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1.
创设良好的情境,对激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,提高学生的学习效率有着极其重要的作用。因此,这就要求教师在教学设计中,一定要创设一个丰富多彩、形式多样、学生感兴趣的情境,调动学生全身心投入学习,从而达到学生学习具有实效这一目的。 相似文献
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王静 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):108-110
《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体”,“语文教学要激发学生的学习兴趣,培养学生的自主意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。” 相似文献
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正人们常说兴趣是最好的老师。兴趣,它能激发学生克服困难,主动学习,积极思考。有效课堂的生命之源来自于学生的学习兴趣,因此培养和激发学生的学习兴趣,对构建有效数学课堂具有重要的意义。那么,在小学数学课堂教学中,怎样才能激发学生的兴趣呢?下面谈谈我在教学实践中进行的一些尝试。创设教学情境数学教学情境,是指学生在进行学习数学的活动时所处的学习环境。有效的教学情境的创设,可以使枯燥、抽象、逻辑、符号化的 相似文献
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付国兴 《东华理工学院学报》1999,(3):100-101
学生对所学知识的理解与掌握都是通过思维来实现的,如果没有积极的思维,就不能对所学知识有深入的理解,特别是在新知识的教学中,要使学生积极思维,就必须想办法激发学生的求知欲,启发学生的思维,而适当地创设思维情境,是可以达到教师的预期目的的。下面就如何创设思维情境,谈一谈自己的体会。互通过设疑来创设思维情境我在教学时,注意从教材的实际出发,通过精心“设疑”,使教师的思维活动和学生的思维活动形成和谐统一来创设情境,这样,往往可起到激发学生的学习兴趣,促使学生积极思维,达到解决问题的目的。如在教解对数方程… 相似文献
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邱毓清 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2004,(3):106-109
创设情境教学模式也被称为"问题--发展性教学",是苏联教育家提出的一种教学模式。所谓情境式教学,是指教师为激发学生思考的主动性和积极性而创设特定的事例情境,以培养学生独立探求问题的教学方法。它是强调"以知识的体验和方法的应用为主"的教学模式,其实质就是要遵循创造性思维活动的逻辑程序,把学习设置到复杂的有意义的问题情境中,通 相似文献
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唐建兵 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2011,(2):178-180
对大学生进行思想政治教育是高校思想政治课教学的重要内容,基于思想政治课内容比较抽象、理论性强的特点,在教学中如何提高学生学习思想政治理论课的积极性、主动性,激发学习兴趣是其中相当关键的因素。引入情境教学法,创设生动形象的情境,让学生身临其境、置身其中,主动参与,定能收到良好的教学效果。 相似文献
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一上数学课学生就头痛,抽象枯燥,味同嚼蜡,教者口干舌燥,学者麻木不仁,气氛沉闷而单调.如何改变这种效率低下的数学状况,本文试从“导入新课”这一环节做出了一些实际而有益的探讨。笔者结合不同的教学内容和课题,分别采用了“以旧带新式”、“故事讲述式”、“创设兴趣式”、“联系实际式”、“开门见山式”等导入新课教学一开始,就能引起学生的兴趣,激发学生的学习积极性性,而“好的开始就是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”,在教学实践中坚持下去,无疑会收到好的教学效果,从而改变一些数学课堂教学单调沉闷和效率低下的状况。 相似文献
8.
创新始终是语文教学的重要任务,通过在阅读教学中创设特定情境,让学生在情境中产生“独特体验”,来陶冶学生的审美感受,激发学生的学习兴趣以及培养学生语用和创新等各种能力。 相似文献
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古人云 :“授人以鱼 ,不如授人以渔。”对于渴求知识的人 ,不能仅仅给予知识 ,而应当教给他们学习的方法 ,使其学会学习 ,终身受益。一、激发学习兴趣 ,调动学生的积极性“兴趣是最好的老师”、“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者”都说明了兴趣在学习中的作用。在教学中学生是活动的主体 ,只有激发学生的兴趣 ,调动学生的积极性 ,启发求知欲 ,学生才会主动地去寻求他们所需要的东西。如何调动学生的积极性呢 ?其一 ,教师要善于创设情境。例如 ,教《沁园春·雪》 ,通过歌唱与表情背诵课文 ,把学生带入北国壮丽的千里冰封、万里雪飘的雪境… 相似文献
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正在高中数学教学中,"问题是数学的心脏",没有问题就没有数学,问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是数学研究的出发点,也是调动学生思维的始发器。由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力,通过创设问题情境来达到激发学生的学习热情与思考能力,从而提高课堂教学效果。具体作用有:创设问题情境,可激发学生学习数学的兴趣;创设问题情境,可培养学生的合作探究能力;创设问题情境,可培养学生的问题意识;创设问 相似文献
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魏晓芳 《福建论坛(社科教育版)》2011,(12):222-223
在中职小说阅读教学中,实行情境教学是优化教学的一条好途径,需要教师们不断地尝试和创新。小说阅读教学可以立足于小说文体的特征和小说的三要素,在教学中创设相应的情境,激发学生的情感,调动学生的学习兴趣,让学生主动投入到学习中,感知环境描写,赏析人物描写,品味小说的语言,展开丰富的联想和想象。 相似文献
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牛顺元 《山西煤炭管理干部学院学报》2005,18(2):67-67,71
创设教学情境是提高学生学习议论文兴趣的行之有效的方法。它可以激发学生的学习热情,使学生乐学、善学,从而获得最佳的学习效果。 相似文献
14.
对创设英语情境氛围的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
郑艾萍 《西北农林科技大学学报(社会科学版)》2001,1(3):94-96
学习语言的目的是交际 ,而交际则离不开具体的环境。因此 ,我们在教学中应积极创造环境 ,创设情境 ,引起学生的情感体验 ,激发学生的学习兴趣 ,使学生在具体的语言情境中感受语言、学习语言、运用语言。英语情境氛围的设置包括目的语教学、交际氛围的设置、形象氛围的设置和思辩氛围的设置等 相似文献
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霍光蕊 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》1999,(3)
初中英语情景教学,形式多样,效果显著。它大致以实物、游戏等创设情景,激发、提高学生的学习兴趣。它需要创设交际情景,以此延续学生的学习兴趣。它以“情意”创“情景”,两者相结合,以此增强学生的学习兴趣。 相似文献
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《高中语文新课程标准》指出:语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,激发其学习兴趣,调动其持久的学习积极性和主动性,帮助他们树立主体意识,了解自己,了解学习的对象,根据各自的特点和需要,调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。这为我们语文教学提供了正确的导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为形式,以应试为主要目的的、枯燥呆板的教学现状,取而代之的是以激发学生的求知欲,启迪学生的思维与智慧,从而形成充满生机活力的现代化课堂。 相似文献
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柏淑艳 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2011,5(5)
问题情境是教学课堂设计最重要的内容之一,有意识地创设问题情境,可以激发学生对体育课学习的兴趣,发展学生创造性思维能力。为学生创设新奇、符合体育教学基本特征、考虑体育课学习目标、充满情趣的问题情境,创设和谐、民主、开放、自由的学习氛围,对优化体育课堂意义重大。 相似文献
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“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造、情境的创设,激起学生体验和探究的欲望。在阅读教学中重视并正确运用“阅读期待”,可以激发学生的阅读兴趣,提高阅读教学的质量。在教学中我们应采用各种手段引发学生的阅读期待,来调动学生阅读的积极性。[第一段] 相似文献
19.
赵海军 《江苏教育学院学报》2009,(4):130-131
信息技术是一门集知识性、趣味性及技能性于一体的新兴学科,从教学方法到教学模式还在不断发展中,巧设情境在信息技术教学中是实现互动教学的一种重要方式。采用创设情境的方法,积极营造融洽、和谐的教学氛围,可激发学生学习的高度兴趣,让学生爱学、乐学,提高学习效率,取得良好的教学效果. 相似文献
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朱素美 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2004,(12):42-43
在作文教学中,恰当运用多媒体计算机和网络信息技术,能够根据需要创设写作情境,能够激发学生的写作兴趣,能够为学生提供必要的写作信息,能够为学生提供广阔的师生交流、生生交互平台。这些都是传统教学手段难以实现的。 相似文献