中职《机械制图》课程教学有效性探索

《机械制图》是为中职机械类各专业开设的一门必修的实践性很强的技术基础课,同时该课程与其它专业课程有着密切的联系。对于机械类专业学生来说,这门课程教学质量直接影响到学生后续课程的学习以及生产的实际需要。因此,如何进行这门课的教学改革,提高《机械制图》教学的有效性,培养适应市场经济需要的技能型应用人才,是当前中职机械专业教学面临的主要任务。     

浅谈如何让中职学生学好《机械制图》

中职学校是培养具有一定专业技术、技能的实用型人才,所以学校开设的专业技能课程、文化课程对学生的发展都非常重要.其中《机械制图》是职业技术学校机械类专业的一门重要的技术基础课,其教学任务主要是培养学生看图及绘图的能力,如何提高教学效果?提高学生的创造性、培养他们的空间想象能力和应用能力?这就需要教学方法的多样性     

如何在《机械制图》学科中实施创新教学

《机械制图》是目前中职学校工科类专业开设的一门必修基础学科，与数学中的立体几何和空间想象能力密不可分，不少学生不感兴趣，学不好。本文根据教学实践经验，阐述了如何在《机械制图》学科中进行创新教学。     

基于《机械制图》教学的五点思考

《机械制图》是一门专业基础课,它的主要目标是培养学生读图和画图的能力。目前技工学校学生大都是初中毕业生,没有学过立体几何,空间想象能力差,这样就给《机械制图》的教学带来很大的困难,因此,如果教学方法不得当就会大大影响教学效果。下面结合自己多年的《机械制图》教学实践,谈几点体会：     

谈谈与兴趣结合的专业课教学

更新教育观念，培养专业兴趣，提高教育教学效果，是当前职业教育改革的主要任务。适当的教学方法有利于提高效率，有利于培养学生的学习兴趣和主动学习的精神。本文以《公差配合与测量》课程为例，依据中职教育的培养目标，将兴趣与实际教学结合起来，以提高教学质量，为教学思路发展提供新方向。     

浅谈高职教育中机械制图教学改革

机械制图是机制专业、机电专业、数控加工专业一门重要的专业技术基础课。随着高职教育改革的不断深入，以及数控加工技术的普及与推广，机械制图课程改革已势在必行。高职教育要体现理论教学与技能训练相结合，突出技能训练的主导地位，把传统的“以教师为中心”的教学方式转变为“以教师为主导，学生为主体”的教学方式。模块式教学、案例式教学的合理使用，可以将以教师灌输为主的教学转变为以学生参与为主的教学，这样才能调动学生学习的积极性和主动性。鼓励学生独立思考．培养学生的创新意识，最大限度地发挥学生的潜能，实现提高教学质量的目的。     

浅谈《机械制图》教学方法的创新

文章结合《机械制图》课程的教学实践,围绕提高学生空间想象、逻辑思维能力,介绍了五种实用有效的教学方法。     

中职《机械制图》课程教学有效性探索

<机械制图>是为中职机械类各专业开设的一门必修的实践性很强的技术基础课,同时该课程与其它专业课程有着密切的联系.对于机械类专业学生来说,这门课程教学质量直接影响到学生后续课程的学习以及生产的实际需要.因此,如何进行这门课的教学改革,提高<机械制图>教学的有效性,培养适应市场经济需要的技能型应用人才,是当前中职机械专业教学面临的主要任务.     

对中职学校《机械制图》课教学的几点思考

结合中职学校学生学习的实际情况,针对部分学生对《机械制图》课表现出的消极畏难情绪,甚至厌学的现象.笔者结合教学经验,对《机械制图》教学过程中需要注意的问题进行探索,以求取得实效.     

对《机械制图》专业特色教学的探讨

现代职业教育为适应社会对技能人才的需求，沿袭传统模式进行专业教学越来越显得耗时低效。寻求一种有效的教学模式，成为亟待解决的课题。现就《机械制图》的教学有效性进行探讨。     

探索中职《机械制图》教学的有效方法

对于中职生来说,《机械制图》是一门比较难学的课程,难就难在空间想象和立体思维能力的培养。本文旨在探索《机械制图》教学的有效方法,不断提高本课程的教学质量。     

浅谈高职教育中机械制图教学改革

机械制图是机制专业、机电专业、数控加工专业一门重要的专业技术基础课。随着高职教育改革的不断深入,以及数控加工技术的普及与推广,机械制图课程改革已势在必行。 高职教育要体现理论教学与技能训练相结合,突出技能训练的主导地位,把传统的“以教师为中心”的教学方式转变为“以教师为主导,学生为主体”的教学方式。 模块式教学、案例式教学的合理使用,可以将以教师灌输为主的教学转变为以学生参与为主的教学,这样才能调动学生学习的积极性和主动性,鼓励学生独立思考,培养学生的创新意识,最大限度地发挥学生的潜能。实现提高教学质量的目的。     

浅谈我国计算机犯罪相关刑事立法的不断发展完善

在我国，第一次将计算机与犯罪联系起来的法规是1994年国务院发布的《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，该条例第24条规定：“违反本条例的规定，构成违反治安管理的，依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》的有关规定处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。”     

企业生产任务在机械制图教学中的应用研究

机械制图是中职机械专业学生必修的一门专业基础课。在企业看来，企业得以实现最优经济效益与企业的生产任务有着直接的联系。这样一来，教师想要在课程中获取较好的教学成果，唯有做到在教学进程中努力探索企业的生产任务在机械制图教学过程中的相关应用研究，这样才能进一步优化课堂教学成果。企业生产任务如何在机械制图教学中有效应用研究以满足现代设计和生产的实际需要，是值得研究的重要课题。本文通过分析泸州邦力减速机有限公司、泸县金华玻璃模具厂、泸州长江液压件有限公司等企业生产任务与机械制图教学的相关应用研究，旨在研究企业生产任务的基础上，使得机械制图教学达到最佳教学目标，促进教学的发展。     

两个习题的思考--汽车机械制图与CAD制图教学一体化的探索

本文通过两个习题为例来说明探索运用CAD辅助《汽车机械制图》的教学实践，运用CAD三维建模功能，可在计算机上虚拟建立立体模型，以动态显示，把各种零件内部、外部的复杂情形表现得淋漓尽致。非常有利于学生对空间形体的分析；消除学生学习汽车机械制图的畏难情绪，激发学生的学习兴趣，培养学生的空间想象能力、空间分析能力以及汽车零件图的阅读能力。     

护理专业课程思政教学初探——以降糖药胰岛素为例

在《药物学基础》课程教学中实施课程思政,教师将知识教授与立德树人有效结合起来,有助于培养德才兼备的新时代接班人。本文以《药物学基础》书中章节《降糖药胰岛素》为例,以中职护理专业学生为授课对象,对胰岛素课程思政的应用进行初步探索,并通过问卷调查的形式探讨教学效果,以期为《药物学基础》课程思政建设提供参考。     

机械制图课教学体会

机械制图是机械加工专业必修的一门专业技术基础课程,是当前中职学生普遍反应较难的一门课程,教学的难点和重点是学生立体思维的建立和空间立体与平面图形相互转化的学习。因此,教学中要调动学生学习的积极性、培养学生的空间思维能力,并有效利用传统教学和现代化教学等手段,使理论与实践有机结合,从而在机械制图教学中取得良好的教学效果。     

把握生物教学与品德教育的相关性

在《数控加工技术》课程的教学中，为了提高学生的综合数控理论知识和实际操作能力，探索采用项目教学法，把理论教学与实践教学有机地结合起来，培养学生的综合能力。     

机械制图课教学体会

机械制图是机械加工专业必修的一门专业技术基础课程,是当前中职学生普遍反应较难的一门课程,教学的难点和重点是学生立体思维的建立和空间立体与平面图形相互转化的学习.因此,教学中要调动学生学习的积极性、培养学生的空间思维能力,并有效利用传统教学和现代化教学等手段,使理论与实践有机结合,从而在机械制图教学中取得良好的教学效果.     

在机械制图教学中运用AutoCAD的探索与实践

本文通过实例来说明探索运用AutoCAD辅助《机械制图》的教学实践,运用AutoCAD三维建模功能,可在计算机上虚拟建立立体模型,以动态显示,把立体内部、外部的复杂情形表现得淋漓尽致.非常有利于学生对空间形体的分析；淡化《机械制图》中的画法几何有关内容,消除学生学习机械制图的畏难情绪．