以色列的民族问题

以色列国的建立和发展,是当今世界上罕见的戏剧性事件之一,给国际政局以极大的冲击。1948年独立时,这个犹太人国家的人口不超过80万人,其中65万是犹太人,15万是阿拉伯人。到25年后的1973年,犹太人增至275万人,阿拉伯人增至48万人。这期间移居到以色列国的犹太人约有150万人,同时也把多种多样的语言、文化带入这个新的国家。在迁入的犹太     

1968～1986年苏联留居的和移居的犹太人

1968年苏联人一般都知道,人们可以让一名在以色列的家庭成员寄来一份家庭重新团聚的请求,这就是所谓的“移居申请”(vyzov)。在此后的一年时间里,以色列当局发出了2.7万份要求移居的申请。谁都没有料到,竟有那么多的人在特拉维夫有姑姨或在耶路撒冷有兄弟。1984年在剑桥出版的《1948～1967年苏联政府和犹太人》一书中,本杰明·平卡斯为移民运动开始以前这段时期的情况提供了大量证明材料。为了使大家对这个时期有个了解,我把弗拉基米尔·布洛茨基(1944年生)的一个简短的传记性注释摘录如下:     

减少文化摩擦及促进民族和解的新举措——以色列双语言、跨文化教育

自1948年以色列建国以来,犹太人与巴勒斯坦的阿拉伯人之间的冲突一直不断。然而鲜为人知的是,以色列也有一些有识之士从教育入手,为减少文化摩擦、促进以色列的阿拉伯人和犹太人的民族和解做了许多努力与尝试。双语言、跨文化教育即为其中一例。一、双语言、跨文化教育的背景以色列地处地中海东岸,国土面积1.49万平方公里,人口598.7万(1998年9月),①居民主要由犹太人和阿拉伯人构成,官方语言为希伯来语和阿拉伯语,英语为通用语言。以色列是世界上教育较发达的国家之一,有着世界上一流的大学和学者。以色列政府历来重视教育,教育预算一直占政…     

希特勒统治下中欧和北欧犹太人的命运

德国和奥地利战前德国的犹太人纳粹在1933年登台时,占总人口1%的50万犹太人居住在德国。由于笼罩在恐怖主义中并受到不断加强的种族歧视、隔离和剥削,而这一切又都是“依法律办事”,因此大约有占1933年犹太人口30%的15万犹太人于1938年11月以前离境。     

19、20世纪之交东欧的反犹暴行与犹太人迁居美国的浪潮

从19世纪80年代开始一直到第一次世界大战后初期,东欧犹太人掀起了移居美国的一次高潮,他们主要是为了逃避俄国及其周边地区在此期间不断爆发的反犹浪潮。其中绝大多数人准备永久定居于美国,故他们一般举家迁徙,返回东欧的人极少,其性别构成和年龄构成也比同时期的其他“新”移民群体平衡。     

美国的犹太人——一个不被同化的民族

前言美利坚合众国现有约600万犹太裔美国人。①其中在纽约市及其郊外就有近240万人。如果考虑到就连在以色列国也只有约350万犹太人这一事实,那么探讨犹太人的问题就不能把美国的犹太人排除在外。从这一点可以推测其影响之大。     

生活实践提出的迫切要求

少数民族人民学习汉语汉文的必要性,在我们朝鲜族是有深刻体会的。延边朝鲜族自治州教育事业在中央的关怀和吉林省的直接领导下,在全国各族人民特别是汉族人民的大力支持下,取得了很大成绩。如在学校教育和扫盲工作中用本民族语文进行教学,普及了初等教育、发展了中等教育,在青壮年工农群众中已经基本扫除了文盲,提高了人民的文化,另外还办了一所大学,培养了民族干部,在发展生产上起了配合和促进的作用。这些成绩是应该肯定的,而且是主要的。但目前在延边的教育事业中存在着一个急需进一步解决的问题,这就是学习汉文的问题。过去,对这个问题,我们并不是没有注意到,十二年来从小学到大学除采     

拿破仑的犹太人政策

在法国大革命强调的自由、平等、博爱思想的影响下 ,1 791年 ,法国国民大会经过辩论 ,决定给那些祖祖辈辈居住在法国波尔多和巴荣内地区的犹太人以平等地位 ,但事实上此举离改善所有法国犹太人的地位还有很大距离。同年 9月 2 7日 ,法国国民大会决定赋予法国犹太人以国家公民身份进行宣誓的权利。至此 ,法国犹太人已在法律面前享有平等的公民权 ,这在法国犹太人历史上具有划时代意义 ,因为他们被看做法国公民 ,而不像其他国家 ,如德国 ,虽然犹太人为德国的发展做出了很大贡献 ,可是他们仍被看做永远的异族人、永远的客居者 ,即使他们抛弃所…     

美国犹太人缘何学术成就斐然

根据人口调查，美国１９８９年拥有犹太人５９０万，只占总人口的２％。①但是在美国社会各个领域，尤其在学术界的优秀人才中，犹太人所占比例远远大于此。例如，１９７５年，美国大学教授中的犹太人占大学教授总数的１０％，而在名牌大学执教的教授中则占２０％。此外，...     

"育人为本"理念与少数民族专门人才培养的研究

“学校教育,育人为本,德智体美,德育为先”。这是胡锦涛总书记在全国加强和改进大学 生思想政治教育工作会上提出的指导思想。其中的“育人为本”,既是科学发展观中“以人为 本”思想在教育领域的延伸和具体表现,也是高校办学理念、办学思想的转变和更新。而这一 点,在当前开展共产党员先进性教育活动中也是值得我们认真总结和思考的。 据教育部办公厅《教育部通报》(2005年第2期)载,目前“普通高等学校少数民族在校生 69.76万人”,“全国已有17个省(自治区)和国务院6个部委所属的100多所普通高校举办有 少数民族预…     

外来移民与塞浦路斯的民族形成--兼述塞浦路斯历史上希腊族人与土耳其族人的关系

塞浦路斯最早的居民是古塞浦路斯人;后来古希腊移民成为塞浦路斯居民的主体,他们不仅融合了古塞浦路斯人,而且先后同化了移居塞浦路斯的腓尼基人、犹太人、阿拉伯人;惟有移居塞浦路斯的亚美尼亚人和马龙派教徒保持着自己的民族特性;姗姗来迟的土耳其人成为塞浦路斯的第二大民族,并保持着他们的宗教信仰、语言和文化传统。     

《清朝官吏、犹太人和传教士——犹太人在中华帝国的经历》一书出版

一群犹太家庭从宋代起就在中国当时的中心城市开封留有逼真的记录。那些想探索这一迷人课题的读者现在有了两本专论可供参考了:一本是莱斯利的《中国犹太人的遗物》(1972);一本是迈克尔·波拉克(Michael Pollack)著:《Mandarins,Jews and Missionaries——The Jewish Expe-rience in the Chinese Empire》(《清朝官吏、犹太人和传教士——犹太人在中华帝国的经历》),1980年美国费城犹太人出版协会出版,436页。此     

割礼:非洲少年心中的恐怖梦魇

割礼这种习俗据说起源于犹太教,距今已有2000多年的历史。最初,割礼是犹太人为了履行与上帝的立约、确定犹太人身份并表明进入婚姻许可范围而进行的一种仪式。后来,割礼作为一种成人仪式在世界上很多民族中盛行。非洲的肯尼亚、乌干达、埃塞俄比亚、索马里、苏丹等国家,大约有8     

本是同根生--兼论早期阿拉伯人和犹太人的关系问题

阿拉伯人和犹太人的矛盾冲突是当今世界的热点问题之一,可是很少有人知道阿拉伯人和犹太人是源于一个共同祖先,也很少有人知道他们在历史的早期曾经一度和睦相处。这是一个值得研究的问题,一个特别值得研究阿拉伯-犹太关系史的学者思考的问题。一、本是同源自古以来,阿拉伯人和犹太人都奉亚伯拉罕为祖先,都承认自己是亚伯拉罕的子孙。希提提到“犹太人,在地理上是阿拉伯人的近邻,在种族上是他们的至亲”。① 事实上,阿拉伯人和犹太人本是同源之说是持之有据、言之成理的。下面从科学考证和宗教传说两个角度分别加以说明。(一)科学考证首先,…     

埃塞俄比亚的法拉沙人

法拉沙人是埃塞俄比亚的黑色犹太人,法拉沙这一称谓却带有贬义,在古闪语中的意思是陌生人或移民。这些犹太人自称次以色列(Beta israel)和以色列家(the Houseof lsrael),法拉沙这一最近的称谓是非犹太人或非埃塞俄比亚犹太人经常使用的。据估计,他们目前约有2.8万余人,散居在488个村庄和2个城镇中,主要在贡德尔和提格雷两省西北部的高地上。他们大部分务农,也有手工艺人,与大部分埃塞俄比亚人     

犹太教、犹太复国主义与以色列现代化

犹太教是世界上最古老的宗教之一 ,是犹太复国主义理论的思想渊源。犹太复国主义是由于犹太人在欧洲遭受歧视和迫害而兴起的犹太民族主义思潮和实践运动。它既反映了分散在世界各地的广大中下层犹太人在长期遭受迫害之后渴望建立一个国家 ,从而摆脱流离失所的苦难生活的愿望 ;同时又是犹太资产阶级和帝国主义相互勾结 ,在巴勒斯坦进行侵略扩张的产物。没有犹太复国主义就没有以色列。如何处理犹太教、犹太复国主义与现代化的关系是以色列无法回避的问题。一在以色列国建立之前 ,犹太教是犹太人保持犹太特性的唯一选择。犹太复国主义是世俗的…     

犹太人在世界各地的分布

据1978年美国犹太人年鉴的统计,世界犹太人口已达14,259,525人。此年鉴由美国犹太人委员会和美国犹太人刊物出版公司发行。世界犹太人口,1977年与1976年(14,145,000人)相比,增加约115,000人。这些犹太人分布在世界各大洲:亚洲、非洲、澳洲、欧洲和南、北美洲。但是,美国是世界上犹太人最多的国家,有5,845,000人。1977年,一美国的犹太人比1976年减少约69,000     

关于差生意志力的培养问题

<正> 湘西自治州民族中学是一所有土家、苗汉等多民族师生的学校,在湘西地区有较高的知名度。笔者在这所学校担任班主任多年,深深感到这所学校培养出来的各民族学生质量如何,与湘西民族经济、教育、文化、科技事业今后的发展甚有关系。本文仅就如何转化差生问题,略抒管见。当前,中学生中的差生是一个不容回避的客观事实,如何教育好这一部分差生,确值得引起社会的关注和重视。一般说来,差生普遍缺乏革命理想,道德观念模糊,学习马虎,知识贫乏,行为粗野,自制力差。当然,由于学生可塑性大,教育的周期性长,其     

北非的犹太人

目前,摩洛哥大约有1.8万犹太人,突尼斯有6000犹太人,而阿尔及利亚只有为数不多的一些犹太人家庭。这种现状与20～25年前形成鲜明的对照,那个时候,摩洛哥的犹太人达27.5万,阿尔及利亚为17.5万,突尼斯有10万。由于犹太人的文化程度高于北非穆斯林,他们又多聚居城市,在专业领域作用颇大,因此,作为各国的少数民族,犹太人的社会作用远远大于他们在全国人口中所     

凉大——新型的大学

在风景秀丽的西昌市邛海之滨,有一所被国务院授予“全国民族团结进步先进集体”光荣称号的大学——凉山大学。智力支边,结出丰硕成果 1983年7月,民盟四川省委组织了以鲁承宗教授为组长的智力支边小组,响应中共中央和国务院的号召来到凉山。州委书记施嘉明同志深情而殷切地说:“凉山地上地下都是宝,就是抱着金饭碗讨口,一是没人才,二是没有钱,归根到底还是没有人才,如果能为我们创办个大学就好了”。这一席话,激起民盟同志的爱国之心和责任感。经费孝通,楚图南、潘大逵、钱伟长等八十几位热心教育事业的社会知名人士的联名发起,创办了这所民办公助的综合性大学。