借鉴儒家经验推动社会主义核心价值观的培育和践行

儒家文化能够成为传统中国的核心价值观在传统中国行之千年而不衰,除了儒家文化更合乎当时的社会需要之外,还取决于儒家文化成功的普及经验。社会主义核心价值观的培育和践行与儒家文化的普及在目的、对象和内容方面存在的共同点,使得社会主义核心价值观的培育和践行可能借鉴儒家文化普及经验,形成形而上层面、制度层面和生活层面的三位一体的普及方式。     

试论社会主义核心价值观的民族特性

社会主义核心价值观具有十分鲜明的民族特性。从构成体系看,社会主义核心价值观由国家、社会和个人三个层面构成,是对儒家"修齐治平"思想的合理吸收。从价值表述看,社会主义核心价值观所倡导的"12个"价值词,是中华民族文化的历史积淀和结晶,其中许多价值词都具有与中国古代哲学相同或相似的独特意蕴。从社会功能看,社会主义核心价值观作为指导实现"中国梦"的强大思想武器,是对中华优秀传统文化"德育为本"、"以德治国"思想的传承与弘扬。从实践养成看,社会主义核心价值观的培育和践行需要在落细、落小、落实上下功夫,是对中国传统哲学"知行合一"思想的传承与创新。     

中国传统价值理念润泽核心价值观的有效方式

中华优秀传统文化和价值理念是培育社会主义核心价值观的基础性资源。加强对传统文化的研究阐释,梳理和萃取传统价值理念的思想精华,是培育和践行社会主义核心价值观的基础;推动优秀传统文化和价值理念的创造性转化和创新性发展,是社会主义核心价值观培育和养成的重要途径;加强对优秀传统价值理念的教育宣传,是培育和践行社会主义核心价值观的重要方法;健全的制度设置和完备的法律规范是传统道德伦理与价值理念焕发时代生机的重要保障。     

关于社会主义核心价值观的几点思考

社会主义核心价值观是立足社会主义经济基础之上的价值系统,集中反映了社会主义意识形态的本质属性,反映了社会主义经济、政治和文化制度的质的规定性。它包括国家、社会和个人三个层面,回答我们要"建设一个什么样的国家"、希望"生活在一个什么样的社会"、以及"应该做什么样的公民"的问题。社会主义核心价值观并不能在真空中凭空构造,而必须植根于中华优秀传统文化,借鉴和消化人类取得的一切优秀的文化成果。确立和践行社会主义核心价值观是一个复杂而庞大的社会系统工程,必须紧紧依靠当代中国人民,立足时代和实践,借鉴中外历史上确立核心价值观的经验,有针对性、注重实效地开展工作。这必将经历一个比较漫长的历史过程。     

培育和弘扬社会主义核心价值观路径探究——基于优秀传统文化的分析视角

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉,因此,有选择地借鉴我国古代社会核心价值观的教化方式是必要的和可行的。在培育和弘扬社会主义核心价值观的过程中,可资借鉴的宋明时期核心价值观的教化路径,大致体现在国家推广、社会普及和家庭教育三个层面。鉴此,我们应该坚持"国家—社会—家庭"三位一体的全覆盖、立体化的社会主义核心价值观培育路径。但相比较而言,三者又各有其侧重点,即大体上国家层面重导向、社会层面重濡染、家庭层面重启蒙。     

培育和践行社会主义核心价值观的实践路径探析

培育和践行社会主义核心价值观离不开公民道德建设。建国以来,尤其是改革开放以来,我们党致力于公民道德建设的经验和做法,为探索培育和践行社会主义核心价值观的路径和方法奠定了基础。党的十八大以后,全国各地在公民道德建设方面的有益探索,极大地推动了社会主义核心价值观的落细、落小、落实。总结这些实践经验,有助于进一步推动社会主义核心价值观培育的常态化。     

在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观

在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观,适应了大学生的特点,可以增强培育和践行社会主义核心价值观的效果,实现培育和践行社会主义核心价值观的方式创新。因此,应提高思想政治教育工作者音乐素养,立足传统开展优秀音乐文化教育,依托新媒体和音乐社团,开设音乐必修课程,在音乐传播中培育和践行社会主义核心价值观。     

中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的内在逻辑和实践逻辑研究

党的十八大以来,习近平总书记以社会主义核心价值观的培育践行为主题,全面对社会核心价值观以及我国的优秀传统文化两者间存在的逻辑关系进行说明,此外,还提出：想要实现社会主义核心价值观的成功践行,需要把我国的传统文化作为根本依托,充分发挥其“涵养”、“滋养”和“营养”重要作用,推动双方实践逻辑的微观落实。     

榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用机制研究

榜样是社会主义核心价值观大众化的生动载体,具有承载、传递和引导践行社会主义核心价值观的独特功能。由于当前榜样自身存在认同困境及其与社会主义核心价值观契合不够等内外制约因素,影响了其功能的发挥。要发挥榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用,需建立榜样生成与社会主义核心价值观培育的内在契合机制,突出民族性与时代性、党性与人民性、中国特色与人类共性的统一;建立榜样宣传与社会主义核心价值观传播的整体推进机制,突出由"权威主导型"向"互动引导型"的模式转变;建立榜样学习与社会主义核心价值观践行的引导保障机制,突出社会引导与制度保障的结合。只有实现榜样与社会主义核心价值观在"生成培育、宣传传播、学习践行"三大环节中的良性互动,才能更好地发挥榜样在社会主义核心价值观大众化中的作用。     

日常生活中孝德的践履与核心价值观的落实

社会主义孝德是在对传统孝德进行传承、改造和创新的基础上形成的调节现实社会关系的一种具体德目。它在日常生活中的普遍践履,对于融洽血缘亲情、维系家庭和谐、建设良序社会具有重要意义。对于社会主义核心价值观落细落小落实而言,社会主义孝德亦为此提供了非常现实的可行性路径。社会主义孝德以社会主义核心价值观中的文明、和谐、民主、自由、公正、法治、诚信、友善等理念为内在本质与基本底色,是孝心、孝情与孝行的有机统一。把个体的孝德转化成一种普遍的社会风尚,是社会主义核心价值观落细落小落实所追求的目标之一。     

大庆精神与社会主义核心价值观研究

大庆精神与社会主义核心价值观二者是辩证统一的关系。大庆精神是社会主义核心价值观在大庆的表达,是指大庆精神对社会主义核心价值观的科学内涵、基本精神、本质属性进行的,具有大庆地域特色的简洁、深刻、准确、通俗易懂的语言表述。大庆精神是社会主义核心价值观在大庆的培育,既指大庆精神成为社会主义核心价值观重要思想来源的经过,又指大庆精神是社会主义核心价值观指导和作用结果的过程,二者的作用是相互的,培育是融在一起的。大庆精神是社会主义核心价值观在大庆的践行,是指大庆精神的践行是社会主义核心价值观的践行,是在实践上将社会主义核心价值观加以实施,使之转化为社会的原则、制度和文化,转化为社会的价值体系,转化为社会的物质财富。     

实现社会主义核心价值观认同的难题与对策

培育和践行社会主义核心价值观最为关键的一环,就是要解决核心价值观的认同问题,即要使社会主义核心价值观获得广大人民发乎内心的认可与赞许,而这需要经历"价值观认知"→"价值观领悟"→"价值观共鸣"→"价值观信仰"等一系列转化环节。在当代中国,实现社会主义核心价值观认同,必须正视其面临的现实难题,即传统宣教方式难见实效、价值承诺难以全面兑现、价值共识难以充分发挥作用。解决这些难题,必须找到正确路径:创新社会主义核心价值观宣传教育方式;提升社会主义核心价值观引领社会思潮的能力;拓展社会主义核心价值观的融入领域。     

从“小”着手抓好社会主义核心价值观的培育和践行

从"小"着手抓好社会主义核心价值观的培育和践行,是贯彻习近平总书记关于社会主义核心价值观建设要"在落细、落小、落实上下功夫"指示的重要措施。从娃娃抓起,才能打牢根基利长远。娃娃是祖国的未来,关乎党和国家的千秋大业;抓娃娃要尽早尽小,贯穿国民教育的全过程;要方法得当,做到形式多样和针对性强。从小节入手,才能积跬步以成千里。培育和践行核心价值观必须要抓好小节问题;影响核心价值观培育和践行的小节有诸多表现;解决有碍核心价值观培育和践行的小节问题必须选择正确的路径。     

培育和践行社会主义核心价值观的河北路径——基于“善行河北”主题道德实践活动的探索

"善行河北"主题道德实践活动是社会主义核心价值观在河北培育和践行的重要载体及实践路径。理论上,"善行河北",以"善"为切入点,意在善,重在行,其核心价值追求与社会主义核心价值观的本质要求相一致。实践上,"善行河北"通过宽辐射注重传播渗透、广发动加强示范引领、重践行广搭实践平台等途径,为社会主义核心价值观从理论形态向实践形态转化进行了颇具河北特色的探索。深化"善行河北"活动,需要进一步加强"顶层设计"和"基层落实",使社会主义核心价值观在河北真正内蕴于心,外践于行,从而为和谐河北和经济强省建设提供强大道德支撑。     

现代性视域中的社会主义核心价值观

现代性是分析和研究社会主义核心价值观的重要视角。深刻理解现代社会变迁对社会核心价值观的客观要求,对当前培育和践行社会主义核心价值观具有重要现实意义。系统梳理社会主义核心价值观的现代性变迁,有助于正确认识社会主义核心价值观的理论来源、正确认识社会主义核心价值观的民族文化传承和内生性演化、正确认识社会主义核心价值观建设的未来前景。培育和践行社会主义核心价值观,还要深刻认识社会主义核心价值观的优越性,以增强我们坚守社会主义核心价值观的自觉性。     

未成年人核心价值观培育和践行中的困境与对策

社会主义核心价值观是包括未成年人在内的全体公民应当遵循的基本行为准则,未成年时期是人生观、世界观、价值观形成最为关键的时期,未成年人核心价值观培育是整个社会核心价值观培育和践履的重中之重。只有遵循人类价值观念形成的基本规律,把握未成年人的生理和心理特点,努力化解由于重视程度不足、成人示范不够、社会文化环境不良等导致的困境和问题,在分层教育、有机融入、整体推进的同时,注重趣味性、具体性和体验性相互结合,发挥家长和教师以身示范的传递和引导作用,净化社会文化环境,形成社会合力,才能更有针对性地做好青少年儿童的核心价值观培育工作,从而促进未成年人健康成长,培养一批又一批"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义事业合格建设者和接班人。     

传统家训涵养当代大学生价值观探微

价值观培育问题是当前大学生思想政治教育的核心问题,传统家训是中国传统价值观培育的特色范本。传统家训涵养当代大学生价值观是回应当前大学生价值观培育新境况的有益尝试,既发挥现代家庭在价值观培育中的重要作用,又贴合大学生成长规律。以培育和践行社会主义核心价值观为主旨,实现传统家训固有的"天下为公,大同世界""社群和谐,安民乐民""仁者爱人,以德立人"等传统价值基因的现代性转化,以涵养大学生国家、社会、个人层面的价值观;同时借鉴传统家训价值观培育方法:灌输和渗透相结合、说理教育和实践锻炼相结合、"社会要求"与"主体需求"相结合、"体系构建"与"生活融入"相结合,提升大学生价值观培育的实效性。     

社会主义核心价值观与新时代少数民族美好生活的构建——基于少数民族传统文化的现代性转化

价值观是少数民族传统文化的核心灵魂,对于具有深厚传统民族伦理文化积淀和价值理性规制的少数民族地区,社会主义核心价值观的培育和践履,其最为主要的问题在于必须以异常清醒的意识直面和破解社会发展中的难题,致力于解决道德失范和心灵失序,吁求确立优良的价值理性与健康的心灵秩序。少数民族如何以自己的方式使灵魂变得饱满充盈的核心问题：属于少数民族的“现代性文化”是如何可能的?回答这一问题的关键,在于坚信这样一个真理：社会主义核心价值观的践履过程其实就是少数民族公民性的养成过程。围绕此所展开的所有努力,关涉少数民族精神生活的安宁,关涉少数民族自己优良的“价值理性”信念的自主证成,关涉新时代少数民族的美好生活。     

十八大以来关于社会主义核心价值观的研究述要

党的十八大提出了"三个倡导"的社会主义核心价值观,即"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观"。学界围绕概括提出社会主义核心价值观的意义、社会主义核心价值观的内在逻辑、社会主义核心价值观与核心价值体系的关系、如何培育和践行社会主义核心价值观等问题展开研讨。归纳总结十八大以来的相关研究成果,有助于"积极培育和践行社会主义核心价值观",贯彻落实党的十八大作出的决策部署。     

论中国特色社会主义核心价值观的培育与践行

"以三个倡导"这种开放性的表述鲜明提出的有中国特色的社会主义核心价值观,内含国家、社会、个人三个层面的三组价值观念群。中国特色社会主义核心价值观的培育,是一个理性探索、逐步形成共识的过程,既有理论的延续性,又有现实针对性,需要准确认知和全面把握。中国特色社会主义核心价值观的践行,是一个自觉行动的过程,需要从理论建设、制度设计、实践转化、宣传教育等方面系统推进。