领导者增进团队亲和力的路径探析

构建并增进团队亲和力是对领导者的一项考验,领导者可通过发挥自身的领导力、创新管理方法、引导团队成员共同努力来增进团队亲和力。     

领导者增进团队亲和力的机制构建之道

团队亲和力具有目标导引、凝聚团队、多层激励和柔性控制等多重功能,对于组织发展至关重要。领导者应将相容性、持续性、导向性和发展性作为基本原则,从以责任实现为基础、以保持忠诚为根本、以尽心奉献为支柱和以全面发展为皈依等方面出发,构建增进团队亲和力的机制。     

给组织领导力发展一个定义

通过对西方研究者广泛引用的创新领导中心（CCL）和学者德（Day）等人观点的发展,给出一个对组织领导力发展的定义：组织领导力发展是指发展作为一种集体能力的领导力。组织领导力的发展通过在实体、关系和集体情境三个层次上发展人力资本、社会资本和组织资本实现;组织领导力的形成与发展包括组织中所有管理层级上的个人领导力的发展、团队领导力的发展,也包括个人与个人之间、团队与团队之间、个人与团队之间在同一管理层级和跨层级上相互作用过程中所产生的社会资本与组织资本增进。     

学习型组织理论的应用思考

学习型组织理论的核心是主要通过"构建共同愿景"、"团队学习机制"及"学习+激励机制"三个系统的协调一致,以促进组织的可持续发展及实现组织的既定目标.学习型组织理论的有效应用主要表现在以共同愿景凝聚组织的向心力,以团队学习增进组织的创新力,以考核激励提升组织的执行力三个方面.     

浅谈基层管理者应具备的基本能力

基层团队的建设和发展,关键在于管理者的能力。影响团队发展的因素都可以归结为“管理的问题”,管理者应具备的基本能力,可简要分为管理者的团队意识;管理者的协作意识;管理者的大局意识;管理者的个人人格魅力（规范言行的自律力,坚决的执行力,清晰的工作思路,管理知识和方法,专业知识和操作能力,比较敏锐的判断力和决断力,较强的沟通能力,广泛的凝聚力和亲和力等）。     

一把手如何重构单位世道人心

良好的世道人心构建是单位各项工作高效推进,促使事业健康发展和团队进步的优质生态环境。一把手在单位世道人心重构中至关重要,一把手主观的价值意识和管理理念是世道人心重构的关键。重构单位世道人心一把手须宽猛相济,在注重世道人心格局框架的搭建的同时,在管理上,坚持内刚外柔,抓住有效介入时机;在用人上,讲究激励与鼓励并重,培养一支正风正气的牵头队伍。这些是重构单位良好世道人心的正道。     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起。教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键。在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础。     

创新型团队的绩效驱动机制探析

创新型团队的绩效驱动机制包括创建驱动、运行驱动、评价驱动和改进驱动。为了提高创新型团队的工作绩效,团队领导者应做到创建团队之前先进行团队价值预判,分析的主要维度是工作和人;从心理素质、道德素质、知识结构、能力结构四个方面,按照人与事的最佳配置和团队整体效益最大化原则甄选人员并确定团队结构和团队类型,设计团队运行的体制和机制;设计创新性的团队目标和能够激励潜能的工作任务,通过构建管理信息系统和协调机制,完善边界管理,实现过程增值;构建科学合理的指标标准体系,准确评价团队绩效;按照及时反馈、有效沟通、激励应用的原则做好绩效评价后的工作;分析问题,找出原因,改进绩效。     

基于自主管理的企业团队学习绩效评价

在阐释自主管理和团队学习基本内涵的基础上,分析了自主管理和团队学习互动机制;探究了团队学习绩效评价指标体系的设计思路;初步构建了团队学习绩效的静态评价和动态评价模型。     

浅析中学和谐教师团队的建设理念

构建和谐教育必须从和谐的学校和和谐高效的教师团队抓起.教师和谐、学生和谐、师生和谐是学校和谐的核心和关键,而创建高效和谐的教师团队又是关键中的关键.在素质教育、均衡教育以及新课改的背景下,和谐高效的教师团队的建设应在新的团队观、团队冲突观的指引下,以"终身教育"和"生活教育"理念为支撑,以"一切为了每一位学生的发展"、服务于学生的终生发展为归宿来积极推进,从而夯实和谐教育的坚实基础.     

团队建设中存在的六个问题

随着市场竞争的日趋激烈,现代企业更加强调发挥团队精神,但在中国的团队建设实践中还存在以下几种模糊认识和问题。一、团队建设就是要保持内部的一团和气,缺乏真正的信任。不少企业在团队建设过程中,过于追求团队的亲和力和人情味,认为严明的团队纪律是有碍团结的。这就直接导致了管理制度的不完善,或虽有制度但执行不力,形同虚设。高效率团队的一个很大的特点就是信任。团队成员之间缺乏信任,源于成员大都害怕成为别人攻击的对象,大家不愿意互相敞开心扉,承认自己的缺点和弱项,致使无法建立相互信任的基础。由于缺乏信任的团队担心产生冲…     

成功吸纳集体跳槽者

在中国目前的高端人才流动上,已经不再是企业占据绝对主动的局面。尤其是团队理念盛行的今天,一个高级人才,在他下面有一个甚至多个优秀的团队,团队成员之间多年的并肩战斗凝结的忠诚,甚至会高于对企业的忠诚。     

虚拟团队关键成功因素模型构建与实证研究

在对虚拟团队相关文献深入检索与分析的基础上,归纳、提炼出影响虚拟团队成功的15项关键因素,构建了虚拟团队关键成功因素三维(目标、成员、沟通)模型假设;通过对国内12家IT企业的问卷调查,收集到242条有效数据;利用描述性统计分析对15项关键因素进行了验证,利用R型因子聚类分析对三维模型假设进行验证,结果表明15项关键成功因素体现在目标一致性、信息技术能力、成员素质、领导能力和沟通协调能力五个维度上;最后,从这五个方面出发,给出了提升虚拟团队绩效的针对性策略.     

从你不知道的《西游记》谈团队管理谋略

在《西游记》小说文字背后,隐含着团队管理谋略。取经团队的人员定位主要包括团队领导人的选定、团队成员的配备、团队成员的定位。"4人+1马"构建了稳固的取经团队结构,使得唐僧能够有效管理团队成员。概括起来讲,唐僧管理团队的方法有以下七个方面:一是坚守信念,以德化人;二是言传身教,以法治人;三是手握紧箍咒,以权制人;四是恩威并重,以理服人;五是善于鼓励,以情动人;六是抓大放小,以度容人;七是授权监察,以人管人。     

用文化管理引领和谐团队

<正>企业文化是企业长期在生产经营过程中沉淀的管理理念和价值观念,是企业市场竞争力的核心所在。就构建和谐团队而言,文化管理能够发挥凝聚、辐射、导向等作用,实现制度与文化的对接、刚性约束与柔性导向的互补,增强职工工作的积极性和主动性,激发职工的士气、斗志和创造力,在团队中形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造、尊重价值的良好氛围,实现团队高效率做事、智慧性工作、紧密性配合,和谐化发展。     

论旅游目的地亲和力的构建

一个区域的旅游亲和力已经成为构成旅游目的地竞争力的核心要素之一。构建区域旅游亲和力,旅游目的地营销者首先要树立旅游为民的战略思想,其次要注意富于亲和力的区域旅游形象的设计和传播,还要加强旅游信息化建设。     

团队防御型调节焦点对新产品创造力的双刃剑效应

基于调节焦点理论和团队过程视角,构建了团队防御型调节焦点、信息共享度通过团队活力和团队反思影响新产品创造力的被调节的双通道中介模型。实证研究表明:团队活力中介了防御型调节焦点和新产品创造力的负向间接关系;团队反思中介了防御型调节焦点和新产品创造力的正向间接关系;信息共享度削弱了团队防御型调节焦点对团队活力的负向影响;信息共享度削弱了团队活力在防御型调节焦点和新产品创造力之间的中介作用;团队信息共享度增强了团队防御型调节焦点对团队反思的正向影响;团队信息共享度增强了团队反思在防御型调节焦点和新产品创造力之间的中介作用。     

“三全育人”理念下高校图书馆对信息素养教育的作用

本文通过对高校信息素养教育现状以及在开展信息素养教育中普遍存在的问题进行分析,积极探讨在“三全育人”理念下高校信息素养教育模式,提出建立健全信息素养教育机制、打造专业教学团队、构建科学合理教育体系、加强基础能力建设等对策措施。     

基于和合管理的高校营销专业教学模式创新

高等教育管理的核心价值也在于和谐,和合管理理念是构建和谐校园的精髓。传统营销管理课堂教学中,存在重概念定义、轻管理实践,重理论体系、轻方法策略,重教师传授、轻学生参与现象,针对创新型人才的培养目标,在营销专业教学改革中导入和合管理理念,探讨研究型学习模式和合作型学习模式,倡导具有和合管理理念的交互式的教学观,培养了学生团队合作意识和创新实践能力,进一步深化教学改革效果。     

团队成员学习目标导向离散化与团队创造力研究

以来自38家企业、79个团队的主管与下属配对的428套样本,基于社会共享认知和信息决策视角,构建一个有中介的调节模型,探讨团队成员学习目标导向离散化影响团队创造力的中介机制及其边界条件.研究结果表明,团队成员学习目标导向离散化抑制团队创造力,团队学习行为在团队成员学习目标导向离散化与团队创造力之间发挥中介作用;共享团队愿景显著减缓团队成员学习目标导向离散化对团队学习行为的负向作用;团队成员学习目标导向离散化通过团队学习行为对团队创造力产生负向影响.