对新课程小学语文教学的实践探索

学生是语文学习的主人,教师是学习活动的组织者和引导者。要想提高课堂教学效率,势必要结合学生实际生活中的实例进行教学最为科学,也最为合理。一堂好的语文课,应该是一堂能感动人的课,感动学生,感动自己,感动听课者。教师要熟悉课程标准,对目标要求烂熟于心整节课上,教师与学生做的一切都要围绕着教学目标。     

浅谈小学三年级语文个性化阅读教学

阅读是小学语文教学中的重要组成部分,而个性化阅读则是一种新课程标准提供的重要的新型的学习方法。在小学语文教学中实施个性化阅读教学有助于唤醒学生母语感知能力,释放天性,促进阅读理解能力的提高。     

合作学习在小学语文阅读教学中的应用

随着教育体制改革的不断深化,小学语文的阅读教学的重要性地位越来越凸显出来。如何能够不断提高小学语文阅读教学中的高效性和有效性,能够提高和锻炼学生的思考能力,实践的能力以及培养学生的创新意识,加强学生对于教材知识的把握和理解,让学生对学习产生兴趣,成为小学语文教学要面对的一个重要问题。而合作学习对于小学语文阅读教学的重要性越来越明显起来。     

谈小学语文教学中合作学习的有效运用

合作学习即在实际的教学中引导学生之间积极地开展相互的合作,为学生的学习创设良好的环境,增强学生学习的积极性和主动性,通过创建小组的方式调动学生学习的热情而后积极性,为学生提供足够的自主学习的空间,培养学生自主学习的习惯,进而提升学生的素养。     

合作学习在小学语文阅读教学中的运用研究

在小学阶段的语文教学中阅读教学的开展与教学质量将会直接影响小学生的语文水平。阅读在小学语文阅读教学中开展合作学习能够激发小学生的学习积极性,为学生提供展现自我的机会,同时活跃课堂氛围。合作学习在具体践行过程中教师可以通过创设合作学习阅读情景、合理进行学习分组、选择合作学习内容、适当把控合作学习、开展合作学习评价等过程进行,以强化合作学习字小学语文阅读教学中的教学效果。     

浅谈小学一年级语文上册教学

一年级是幼儿园到小学的转变点,尤其是在教育部印发《关于开展幼儿园"小学化"专项治理工作的通知》的大背景下,针对一年级语文上册中拼音、识字和写字的教学,就显得尤其重要。因此,本文对一年级语文上册教学上经验进行探讨,以期与同行进行交流学习。     

刍议小学语文合作式学习模式的实施

随着教育课程的改革,也逐渐提倡合作式的学习模式,它的应用将会大范围的在语文教学中开展,本文将对小学语文合作式学习模式进行分析与探讨,以此提高语文的教学效果。     

浅谈小学数学的探究性学习

《数学课程标准》指出:"教师应当激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能,数学思     

浅谈小学一年级语文作业的设计

近年来,我国教育事业飞速发展,小学一年级作为由幼儿到儿童的过度,其教学方式的转变也受到了社会的广泛关注。本文就小学一年级语文作业设计方面的内容进行了简要的论述。     

试论小学语文习作教学中的小组合作学习

小学语文教师在习作教学中充分开展小组合作学习能够有效地提高教学的效率。同学们通过小组合作学习能够迅速积累写作素材、打开写作思路、发现作文问题、找到习作闪光点,逐渐发现和享受写作的乐趣,从而提高自己的写作能力。     

浅谈加强小组合作学习建构小学语文高效课堂

在小学语文教学中,如何提高课堂教学的质量和效率是当前小学语文教师需要重点考虑的问题。在新课改背景下,采用小组合作学习的方法,一方面可以突出以生为本的理念,培养学生自主学习理念,对于提高学生学习兴趣,培养良好的学习习惯具有重要意义。另一方面加强小组合作学习,有助于教师创新教学方式,体现新课改教学要求,有利于构建高效的语文课堂。本文将在分析合作学习意义的基础上,结合合作学习的应用原则,谈谈如何通过小组合作学习构建高效的语文课堂。     

基于气质理论的小学语文教学研究

气质是个人所具备的稳定的心理特征,是指导个体进行一系列活动和具体操作的根本因素。在小学语文教学过程中,当气质元素配备以相应的、合适的教学措施元素时,才可以达到因材施教的双赢效果。本文从心理学、管理学的角度出发,基于气质系列理论,对小学语文教学展开研究,以期为广大小学语文教师提供借鉴,共同提高教学水平。     

从累积学习法看小学语文中的古诗词教学

古诗词的学习在小学语文教学中颇具份量,如何进行高效的教学是摆在教师面前的一道难题。小学生的古典文化知识储备相对不足,这就造成了他们体味其用词精巧,理解其意境,感受其蕴含的情感等上面的困难。面对这些难点,本文拟从加涅的累积学习法出发,给出一些教学上的建议。     

点燃语文学习激情——浅论综合探究性学习方式

倡导自主、合作、探究的学习方式是新的《语文课程标准》的基本理念。学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,满足学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。苏霍姆林斯基曾说:在人的心灵     

智慧学习环境下小学语文教学路径创新研究

作为奠定人才的基础,小学的教育是非常重要的,特别是小学语文这门课程,能够培养学生的素养与能力,因此在智慧学习环境下对小学语文教学路径的创新进行深入的研究,智慧学习环境下小学语文教学路径的创新包括教学理念的创新、导入方式的创新以及教学方法的创新,主要是利用多媒体教学方式来实现小学语文教学路径的创新。     

网络环境下的探究性学习模式初探

探究性学习作为课程改革的一部分。在当今信息发达的全新时代,结合网络学习的特点,有针对性构建网络环境下的探究性学习模式,对于提高网络教学在素质教育中培养全面发展的创造型人才具有重要意义。     

浅谈信息技术促进初中地理探究性学习的教学策略

初中阶段地理教学活动开展的过程中,探究性学习一直是我们研究的一个重要的课题。与此同时,信息技术的应用也为地理课程教学活动的开展提供了很多新的选择和执行空间。本文就结合信息技术应用情况,分析和思考了如何促进初中地理探究性学习。     

谈探究性学习在高中生物教学中的应用

在高中课堂学习中,一个好的学习方法可以让学生更有效率的学习,更加快速地掌握知识。探究式学习作为一种新兴并且充满趣味的学习方法,在高中生物课堂中,可以有效吸引学生学习生物的兴趣,高中生物教师有必要掌握这门教学方法,重视这种方法在课堂中所起到的作用,并及时应用这种教学方法,在课堂中引导学生学习,让学生更加深入地了解生物。     

论小学语文课堂教学中合作学习的应用

语文贯穿学生学习阶段的整个时期,是一门十分重要的科目,它的学习效果直接影响学生其他科目的学习以及思维能力的培养。小学阶段是学生思维、人格养成的重要时期,刚刚开始系统学习,因此小学语文的教学对于小学生的日后成长十分重要。随着近年来新课程理念的不断深入,人们对小学语文的教学质量要求越来越高,但是目前我国小学语文教学中还存在一些问题,合作学习是新课程背景下的一种有效教学方式,本文对小学语文课堂教学中合作学习的应用进行了论述。     

小学语文阅读建议及实践

小学语文阅读教学是小学语文教学的重要内容之一,小学语文阅读的学习对小学生综合素质的提升会产生巨大的推动作用,小学语文阅读包含了学生应当具备的基本语文素质。近年来小学语文阅读已经在不断地进步中逐渐提高小学生的语文综合素质,但在语文阅读教学中还存在一部分内容具有一定的改进空间。本文根据当代小学生语文阅读教学的现状进行分析,指出其中存在的问题并给予相应的建议。