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课堂提问是一门艺术.有效的课堂提问可以调节课堂气氛,促进学生积极思考,推动师生之间良性互动,从而大大提高课堂教学效率.然而,笔者发现我们很多老师,特别是上思想品德课的老师不太注重课堂提问的质量,无效或低效的提问充满了课堂,学生学得无精打采,老师教得索然无味,严重影响了课堂教学的效率. 相似文献
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课堂提问是一门艺术。有效的课堂提问可以调节课堂气氛,促进学生积极思考,推动师生之间良性互动,从而大大提高课堂教学效率。然而,笔者发现我们很多老师,特别是上思想品德课的老师不太注重课堂提问的质量,无效或低效的提问充满了课 相似文献
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中国的政治现代化建设离不开农村政治文明建设的不断推进,而农村政治进程则主要取决于农村青年的政治参与意识的培养和参与能力的提高。随着我国农村村民自治的不断推进,农村青年的民主意识和政治参与意识明显提高,但由于诸多因素的影响,农村青年在村民自治中还存在着对村务管理缺乏热情、依附心理等问题。因此,必须加强对农村青年政治参与的正确引导,为他们在农村自治中的政治参与创造有利的农村政治文化环境,从而提高他们的政治参与意识和能力。 相似文献
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课堂提问作为一种师生对话、生生互动交流的重要手段,在课堂中是必不可少的。在小学数学教学中,恰当的提问,对于准确了解教育对象,开发学生智力,启发学生思维,活跃课堂气氛,检查教学效果,提高教学质量都有积极的作用。然而,许多老师稳扎稳打,步步为营,严丝合缝的,让学生随着教师的精心设问去思考,去回答,表面上看有问有答,殊不知这样的提问给学生留下的思维空间太小了,学习潜能的挖掘和开发作用不大。本文结合小学数学“课堂提问”方面的一些片段,谈谈自己的想法。 相似文献
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教学是教师与学生互相沟通的过程,离开了学生的参与,整个教学过程就难以畅通,学生参与的程度直接影响着数学课堂的质量。而职高的教学课作为一门工具课,只是为了专业课服务的,由于职高学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。目前职高数学课堂中学生的参与程度不尽人意,课堂气氛沉闷,老师满堂讲,学生被动听,少数学,多数陪。 相似文献
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本文为小学课堂“参与式学习策略”提出了一种理论思考的框架。提出了“三五九”参与学习体系理论、“参与式学习策略”体系和“参与式学习策略”课堂学习效果评价维度。有了这两个体系和一个维度的成果,对于参与式课堂学习研究的指导,就有了一个范围,有了一些研究的点,有了一些研究的途径或方面,是有着积极的意义,也是这个研究的一个积极成果。 相似文献
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浅谈提问与讨论式教学方法在数学教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
回顾人类教育史,启发式、讨论式教学是古已有之,我国古代杰出的教育家孔子首先提倡启发教学,主张“学而不思则罔,思而不学则殆”(《论语·为政》)的学思结合策略。古希腊著名哲学家、教育家柏拉图在他创办的”学园”中采用师生对话教学,重视数学,强调在辩论中学习。由此可见,学生智力的开发和潜能的发挥与老师在课堂上的有效挖掘密切相关,准确有效的提问让学生进行讨论,是老师的课堂艺术,它能激发学生积极思维,共同探究解决问题的最佳途径和方法。提问讨论式课堂教学,同时也是在教学中贯彻素质教育的一种行之有效的教学手段,宽松愉悦的课堂氛围为素质教育的进行创造了更好的条件。 相似文献
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课堂提问作为语文教学过程中最为主要、也是最重要的教学方法和形式之一,是关系到师生双方互动和教学成果的重要因素,对于激发学生的自主学习能力、明确教学目的有着非常重要的作用。本文结合语文教学的实践经验,从课堂提问的基本策略出发,分析农村语文教学中课堂提问方式的应用策略。 相似文献
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教师罗列农村的“奇人”、“奇事”,引发学生的好奇心,随后与学生一起实地走访,让学生亲自参与其中,了解奥秘,回校后通过查阅资料,拜访老师,自行得出结论。 相似文献
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课堂提问是课堂教学中运用得最多而又很难用精、用巧的一种教学艺术.它是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生寻根追源的动力.它能唤起学习注意,激发学习兴趣,培养学生分析、综合、概括、运用知识的能力,实现教与学双向交流.在语文教学中,掌握课堂提问艺术,是提高教学质量的有效途径.课堂提问设计应考虑问题的价值,注意问题的准确性、新颖性和灵活性,把握问题的难易程度,要调动全体学生参与问答的积极性.课堂提问的方式有直问式、逆问式、比较式、层递式、绕道式等.本文阐述了课堂提问的功能、原则及常见的几种提问形式,有助于指导和研究课堂提问教学. 相似文献
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在实际的教学及教研活动中我们经常发现:部分教师课堂提问具有较大的随意性;不能很好地把握提问时机;提出的问题不够精准;缺乏提问的艺术、和技巧;导致课堂“低效提问”的现象时常出现。我参加了重庆市规划课题《小学数学课堂有效性提问的研究》两年多的学习、实践与研究,尤其针对小学数学课堂提问的现状及策略进行了深入实践与探究,总结出目前小学数学课堂提问的现状及存在的问题,并分析其原因,提出了一些建议。 相似文献
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课堂提问是一门艺术,从某种意义上说,课堂提问不仅体现出一个教师的教学水平,而且直接影响着学生的语文能力。一堂课中一个巧妙的提问,常常能收到“点击关键,一问传神”的效果。因此,语文教师在教学中要科学地设计并进行课堂提问,优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 相似文献