给生活一个最美的姿态

瑜伽，可以静心定神，使人遐想到广阔的空间，即心静思远； 瑜伽，可以排毒解压，使人身体变得轻盈，放松，即释放自我； 瑜伽，是一种健康的生活态度，是一种简单的生活方式其目的旨在体验生命的最高境界，溯源最真实的自我。     

大学德育生活化模式

文艺文在《道德与文明》2006年第1期中撰文指出：传统的大学德育模式主要是给予性德育模式和选择性德育模式两种。给予性德育模式是极端功能主义，据此，人的道德是被给定的，道德仅仅由程序产生，具有惟一的合法性。选择性德育模式在激发人的创造性与主动精神方面具有进步性，但仍然是一种极端存在的哲学，据此，人自己形成其道德。德育模式生活化内涵主要指德育要以生活为载体，教育与学习应该从受教育者的实际生活出发，关注人的现实生活需要，以自我教育为根本出发点，让学生在生活体验中理解社会的道德要求，它的本质是“做人”，在内容上以“修养”为核心，在方法论上要以生活教育为主。德育生活化模式的要旨在于，在大学生活过程中引导学生自我感知、体认和思考，在大学文化生活中潜移默化地受到启迪和教育。德育生活化模式的立足点是教育与环境的和谐统一。因此，道德既是给定的，同时又是自我设定的，是不可取消的客观性和主观性的合体，德育是一个“理解”和“建构”过程。德育生活化模式要求在德育观念、内容与手段等三方面进行变革。     

美女新人，这样走俏娱乐圈

大凡美女明星走红模式无非有五类，一是靠绯闻成名；二是靠出位的言行成名；三是靠性感成名；四是靠选秀活动成名；五是靠与众不同的另类风格成名。     

承受

承受是生命的一种需要和方式。承受是一种能体现质重感的虚怀若谷的胸襟；是一种生命理念始终清醒的坦然接纳；是为实现自我的一种收敛；是为寻求进发所做的一种自我积蓄。人活着就会有责任、期盼和压力,因此人类本质上就会有一种负载感、沉重感。所以作为人必须学会承受、有所承受。学会承受意味着学会生活,有所承受才意味着懂得生活。     

陶行知早期德育观探论

陶行知的早期道德教育思想，多针对学校教育尤其是高等学校教育而发。其思想内容表现为“立真去伪”、“取善去恶”、“自爱爱人”和“自治利群”。为使这一思想得以实现，学校得有相当的纪律以导引，相当的制度以规范；而在德育过程中，还应强调师生接近，注重“以人教人”；最后靠学生自身的修养功夫。     

生活：“血性”德育的意涵——论罗辀重的生活德育观

生活德育是罗辀重在陶龛学校开展道德教育的主要形式。罗辀重的生活德育价值取向于＂充实生活＂,强调在师生＂共生活＂中进行,以学生生活＂自治＂为途径,构建师生＂诗的生活＂,从而成就了陶龛学校师生＂血性＂的道德人格。     

文化德育校本架构与实践研究

正一直以来,我校强调学校德育必须以课程化为基本途径,提出文化德育的理念,文化即"以文化人",源自《周易》:"观乎人文,以化成天下。""文",包括两个层面,既指德育的内容,即人伦秩序、游戏规则、道德素养等,也指育德的方法,即以人为本的和谐对话与交流。"化"就是浸润、感染、激励、鼓舞的德育方式。文化德育的校本架构是依托独具特色的学校文化资源,努力创建积极向上的校园文化环境,开展丰     

从党的十七大报告看教育改革方向

教育是“第一民生”。从党的十七大报告中，可以清晰地看到今后教育改革的方向，即更强调教育公平；坚持育人为本德育为先，实施素质教育；进一步优化教育结构，构建一个学有所教的全民学习型社会。     

呼唤，习作指导的真谛

写作是学生“认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”（《语文课程标准》）。尽管外界（如老师的指导）对学生的认识和表述会有一定的影响，然而，这种影响必须切合学生的认识水平和表达能力才会有效；而且。不管是对世界和自我的认识水平（即习作素材和主题）．还是用来进行创造性表述的语言，都来自于学生平时自主生活与阅读的积累。因此，“自主”是提高学生写作能力的根本所在。     

放气球

学校德育如何与时俱进，在科学的轨道上健康、快速地发展，更具有科学性、针对性、有效性？近几年，湖北兴山一中逐步摸索出一条“依托德育课题研究提升德育水平”的科学发展思路，即把针对当前我校德育工作亟需解决的突出矛盾以及学生在日常学习、生活、人际交往等方面面临的突出问题．设计成科研课题，用科研的程序和方法进行深入探讨和研究，总结成功经验，     

论人本主义德育理论的特点

现代德育日益凸现人自身的价值,要求人性的觉醒和对个性的尊重。在这种形势下,重新研究人本主义德育理论的特点具有重要的价值和意义。其特点是在德育目的上强调受教育者个性和创造性的发展;在德育内容上,强调受教育者的直接经验;在德育方法上,强调受教育者自我育德等。     

“下水作文”例说——安徽卷“带着感动出发”

我经常对学生说：写作，是教学的需要，更是生活的需要，大多数人不以写作为生，但写作最能培养人的观察和感悟能力，是一种自我丰富和发展的过程，这是学好所有学科所必备的能力。     

成人教育中的德育研究

近十年来，我国成人教育获得了空前的发展，也存在着严重问题，即对成人德育的忽视，它具体表现在视成人教育为单纯的知识教育、技术教育，德育被冷落一旁；另外，在成人教育教学计划之中，也缺乏专门系统的德育课程，为此，须进行改革，首先是转变观念，树立终身德育思想；其次，调整成人教育教学计划，给德育以应有地位；最后，应建立一支过硬的成人德育教师队伍     

关于德育问题的思考

长期以来，我们的德育一直是低效的，究其原因，主要有两方面，一是德育所提倡的道德远离大众，凌驾于大多数人的利益之上；二是德育远离生活。所以要提高德育的实效，必须从这两方面入手。     

志愿者出征——回报社会，奉献爱心

我校志愿者们到达德阳什邡蓥华镇仁和村。蓥华镇仁和村是受灾较为严重的村庄，当地房屋几乎全部受损，人员伤亡严重，灾后重建任务重。胡锦涛总书记曾到达此地并鼓励灾区人民：“任何困难都压不到英雄的中国人民”。面对当地艰苦的生活条件，同学们纷纷表示，一定发扬吃苦耐劳、艰苦朴素的作风，为灾区重建贡献自己的一份力量。     

论人本主义德育理论的特点

现代德育日益凸现人自身的价值,要求人性的觉醒和对个性的尊重.在这种形势下,重新研究人本主义德育理论的特点具有重要的价值和意义.其特点是在德育目的上强调受教育者个性和创造性的发展;在德育内容上,强调受教育者的直接经验;在德育方法上,强调受教育者自我育德等.     

看重自己，关心别人——“人与自我”类作文写作导引

概述人与自我，真诚交流，彰显自我，关心他人，这是一种健康人格，一种道德修养，一种文化素质。关注人与自我的发展，思考人与自我的关系问题，一直是近年来高考作文命题者所密切关注的。综观近年全国及各省市自主命题的高考作文题，人与自我类作文题很受出题者的青睐。如2006年，湖北卷“对带‘三’词语的联想与感悟”材料作文，广东卷“雕琢心中的天使”、四川卷“问”、安徽卷“读”等话题作文，湖南卷“谈意气”标题作文；2007年，全国卷“摔了一跤”漫画材料作文，北京卷“读唐诗名句的体会”材料作文，重庆卷“酸甜苦辣说高考”话题作文，上海卷“必须跨过这道坎”、湖南卷“诗意地生活”标题作文。     

当代中国大学生“理想自我”的特点

本研究的结果提示出当代大学生的理想自我的特点为：更注重高层次的理想社会自我的实现；理想自我的内涵中个人主义倾向明显；女大学生的理想处境中更强调男女机会均等，家庭美满；男生强调开拓进取的理想心理品质及富于刺激的生活方式；城市学生期待真诚友善的社会处境；农村学生更期望能出人头地，得到社会尊重；文科生追求独立的、创新的心理品质，重视理想、抱负的实现；理科生更强调理想社会处境的安宁太平、人际及家庭的融洽和谐。     

论市场道德与生活幸福

道德是人们借以调节生活和人际关系的一种社会规范，同时也是人们的一种自我理解方式。市场道德是以个体利益为导向的社会规范和自我理解方式。幸福是人们的目的得到满足的一种平衡状态以及人们对这种平衡状态的感受，它作为一种普遍的目的而构成了生活的本质内容。对个体利益的尊重与强调，是现时代的一项伟大成就，但个体利益的实现仅仅是生活幸福的一个方面。市场道德有助于生活幸福的实现与提升，但更完满的幸福则有待于对这种以个体利益为导向的市场道德的超越。     

论唐君毅的人生观——读《人生之体验》

唐君毅的人生观是建立在其心本体论哲学的基础上的，他对人生的一切看法和观点都强调了心的主导作用。他认为，生活之价值在于如何启迪人生的智慧、发现人生的真理、保持宁静的心境、确立自我之精神、体验价值之存在、发现人生之价值：要注重心灵之发展，心灵存在于自然世界中并在自然世界中发展、应注重心灵之自我肯定与自我超越、心灵在精神世界的发展。对自我生长之途程，唐君毅提出了十种生活内容之形态，即十层人生境界。