MBA新老难题待解

2008年,世界MBA教育走过百年历程,中国MBA教育发展也进入到第17个年头。 中国自1991年开始试办MBA教育以来,招生院校从最初9所扩大到现在127所,招生规模逐年增加。最近两年里,中国MBA教育深层次的变化不是特别明显,如师资和本土案例等问题仍有待突破。     

2014中国最佳MBA排行TOP30出炉

正中国MBA教育发展至今已23年,开办MBA项目的院校超过236所,随着海外知名院校MBA项目开始规模化杀进中国市场,学生选择空间越来越多元,项目间的竞争,已和企业间的商战无异,正变得非常激烈。     

寻找本土最好的MBA商学院

这无疑是件很让人兴奋的事情。“寻找本土最好的MBA商学院”,从某种意义上说就是从现有的本土MBA商学院找出最好的。目前,本土的MBA商学院已经多达几十家,尽管不少MBA商学院仍处于传统工商管理硕士教育的阶段。从1991年起,本土MBA商学院开始有了雏形-中国人民大学、南开大学等9所大学获准试办MBA项目,到目前,已经有90所大学可以开办MBA项目。     

浅谈MBA教育在中国的发展

一、MBA在中国的发展形势我国对MBA教育的研究始于1988年,这是顺应改革开放和市场经济发展的必然结果。1990年,国务院学位委员会正式批准设立MBA学位和试办MBA教育,并于次年首批被批准设立试点工作的9所高校开始面向全社会正式招生。迄今为止,全国先后有五批共89所MBA培养院校,分布在全国29个省市自治区,招收人数也由1991年的86人增加到2004年的11639人。总体来说,我国MBA教育保持了一个良好的发展势头。我国MBA主要以招收有3-5年及以上实践经验并具有一定管理素质的各专业大学毕业生为主,并于1997年面向国有大中型企业管理干部开…     

学习着,快乐着

2003年12月中旬,全国MBA报考工作刚降下帷幕,各媒体的惊叹就陆续传来。“MBA会是一个泡沫吗?”“中国MBA 教育怎么了?”“MBA缘何风光不在?……这边厢,质疑和分析次第展开;那边厢,清华2004年EMBA迎新晚会隆重举行,华南理工大学管理学院MBA十周年庆典紧锣密鼓,中南财经政法大学携三位一体的EMBA模式北上京城,开始招生。而整合了学院非学位教育的中长期培训项目和短期培训课程的几所品牌商学院的培训中心,2004年课程计划已经成竹在胸。他们培训着,快乐着……     

MBA的再定位

种种改革都是在寻求新的定位和方向中国MBA从起步到快速发展的21年中,先后有十批共236所院校被批准开办MBA教育,这是中国MBA教育发展的黄金期。如同一个人的成长,一个行业到了20多岁的时候,也要开始思考未来的方向:自己有什么优势?未来要成为什么?怎样去实现?     

十年风雨 一路精彩——发展中的中南财经政法大学MBA教育

中南财经政法大学自1994年开始招收MBA研究生，是全国第二批开展工商管理硕士（MBA）教育试点院校之一。2002年，经国务院学位委员会批准，我校成车全国30所EMBA办学院校之一。     

我们需要什么样的MBA

MBA即工商管理硕士,如今在中国越来越火.报考或就读MBA,已成为许多年轻人追求的新时尚,MBA教育自1984年在中国初见端倪,至今已经历了十几个春秋,国内的MBA教育已从1991年的仅有9所高校增至56所,全国范围的招生也从1991年的86人发展到去年突破万人,可谓发展迅速.     

从企业中来 到企业中去 中国MBA教育新实践暨2021年度中国商学院最佳MBA项目TOP100系列榜

本届系列榜单的背后,有来自外部环境——产业经济、企业的人才需求,又有来自各商学院MBA教育教学的内部环境——对使命的坚守、对MBA学生的求知洞察、MBA教育理念重塑、MBA教育改革和创新等等。有别于西方发达国家的MBA教育模式,中国MBA教育正在形成具有明确为中国经济、产业、企业服务的中国特色的MBA教育。通过中国特色的MBA教育理念、模式、方式,有助于中国产业经济的质量和发展快速提升。     

经理人加速度——Mini—MBA，能够迷住你吗？

一直以来，是MBA，EMBA，唱了商学院教育的主角，几乎红了整个管理教育的半壁江山。而不需要考试，也不需要离开工作岗位，当然也没有学历学位证书，但是却涵盖了现代经理人完善知识结构最需要之核心课程的Mini MBA，开始在3月回春的大地暗流涌动。     

下一个30年,MBA教育的新命题——《2021年度中国商学院最佳MBA项目TOP100》暨系列榜

通过对MBA教育市场历史总结和趋势预期、MBA市场的供需均衡问题、MBA生源的新特征、中国MBA教育的标杆模式等维度,在告别MBA教育前30年和迎接新的30年之际,我们迫切提出中国MBA教育新的中长期命题。这一命题就在:中国的MBA教育,不仅只是为了让企业学生获得一张含金量的文凭,还必须明确是为中国经济、产业、企业而服务,并有助中国产业经济的质量和发展快速提升。     

读来读往

“排行榜”是方向和标杆很感谢《经理人》在这个时候推出MBA排行榜,因为它为需要报考MBA的考生指明了方向,让我们对国内顶尖MBA学院有了更为深入清晰的认识。另外,我认为MBA排行榜的推出,对整个MBA的教育发挥了重要推动作用。从目前来看,我国MBA教育已经发展到了既有国外商学院的渗透,又有国内的横向伸展,整个国内的MBA教育有了较大的发展。但是,MBA的快速发展在某种程度上也带来了MBA教育的泛滥,现在几乎每所大学都在举办MBA教育,真有种“乱花渐欲迷人眼”的感觉。希望今后《经理人》能继续推出此类排行榜,并扩大参选范围,为我们广大考生提供帮助。     

亚洲与欧美MBA教育模式的比较研究

MBA教育是指工商管理学院进行的一种硕士层次的专业学位教育,目的是教授工商管理方面的系统知识与技能,培养能够胜任现代工商企业管理的高等教育人才。亚洲MBA教育起步较晚,发展相对落后,但经过长期探索,日本、香港、中国大陆的MBA教育都逐步形成了各自的特点。本文首先介绍亚洲MBA教育的现状与特点,并将亚洲MBA教育模式与欧美的进行比较,总结他们之间的异同点。     

英国MBA教育AMBA国际认证模式研究及对我国的启示

作为高等管理学教育认证体系之一,AMBA国际认证对世界MBA教育的发展起到极大推动作用。本文以帝国理工学院为例对英国MBA教育AMBA国际认证模式进行深入分析,探索对中国院校MBA教育的启示。     

理论从实践中来

“模拟经营”成为当前提升MBA学员管理实践的首选途径伴随着中国MBA教育的发展,国内的MBA教学偏重理论和企业经营管理偏重实践的“两难”处境正成为困扰各商学院教学的一道难题。如何帮助中国MBA教学把经营理论与企业经营实战相结合,已成为MBA教育现阶段亟待解决的问题。从目前国内的教育环境来看,让大量MBA学员亲自参与企业的实际管理工作尚不现实,“模拟经营”就成为     

MBA教育市场供需不平衡亟待解决!——中国商学教育暨MBA市场2020

MBA教育项目在国内各省的资源非常不平衡,而且MBA人才在市场的短缺也同样严重。因此,亟待有条件的商学院向MBA教育/学校密度低于平均水平0.2(个/百万人口)以下的省、市,增加、投放更多的MBA教育资源,同时,由于在MBA学生毕业前,各商学院的组织部门已为定向企业提前输送了大部分人才,因此流向市场的MBA人才更为稀缺的问题也亟待解决。     

全国MBA培养学校管理学院院长联席会议暨纪念改革开放30周年MBA教育创新研讨会在广州召开

2008年12月27日至28日,"全国MBA培养学校管理学院院长联席会议暨纪念改革开放30周年MBA教育创新研讨会"在广州召开。会议认为,我国MBA教育取得了     

面向现代教学MBA视域下的企业运作实验管理分析

MBA教育作为世界性的管理教育主体,1908时在美国哈佛大学诞生,开创了管理教育的新局面,到现在为止已经有100多年历史,被各国沿用至今。随着教育体制的日益完善,我国也逐步踏入全方位工商管理时代的步伐,MBA教育已经成为中国工商企业必不可少的核心力量与理论基础,实施途径。本文从MBA教育自身的特殊性和社会重要性展开分析,以当下MBA教育管理者与企业管理者作为依据,进行企业运作管理分析。     

MBA教育中“双导师制”的实践——以浙江理工大学为例

自南开大学2002年提出将“双导师制”运用于MBA培养以来,国内许多MBA院校都在探索和推广这种创新模式。笔者通过调查浙江理工大学MBA教育中“双导师制”的落实情况,分析了“双导师制”在MBA教育中的优势、管理、效果,并借此探究“双导师制”对普通硕士研究生教育的启示。     

解码“MBA教育+”——《2020年度中国商学院MBA项目TOP100》暨系列榜

中国商学教育及MBA发展已历30年,特别在最近的5年中,国内各商学院积极反思和改革MBA教育,如——与大学平台融合、课程形式改变、结合产业、创业创新、引入前沿知识、推动国际教学资源互换、向MBA学生提供实践机会和职业发展路径等等。中国MBA教育已从原来单向度的集中于管理领域的教育,集群式向多元化教育模式发展,尤其是,它正在成为中国产业经济的人才孵化器。