端正办学思想,努力办出师范专科学校特色和水平

师范教育有不同的层次和分工。师范专科学校是本科之下相对独立不可缺少的层次,担负着为初中培养教师的任务。师专教育工作看应端正办学思想,明确培养任务、目标和规格,安于本位,办出师专特色和水平,为普及九年制义务教育服务。师专在办学中要坚持人才培养的质量、标准,贯彻以德育为首、五育并举的方针;在学制、专业设置、课程结构、教学内容和方法、教育实习、师资培养、科学研究和学生管理等方面都要充分体现师专的特色,不断提高办学水平。     

浅议西安联大师院体育教学的特点与规律

浅议西安联大师院体育教学的特点与规律郭仁辉西安联合大学师范学院的宗旨是为西安地区九年制义务教育服务的，它的中心任务是为西安地区培养合格的中学教师。德、智、体全面发展是衡量我院学生是否合格的唯一标准。体育教学则是完成我院整体教育任务的重要组成部分，它是...     

基础教育经费紧缺及其对策刍议

基础教育经费紧缺及其对策刍议郑友卿目前农村中小学突出的困难是教育经费严重紧缺，普遍存在寅吃卯粮的现象，严重制约了普及九年制义务教育。以金华县白龙桥镇古方中心小学学区为例，按县教育局关于平原乡（镇）师生比例１：２８的规定，配备２５名教师，实际上现有２９...     

师专体育教学改革浅见

师范专科学校的任务是培养合格的中学教师,是为实现九年制义务教育和提高基础教育质量服务的,因而面向普通中学应当成为体育教学改革的关键所在。体育教学是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面,是师范教育的重要组成部分。它的作用不仅仅是为了增强在校学生的身心健康,更重要的是要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律,愿为祖国教育事业奉献终生的中学教师。我国有两亿多在校儿童和青     

师范专业认证视域下英语教师教育U-S共同体构建探索

《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的发布,为新时代教师教育的发展指明了方向,对师范生的培养提出了新要求。该文以师范专业认证为导向,探索建立高等师范院校与中学深度融合的教师教育共同体,积极创设协同发展新路径。英语教师教育U-S共同体以共建共享优质教育教学资源、协同推进教学改革与创新、共同培养培训高素质中学教师的教师教育共同体为宗旨,以校校合作和卓越教师实验班为推手,构建高校、中学“两位一体”的协同育人培养模式,进而提升地方高师院校英语师范专业本科生的师范教育水平和实践能力。     

关于大学生思想政治教育问题的思考

党的十五大报告指出 :“青少年是祖国的未来民族的希望 ,要十分重视青少年的思想道德建设。”这说明了在高等院校中大学生的思想政治教育建设是十分迫切的。２０世纪８０年代以来 ,国际国内形势发生了很大变化 ,学校思想政治教育面临着更复杂的环境和更严峻的挑战。形势的发展对思想政治教育工作提出了更高的要求。对于我们高等师范院校来说 ,加强思想政治教育更有特殊的意义。高等师范院校大学生具有双重身份 ,他们既是目前接受素质教育包括思想政治教育的对象 ,又是未来的教育工作者 ,将担负起对下一代青少年实施素质教育的光荣使命。因此…     

甘肃西部牧区教育的新模式——肃南、肃北、阿克塞从逐水草到逐教育的“普九”模式

甘肃省普及九年义务教育的重点在农村 ,难点在少数民族聚居的山区和牧区。而我省西部牧区的肃南裕固族自治县、肃北蒙古族自治县、阿克塞哈萨克族自治县实现普及九年义务教育并高标准扫除青壮年文盲的经验 ,对推动本省民族地区教育的发展 ,提供了有益的借鉴。一、取得的成效１．三县实现了普及九年义务教育肃北县１９８４年普及初等义务教育 ,１９８７年实现了“一无两有” ,达到了六配套标准。１９８８年完成基本扫除青壮年文盲任务。１９９２年实现了“实验教学普及县”。１９９４年通过了“高标准扫盲”。１９９７年普及九年义务教育。肃…     

高等师范院校创新发展之探究

高等师范院校作为我国高等教育体系的有机组成部分,不可避免地受到社会转型和建设创新型国家战略的冲击.在系统理论和组织创新理论的指导下,结合当前高等师范院校的实际状况,不难发现,特色与务实已成为其生存的两大支柱,亦即其创新发展的两个落脚点.面对挑战与机遇,只有坚持不懈地探索创新发展的途径,包括改变思维方式、打造精品师范教育、构建创新发展的科学评价体系才可能实现高等师范类院校的可持续发展.     

西安文理学院以评促建全面提高本科教学质量

西安文理学院是一所新建本科院校 ,在教学建设、教学改革、教学管理等方面亟待进一步规范和加强 ,以实现向合格本科教育的全面过渡。教育部决定建立 5年为一周期的全国高等学校本科教学水平评估制度 ,出台的一系列关于加强本科教学质量政策法规以及《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》 ,为新建本科院校的建设和发展提供了重要依据和行动指南。学院党委明确指出 ,以本科教学水平评估为契机 ,坚持科学的教育发展观 ,以评促建 ,强化管理 ,全面提高本科教学水平和人才培养质量。学院院系两级都要严格遵循高等教育基本规律办教育 ,都要严格…     

高师院校《高等数学》教学中实施课程思政的探索与实践

高校课堂教学中实施课程思政是我国各类高校教学改革的必然趋势.该文从高等师范院校《高等数学》课程的教学现状出发,探索在《高等数学》课程中实施课程思政的方法和手段,从而不断提升教师课程思政能力和水平,理清《高等数学》中蕴含的思政元素,使《高等数学》知识和思政元素有机融合,实现知识传授与价值引领的统一,实现高等师范院校"立德树人"的根本目标.最后提出评估《高等数学》课程中课程思政实施效果的方法,及时总结经验和不足.     

探索农村义务教育经费投入与分配体制改革的力作——评申亚民著《陕西省农村义务教育经费投入与管理模式研究》

教育是关系国计民生的战略性、基础性事业，对于拥有9亿农村人口的中国，办好农村义务教育，是政府义不容辞的职责。我国农村义务教育的发展几经演变，最终真正实现了由“人民教育人民办”向“人民教育政府办”的历史转变。政府全面负责农村义务教育经费的支出，特别是4％的标准为办好农村义务教育提供巨大的经济保障。     

构建甘肃省藏族地区农村义务教育质量保障体系的思考

开展甘肃省藏族地区农村义务教育质量保障,能科学地把握甘肃省藏族地区农村义务教育质量的总体状况,有效地促进藏族地区农村义务教育的普及,提高藏族地区农村人口素质和开发农村人才资源。同时,藏族地区农村义务教育质量的稳步提升还是教育公平的重要体现,是社会主义新农村建设的重要保障。因此,要通过思考和规划农村教育发展的基本方向,加强教师队伍的建设,发展多元保障主体,从注重数量的增长转移到注重教育质量的提高,营造良好校园文化氛围,加强教育教学管理,走“特色立校”之路,重视并加强教育评价专业人才的培养,构建科学、高质、长效的藏族地区农村义务教育质量保障体系。     

社科学术理论期刊“专题”专栏的特点及作用

学术理论期刊是社会科学期刊大家族里的一个重要组成门类,①它是哲学社会科学理论得以面世和传播的重要载体,因而担负着繁荣哲学社会科学的重要任务。办好学术理论期刊有许多问题需要探讨,其中,办好各种专栏,尤其是“专题”专栏,对于办好学术理论期刊具有十分重要的...     

高师《普通话》课程的能力限制与对策

高等师范院校<普通话>课程由于学生语言习得年龄丧失、课程投入不足等原因,要实现使每一个学生尽可能具备讲一口标准或比较标准的普通话能力的终极目标,该课程的能力受到极大限制.文章揭示了限制高等师范院校<普通话>课程能力的诸多因素,并针对该课程教学现状提出了可持续发展教学策略.     

高职院校教师职称评聘存在的问题与对策

近年来有关高职院校教师职称评聘改革的呼声日趋强烈,探索区别于普通高等学校的高职院校教师职称评审模式,成了高等职业进一步发展的推手,许多教育理论研究者和实际工作者业已进行了研究。文章从梳理高职院校教师职称评聘走过的历程入手,反思了以往职称评聘工作中存在的主要问题,进而结合高等职业教育的特点,提出了改进高职院校教师职称评聘工作的路子。     

国际视野中乡村教师队伍高质量发展的策略与启示

受自然环境、社会、经济、文化、家庭、学校和个人等因素的交织影响,吸引、保留和发展乡村教师仍是一个世界范围内的普遍性难题.就我国而言,自1986年普及义务教育以来,乡村教师队伍建设先后经历了两个阶段,并正进入第三阶段.第一阶段为2000年以前,内容为在普九背景下努力为乡村学校配备足够数量的教师;第二阶段为2000年至20...     

浅谈高职高专院校中层干部执政能力建设

高职高专院校中层干部是学校各个党政部门的带头人，处于承上启下的重要位置，一方面要把学校的决策、目标贯彻到自己所在的部门，另一方面又要带领本部门教职工完成好任务，具有一定的组织、决策、指挥和管理权，是高职高专院校的组织者、管理者。加强高职高专院校中层干部执政能力建设在加强党的执政能力建设中承载着特殊重宴的责任，具有特别重要的意义。     

“减负”还需查“增负”

当“希望工程”还在加大实施的力度 ,当九年制义务教育的普及刚铸起中华民族自强的基础时 ,社会却急呼 :“减轻中小学生课业负担”。在这呼吁的背后 ,人们是否应当深思 :孩子们“负重”成长的社会条件和环境是怎样形成的？“增负”的动力来自哪里？“增负”的内动力 ,源自一种挥之不去的文化进入２０世纪的中国 ,其社会变迁的速度加快了。在２０世纪上半叶 ,中国社会经历了三种社会形态的“跨越式”变迁 ;在２０世纪下半叶 ,特别是改革开放以来 ,中国社会进入了加速发展中的社会转型期。中国社会加速发展的态势 ,它一方面向世界昭示东方“睡…     

民国时期短期小学研究

民国时期的短期小学教育是在普及义务教育过程中遭遇困境无法短期内对义务教育进行普及,而采取缩短教育年限并结合各地的实际情况而设立的一种特殊形式的教育。短期小学专门招收十到十六岁年长的失学儿童,采用二部制的学级编制,设置实用的课程内容,教师利用复式教学的方法为失学儿童提供学习各科课程的机会,并取得了不错的成效。     

浅谈如何在体育教学中培养学生良好的锻炼习惯

习惯是逐渐养成的、不需要任何意志努力和外在监督的自动化了的行动方式。教育家叶圣陶先生曾说过：教育就是要养成良好习惯。对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。” 九年制义务教育体育教学大纲,也把使学生养成锻炼身体的习惯,作为教学目标之一明确提出。