创造“潜绩”的建议与对策

创造"潜绩"是领导干部落实科学发展观、实现群众利益的必然要求和选拔任用干部的重要依据。但在创造"潜绩"中,存在着"潜绩"难以显现、重"显绩"轻"潜绩"、缺乏考评机制等问题。要解决这些问题,需要从以下三个方面入手。第一,强化思想教育。"政声人去后",是领导干部能     

“以人为本”的领导之两个观察维度

由于中国是一个人情化的关系社会，因此，落实“以人为本”面临着传统文化的严重挑战。因为在“关系社会”里，人们处理事情的时候不是“以人为本”，而是“以关系为本”，人们普遍讲究内外有别、远近有别、亲疏有别、上下有别、大小有别，普遍重人情而轻法理、重关系而轻能力、重圈内而轻圈外、重权力而轻权利、重依附而轻自主、重灵活性而轻原则性。这种文化生态必然加速人际关系的“差序化”，加剧社会关系化和关系社会化的异化程度。     

领导工作中压力传导与关怀疏导的矛盾调和之道

压力传导与关怀疏导存在互为因果、互为补充、互为表里的关系。现实工作中存在重传导轻疏导、重形式轻实效、重安排轻指导、重问责轻激励的矛盾。有效调和压力传导与关怀疏导之间的矛盾,要坚持关怀激励,调节压力传导与关怀疏导的"温差";坚持求精求细,纠正压力传导与关怀疏导的"误差";坚持实功实效,校准压力传导与关怀疏导的"偏差";坚持履职尽责,防止压力传导与关怀疏导的"落差"。     

一堂小学数学公开课引发的思考

小学数学新课程标准虽已实施多年,但新课程的新理念要全面落实到课堂教学实践中还存在较大距离。主要表现在教学中重问题情境创设,轻数学意识训练;重合作交流,轻自主探索;重学生主体,轻教师主导;重电脑课件演示等多媒体教学手段,轻教师讲述、提问、板书等传统教学媒体的运用。这些重形式、轻实质的教学行为虽然只是个别现象,但其影响不可低估。一、问题前不久,我有幸聆听了一堂《"直线"的概念》公开教     

孔雀型领导“佛系心态”的成因与破解之道

孔雀型领导在基层历练过程中抱有懒政、懈怠、不作为的"佛系心态",重视面子,忽视实践。孔雀型领导"佛系心态"的形成既有个人层面的原因,如目标实而目光虚、眼界开阔却忽视实际、个人价值向上却忽视组织;也有领导层面的原因,如重形式轻结果、重过程轻成果、重控制轻效果;还有组织层面的原因,如价值定位偏离、缺乏精神鼓励、考核指标固化。必须破除孔雀型领导的"面子工程",变"佛系心态"为脚踏实地,因为创新务实才能政绩卓著、揽事担责才能睿智进取、组织成员认可才是最终目标。     

绿化养护工作的规范化管理分析

<正>我市建设的迅猛发展使得园林绿化工程逐渐的深入扩展。园林绿化工程都存在重施工、轻养护、轻管理的特点,使得后期工程质量难以得到保证。只有规范化管理绿化养护工作,园林景观才能逐渐达到完美的景观效果。"永不竣工的工程,越做越美的事业",这是我们园林人对绿化养护工作的深刻体会和全面解读。市区近年来绿化面积迅速上     

公文处理工作中的“轻、重、缓、急”

正公文是党政机关、人民团体和企事业单位在实施管理、处理公务活动中形成的具有特定或法定效力和规范体式的文书。天津国华盘山发电有限责任公司从细节入手,将公文工作分为"轻、重、缓、急"四种状态,畅通每一个环节、流程,确保公文处理工作的及时性、准确性。     

“质量悖论”:社会治理的“怪圈”与“语境”

<正>现实中,重"量"轻"质"的价值取向一直支配着我国社会治理的方方面面,成为特别的社会治理"语境"。(1)质量"言行悖论":说起来重要,做起来次要,这种"言行不一"的质量安全悖论一时难以消除。(2)质量"消费悖论":物品要高档,价格要     

“新工科”背景下高校资助育人工作体系构建探究

该文在介绍新工科内涵的基础上,分析了目前高校资助工作存在的"重平等、轻公平""重结果、轻效果""重资助、轻关怀"等现状。结合新工科发展背景,从开拓新视角、塑造新理念、开辟新路径、建立新标准等四个方面对高校资助育人工作进行探索,并提出建议,构建新工科背景下高校资助育人工作新体系。     

注重"读"、"说"、"写"的互补训练提高作文教学质量

在初中作文教学中,学生的阅读能力、口语表达能力、书面表达能力是极为重要的几个方面,他们相辅相存,多数教师对此很重视.但有的教师,往往只注重学生的书面表达能力的训练,而忽视学生的阅读能力和口语表达能力的培养.其结果不仅学生的阅读能力和口语表达能力难以提高,就是对学生的书面表达(写的能力)的培养也会带来极大不利.针对有的教师在作文教学中存在着重"写"轻"读",重"写"轻"说",以及"读"、"写"、"说"严重脱离现象,笔者经过多年教学实践,以为只有注重"读"、"说"、"写"的互补训练,方能提高初中作文教学质量,提高学生作文水平.