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英国著名作家狄更斯有部小说叫做《双城记》,英文是“A Tale of Two Cities”,讲的是与伦敦和巴黎两个城市有关的故事。这里先从两本书的故事开始,说说“A Tale of Two Books”o 相似文献
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迟国维 《社会观察(上海)》2007,(2):34
去年夏天,北京更换了一批公交车。更换车型后,一个很大的变化,是新车上的“老弱病残孕专座”都设计成鲜明的黄色、橘黄色,与其他座位加以区别。夏去冬来,“公交让座”并没有从根本上好转,于是,北京决定今年设立乘客主动让座奖。但正像“公交专座”不能解决问题一样,“让座奖”也将是瞎子点灯,白费劲。 相似文献
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2011年7月15日下午,由民政部主办的“第六届中华慈善奖报告会”在北京隆重召开.同日上午,“第六届中华慈善奖”颁奖典礼在人民大会堂举行.许家印、黄如论、曹德旺等获奖代表受到了国务院副总理回良玉等国家领导人的接见.作为第六届中华慈善奖的重要组成部分,报告会以“我的慈善故事”为主题,包含“我的捐赠故事”和“我的工作故事”两个环节. 相似文献
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俞吾金 《社会观察(上海)》2005,(3):43-43
记不清在什么地方曾看到过下面这个有趣的故事。一位小学老师要求同学们就“发现”和“发明”这两个动词各造一个句子,以彰显它们之间在含义上的差异。有个机敏的小学生回答道:“我爸爸发现了我妈妈,我爸爸和我妈妈发明了我。”这个出人意料的回答引来了笑声,但仔细一想,它确实别出心裁地道出了这两个动词在含义上的差异:“发现”就是把原来已经存在着的事物对象化,“发明”就是把原来不存在的事物创造出来。从这个有趣的故事联想到“做学问”。实际上,从某种意义上说,做学问也就是像那个小学生一样“找差异”。众所周知,任何一门学问都要使… 相似文献
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我叫李安思,是湖南澧县车溪乡南阳村人,今年 56岁。我 5岁死了大姐, 6岁死了父母, 7岁死了二姐,是党和政府抚育了我这个孤儿。更不幸的是,我 14岁时,因病瞎了双眼。 31岁那年给生产队剁猪草,不小心把两个脚趾头剁断了。为了生计,我学做小生意,最开始是卖甜酒曲。有一回,我叫卖到了闸口乡,在路上与人碰了个满怀。正要责问,不料对方先开口说:“你没见我是瞎子吗 ?”是个女人的声音。我忙说,对不起,我也是瞎子。她不相信,用盲杖探着我的盲杖后才说:真巧 !接着我们就聊开了,她说她叫戴林群,就住在附近,并邀我上她家歇歇脚… 相似文献
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伊斯兰教兴起前,阿拉伯人中知书识字者很少,还没有成文的历史著作,仅口头传下了许多历史故事,如马里卜水坝倒塌的故事,“西尼马尔的下场”,“基哥尔的战役”,努尔曼国王的“两个日子”——“吉日”与“凶日”,巴尔吉斯女王的轶事……其中有扣人心弦的夜谈,有清新隽永的诗歌,有借古讽今的谚语,还有荒诞不经的神话。这些历史故事经过后人搜集整理,弃伪存真,到了伊斯兰纪元一、二世纪才被编纂成籍,其中不少具有史料价值,如伊本·阿卜杜·朗比的文学选集《珍奇的串珠》便收入了很多古代的历史传说。伊斯兰兴起后,《古兰经》提到许多古代历史故事:如先知 相似文献
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有人把中国老人在美国的境遇形容为“五子登科”:听不懂英语是聋子,看不懂是瞎子,不会说是哑子,不会开车是拐子,拿起电话不会答,手抖得像呆子。 相似文献
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杨世友 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0089-0089
俗话说 :“良好的开端是成功的一半”,课堂导入是教学重要的环节,成功的导入可以激发学生的学习兴趣,激起他们的求知欲望,甚至是整节课的点睛之笔,能活跃课堂气氛,提高课堂效率。传统的初中历史课堂教学枯燥乏味、晦涩难懂。以“一言堂”“灌输式”为主的教学方式容易让学生逐渐倦怠,难以保证优质的课堂质量。陶行知先生点出 :“历史即故事”,初中生正处于心理发展的初级阶段,好奇又好动、追求新意、接地气的特点使得学生更容易适应故事教学法,让充满历史厚重感的故事通过平实而又接地气的方式被学生接受,更能将他们带入历史学习的氛围中去,从而使得教学效果事半功倍。 相似文献
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这篇故事别人都不信,说是我瞎编的,太离奇了。只有我知道,这事真的发生过……我至今没有见过故事中的两个主角,但是他们确曾因为我的缘故而发生过十分重要的关系。这故事中的两个人物,更确切地说包括我在内的三个人,要见面也不容易,因为离得太远了,一个在吉林,一个在广东,而我所在的方位是祖国的大西北。 现在让我们进入故事。故事开头时,我面前意外地出现了几名穿警服的公安人员,气氛很有点不比寻常。“你认识一个叫董细水的人吗?”我说认识。同时也愣了一下,他们怎么会知道这个名字呢?“怎么认识的?”这是干什么呀?我就… 相似文献
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这是一个发生在“风雨同舟”第一线的真实故事.和许许多多汶川、玉树的故事一样,把“志愿者”三个字深深地刻在我们的记忆里,让这三个字永远温暖着我们的心。 相似文献