缺点。     

做全能型英语教师--观田湘军“let's learn and let's play”课堂教学有感

在新课程改革的背景下,教师不应再是单纯地教授课本知识,简单机械的重复劳动者,如何运用多样化的教学手段,使课堂充满乐趣,赋予知识性与趣味性,让学生愿意学习,乐于学习并以学习为乐;如何提升自身素质,真正成为“全能型”教师是当代教师寻求自我角色转变的关键和生存之道。     

浅谈中职德育课教师如何优化课堂教学

在经济高速发展的今天,中职德育课的教学质量会对作为未来劳动者的中职毕业生的素质产生直接影响,作为教师,如何优化课堂教学,提高德育课的教学效果显得尤为重要。本文从转变传统教学方式,提升学生学习热情;积极进行德育授课创新,营造良好的学习环境;改革中职学校德育教学理念,增强社会实践活动;健全中职德育课程的教学策略,结合专业特色采取多样化教学方式四个方面进行了尝试,取得了一定的成效。     

高职英语教师转型探析

随着高职英语教学改革的发展,高职英语教师向专门用途英语教师转型成为一种必然。本文在分析高职英语教师转型诱因的同时,基于青岛职业技术学院英语教师转型过程,探析高职英语教师转型的措施。     

高校学生评价教师课堂教学效果的研究

社会经济的发展,在一定程度上推动着我国教育改革的进程。学生评价教师课堂教学效果作为一种重要途径和关键手段,不仅能够提高教学质量和效率,还能够推动高校进一步发展,近年来,受到广大高校越来越多的关注,并逐渐推广和普及。因此,加强对学生评价教师课堂教学效果的研究至关重要。本文将对高校学生评教工作存在的不足之处进行分析和研究,并提出促进学生评教活动有效性的对策,从而推动我国高校可持续发展。     

基于“反思与实践”行动研究的高校英语教师发展途径

本文着眼于大学英语教师的专业发展,以“反思和实践”行动研究这一大学英语教师提高教学能力、提升科研水平的必要途径为切入点。通过针对课堂教学具体问题开展行动研究,提出行动研究是大学英语教师专业发展的有效途径,行动研究对于提高教学质量,促进教师的自身专业成长都具有重要的作用。通过论述,本文尝试性提出英语教师专业发展的合理化建议以及构建英语教师素质发展模式,以期为我省高校英语教师的专业发展方向提供有效指引。     

新课程对英语教师专业素质的要求

新课改对英语教师又提出了更高的要求。它不但要求教师要有较高的英语素质(听、说、读、写的能力),还应在课堂上协调好个方面的教学因素,要根据学生的身心发展创设出适当的教学方法去激发学生的学习兴趣;学习动机。结合外国的教学理论,创设出各种课件,使学生更好地了解课改的实质。进而提高学生的英语能力     

中职学校英语教师工作室建设研究

在我国教育工作不断发展与进步的当下,职业教育工作呈现出迅速发展的趋势。为了在保障中职教育质量的基础上,不断提升教师资质、教师教学水平,很多中职院校都开展了教师工作室。本文将针对中职学校英语教师工作室建设意义进行详细分析,其目的是研究出中职学校英语教师工作室建设途径。     

建立教师成长档案袋促进高职英语教师专业成长

高职院校淡化公共英语的语言教学,强调其职场性和实用性.为了促进公共英语教师的专业发展,建立教师成长档案袋至关重要.本文具体从作者自己的成长经历和四个特点来阐述教师成长档案袋如何促进教师专业成长.     

高职英语ESP教师培养途径分析

实践表明,高职院校英语教学中ESP教学模式的发展趋势日渐明显,将成为我国高职英语教育的主流趋向.就目前来看,我国ESP教师的自身发展程度不高,教学尚处于起步阶段.鉴于此,笔者从高职院校推行ESP教学所面临的主要问题出发,对制约ESP教师自身发展的内在因素进行分析,并最终探讨ESP教师培养的途径.