努力增加投入 促进学校发展

如何提高高等学校的办学水平和办学质量，进而提高高等学校的整体办学效益，为国家培养更多的高素质合格人才，这就需要高等学校增加投入，把有限的人力、物力、财力集中投入到急需改善的教学、科研和实验中去，为学校上水平、上台阶作出不懈努力     

山西省中外合作办学发展状况研究

山西省作为我国中部地区经济发展比较落后的一个省份,在中外合作办学方面取得了一定的成绩,但也存在合作办学数量少、合作办学层次低等问题。为了落实科学发展观,山西省中外合作办学的发展速度应再快一点,教育教学质量应再好一点,办学规模应再大一点,合作层次应再高一点,社会效益应再好一点,监管力量应再强一点,努力实现速度、质量、规模、效益的有机统一和协调发展。     

审视大学办学理念——“以人为本，厚德博学”办学理念探析

办学理念是一所大学的灵魂和指针。南京理工大学历经五十五年发展凝炼而成的“以人为本，厚德博学”的办学理念体现了历史传承与时代创新的统一、价值论理念与认识论理念的平衡，科学精神与人文精神融通、共性理念与大学个性的协调等特点。这一理念的实践需要协调好四大关系，从构建人才培养、科研体系、师资队伍、管理体制、校园文化氛围等五大方面的大学新体系来实现。     

高等教育是我国经济建设可持续发展的基础

高等教育是科技发展的基础,以知识、信息、技术为主要标志的知识经济的到来,为高等教育的发展提供了前所未有的机遇与挑战。高等教育在实施科教兴国战略中所处的重要地位使其必须转变办学观念,优化教育结构,合理配置教育资源,增加对高等教育的投入,扩大办学规模,实行办学模式多元化,走科研、生产、经销一体化之路,以提高高等教育的办学质量与效益,为我国经济的可持续发展奠定基础。     

北京科技大学文法学院

北京科技大学文法学院始建于1995年4月，前身是北京科技大学社会科学系。学院的办学方针是：努力发展学科，全面提高质量，为社会公共教育服务。几年来，学院积极倡导“宽容与和谐”、“学习与研究”的精神，力争做到教学与科研并重，基础教学与专业教学并进，努力在工科大学开辟和发展人文社会科学教育事业，逐步形成学院自身的办学特色。     

中外合作办学高校的体育师资建设

通过文献资料法、问卷调查法及实地考察等方法,以全国中外合作办学高校体育师资现状为研究对象进行调查研究,认为中外合作办学高校体育教师队伍的建设尚属初步发展阶段,有许多不完善因素影响体育教学与体育科研的发展。提出了做好中外合作办学高校体育教师的职后培训,中外合作办学特色体育教师的培养,减少体育教师教学任务以提高科研水平,完善体育教学监管机制,提高体育教师福利待遇稳定教师团队建设等建议。     

地方师范院校教学“冷”科研“热”现象探析

高校的不同类型不仅决定着高校的人才培养和办学方向，而且决定着高校教学和科研的地位及其相互关系，也决定着科研的具体内容、范畴和层次。教学“冷”、科研“热”，是地方师范院校办学过程中一种比较普遍的现象，主要源于地方师范院校转型的需要和评估的影响以及办学导向出现偏差。这种现象不仅混淆了地方师范学院的性质，而且严重影响了地方师范学院的人才培养质量。因此，客观地认识这些现象，深入分析和挖掘这些现象产生的根源，进而探寻和实施科学的解决策略，对于地方师范学院的健康发展是非常重要而且必要的。明确教学在办学中的主体地位、正确处理科研和教学的关系、倡导地方师范院校差异化发展，可有效破解这一难题。     

关于新形势下高校办学机制创新问题的探讨

高等学校的办学机制是体现高等学校办学理念、发挥高等学校办学体制功能、激发高等学校办学活力、实现高等学校办学目标的运作模式和调节方式 ,是高等学校办学的关键要素之一。高等学校的办学机制与办学体制是“软件”与“硬件”的关系 ,受办学理念和外部环境的影响。在知识经济时代 ,高等学校要主动适应新的形势和环境 ,不断创新办学机制 ,建立起以院 (系 )为重心 ,以教师、学生为主体的高校管理运行机制 ,符合现代社会要求的高校质量保证机制 ,适应现代大学的高校科研运行机制 ,富有活力的高校人力资源开发与管理机制 ,以及学术权力与行政权力功能互补、协同运作的高校权力运行机制     

浅谈教育科研是大学办学的必然选择

＂一所好的大学,一定是有好的理念的大学;一所好的大学,也一定是重视教育科研的大学＂。重视教育科研工作,要从教育科研领导做起。强有力的教育科研领导集体和活动,能够为大学教育科研设计和描绘美好愿景,并运用有效手段影响人们趋向既定的美好愿景,更好地实现教育科研的宏伟目标,提升大学的办学理念与办学水平。     

明确办学定位突出办学特色

任何一所高校的发展,都必须首先明确办学定位,竭力突出办学特色.肇庆学院作为新建地方本科院校,依据学校的办学条件、当地经济社会发展状况以及高等教育的发展趋势对自身的办学进行了准确的定位:立足地方,面向基层,服务社会;以学科建设为龙头,以教学工作为中心,教学与科研并举;以本科教学为主体,坚持多层次办学;强化基础学科,发展应用学科,扶持特色学科.同时,积极培育办学特色,强化特色办学意识,办学的师范性、地方性、开放性特色已经初步彰显.     

肇庆学院办学特色浅析

肇庆学院在较短的时间里取得了令人瞩目的成绩,其原因在于学校对服务指向、办学类型、办学层次、学科建设及发展模式等方面的定位把握得比较准,发挥了自己的办学优势,有独特的办学理念.通过分析肇庆学院在教学、学科建设、科研和管理等方面的特色,提出了强化和突出学校特色的8条建议.     

办学思想在高校形成办学特色中的关键作用——高校办学特色系列研究之三

办学思想是办学对办学实践的理性思考和科学概括，有内容结构和层次结构；办学思想较之大学理念和办学理念，存在着更多“实然”的成分，是个性化的；办学思想具有时代特征、实践特征、创新特征、开放性特征；社会需要、化传统、办学自主权、办学的历史传统和基础、办学学术经历、个人素质和治校经验等都是正确办学思想的形成条件；正确的办学思想在高校形成办学特色中起着关键性作用。     

关于有效行使高校办学自主权的思考

高等学校有效行使办学自主权对于增强自身的办学活力和竞争力 ,具有重要的意义。要有效行使办学自主权 ,高校必须对内部的人事制度、分配制度、后勤保障制度、行政管理制度及科研制度等进行必要的改革。     

以学科建设为龙头，全面推动学校的发展

对于高等学校来说，学科建设是学校发展的核心，是形成办学特色，提高教学、科研水平的关键。本文在分析本校学科建设现状的基础上，提出了本校学科建设的指导思想、基本原则以及内容和目标。     

树立科学发展观,创建高水平教学研究型大学

高水平的教学研究型大学具有先进的办学理念、高水平的学术群体、强势的特色学科、优质的办学环境、卓著的科研业绩和开放办学模式等基本特征。只有牢固树立以人为本、崇尚学术、服务社会、发展特色、改革创新等先进的办学理念,在此基础上科学确立学校的办学定位,打造优势特色学科,构建人才保障体系,提高自主创新能力,构建现代大学制度,从严治教、严格管理,才能实现学校发展的新跨越。     

北京科技大学文法学院

北京科技大学文法学院始建于1995年4月，前身是北京科技大学社会科学系。学院的办学方针是：努力发展学科，全面提高质量，为社会公共教育服务。几年来，学院积极倡导“宽容与和谐”、“学习与研究”的精神，力争做到教学与科研并重，基础教学与专业教学并进，努力在工科大学开辟和发展人文社会科学教育事业，逐步形成学院自身的办学特色。     

校企协作办学对高校建设、改革和发展的积极作用

企业与高校协作办学 ,是高校教育体制改革的一条新的途径 ,已引起了高等学校的高度重视和社会各界的广泛关注。山东工业大学凭借自身优势 ,积极探索与企业协作办学的有效途径 ,大力促进科技、教育同经济相结合 ,切实提高了校企合作实效 ,有力促进了学校教学、科研和校园精神文明建设等项工作的开展。总之 ,校企协作办学 ,对于进一步深化高校体制改革具有重要的现实意义     

地方院校产学研联合办学特色研究

文章结合地方院校的办学实际,从实证的角度阐述了地方院校主动适应地方经济建设和社会发展的需要,把高校的教学、科研与企业生产结合起来,凝炼出适应于培养高素质应用型人才的产学研联合办学特色的做法和经验,并不断探索和提高。     

提高媒介素养：现代媒介背景下中外合作办学新视域

现代媒介为中外合作办学的发展也即主体的拓展等方面带来了新的契机的同时，也使中外合作办字的发展面临多方面的挑战，它对于高等教育体系、教育理念和手段以及中外合作办学多极主体都有明显冲击。处理好这一矛盾，关键在于从加强合作办学主体自身的媒介素养教育、加强现代传媒对中外合作办学的介入及其对于国际化教育的责任感、加强与受众的互动、加强大众对于中外合作办学的关心和支持等方面入手提高媒介素养，从而为中外合作办学提供新的方法和途径。     

关于北华大学的断想

北华大学应时代发展之需要在世纪之交诞生了。它的奋斗目标是建设成为学科门类齐全，办学层次完备，学科专业有明显特色，教学、科研有较强实力的省属重点综合性大学。为完成这一目标，我们应该认清形势，克服困难，转变观念，锐意改革，探索一条高校合并发展的思路模式。