现代国际经济与贸易专业课程建设研究

国际经济与贸易是社会人才需求量增长最快的行业,国际经济与贸易专业是近年来高校开设最多的专业之一,但近年来也出现了学生就业难与外经贸行业找不到合适人才的矛盾情况,其主要原因是国际经济与贸易专业设置偏离社会需求,与实际需要脱节。唯有对国际经济与贸易专业课程进行合理设置,且不断推进实践教学改革,才能使人才培养与社会需求相一致,全面提高专业教学的社会效益。     

基于信息化混合式教学模式的专业课程建设探索

随着经济社会的快速发展,传统工科专业的培养模式已经不能完全适应工科专业多样化的需求,应进一步开发信息化混合式教学模式。本文基于信息化混合式教学模式构建课程方案,并通过问卷调查探讨混合式教学模式的效果,结果表明：1.线上教学存在明显的优点,如学生可回放课程、不受时间和空间的限制、教师和学生交流更便捷、线上的资源比较多等。2.线上教学也存在相应的缺点,如长时间看电脑或者手机屏幕容易产生疲倦感、需要较多发挥学生的学习主动性、网络不稳定情况下将影响学习效果等。3.同时存在线上、线下、线上线下混合教学模式让同学们选择时,则三种教学模式分流的学生分别为：15.38%、33.85%和50.77%,可见,线上线下混合教学模式最受欢迎。因此,基于信息化混合式教学模式的专业课程建设是未来的发展方向。     

高校档案信息化建设与管理——以青海大学为例

新形势下,档案信息化对提高档案管理工作效率,实现档案的灵活有效交流,提高高校档案的管理与利用都有极大的促进作用。本文以青海大学档案信息化建设和管理为例,探讨了目前高校实现档案信息化建设和管理中存在的主要问题,并提出了高校档案信息化建设和管理的对策和建议。     

国际经济与贸易专业的人才培养探讨

人才培养模式的创新是各地方院校专业建设的重点。商学院国际经济与贸易专业在应用型人才培养模式的探索中,确立了明确的专业定位,积极构建体现了基础性、国际性、实用性、人文性的开放式课程体系;在专业建设中改革创新,探索人才培养新途径,强化三个教学重点,坚持三个有机结合,逐步形成了有特色的应用型人才培养模式。     

“教育信息化”背景下高校财务信息化建设研究——以S高校为例

教育信息化要求全面深入地运用现代信息技术促进教育改革与发展,高校财务信息化是教育信息化中的重要组成部分。财务信息化可深度挖掘财务数据的价值,为高校提供个性化、定制化的财务管理模式,方便财务人员与管理层联动分析,让数据透明化、可视化,提升财务的数据洞察力,为推动高校财务管理升级,打造高效、科学的财务管理体系提供重要动力。     

信息化对区域经济增长影响差异的分析——以广西、广东为例

本文利用修正的柯布一道格拉斯生产函数,计算1995-2007年信息化对广西和广东经济增长的贡献率,以验证和解释信息化对经济增长促进作用的地区差异.实证结果表明,信息化对广西经济增长的平均贡献率为16.16%,对广东的贡献率为69.32%.那是因为,电子信息产业是广东的优势产业,广东的企业信息化应用广泛.而在这两个方面,广西离广东还有相当大的差距,这也是广西信息化水平低下的表现.因此,进一步推进信息化建设,提高信息化对经济增长的贡献,进而转变经济增长方式是广西的必然选择.     

浅谈高校就业工作的信息化建设——以南京审计学院为例

如何利用信息化、网络化等高科技手段促进高等院校毕业生充分就业,已成为现如今高等教育和高等院校乃至全社会都高度关注的热点问题,是关系到每一所高校能否保持旺盛生命力的重大问题。本文结合笔者多年从事高校毕业生就业工作的实际经验与体会,对新时代、新环境下如何充分利用信息化手段与信息化建设更好的开展高校就业工作,提出了几点个人的认识。     

改革中职数控专业课程设置与教学模式

很多中职数控专业都是由传统机械专业改变过来的,各项教学在不断研究和探索中.本文就中职数控专业的课程设置、教学模式进行探讨.     

高校内部控制信息化建设优化路径研究——以高校Z为例

内部控制信息化是将与财务相关的各项经济业务活动内部控制流程嵌入信息系统,实现内部控制的程序化、常态化,以减少人为因素对内部控制的影响。构建高校财务信息化系统是实现有效内部控制管理的基本手段,而内部控制信息化建设是高校高水平发展的方向。文章从治理视角对高校财务内部控制信息化建设进行探究,以高校Z为例,分析高校财务信息化建设发展现状,针对性地提出加强高校财务信息化建设和提高高校内部管理水平的策略,以期实现高校内部控制信息化建设发展目标。     

信息化与高校债务风险的管理与控制——以宁波为例

如何化解高校贷款所引发的债务风险一直是社会各界所关注的热点问题。本文以宁波为例,探索了以信息化建设加强高校债务风险监管、建立高校贷款审批制度、运用网络信息化手段强化风险预警、不断提高财务信息质量强化财务核算和收支的经验。宁波的经验对我国其他地区防范和控制高校债务风险具有一定的借鉴意义。     

高校专业课程信息化教学设计

本文分析了高校专业课程信息化教学模式的理论依据及课程、课堂教学的设计流程,提出了适当的教学方法及教学评价方法。     

信息化环境下的财务管理教学模式创新研究

随着经济的飞速发展,信息技术的广泛应用,社会对财务管理人员的要求也越来越高。新形势下,打破传统的教学模式,创建信息化环境下的新型财务管理教学模式已势在必行。本文对传统与现代信息化财务管理教学进行了对比分析,并以创建高校信息化财务管理教学环境为主线,结合实际教学,提出了信息化环境下创建财务管理新型教学模式的基本要素与策略。     

高校档案服务信息化的探索与思考——以同济大学为例

高等学校历来就是文化发展的前沿阵地,更是育人资政的先锋力量。本文以同济大学档案馆为例,详细阐述高校档案馆努力构建“智慧生活”体系,不断探索档案信息化服务,结合打造“智慧校园”具体举措所取得的成果进行分析研判,并对高校档案信息化服务的未来发展提出思考和建议。     

基于教育信息化的课程建设探索——以广西外国语学院为例

随着教育信息化的进一步发展,在此基础上对课程建设也提出了新的要求,基于教育信息化的课程建设重视信息网络技术的应用,要求将信息技术与课程改革进行有机整合,文章建议从师生角色转变、转变课堂教学模式、构建课程网络资源库等方面进行课程体系的构建。     

辽宁高校国际经济与贸易专业国际化人才培养路径分析

中国企业国际竞争力的强弱将是决定其在国际市场激烈竞争中成败的关键,而企业国际竞争力增强主要取决于其是否拥有国际化人才。国际经济与贸易专业作为一门涉外专业,理应承担起加快培养国际化人才的重任,本文通过对省内17所本科院校进行调研,总结国际经济与贸易专业的国际化人才培养路径。     

高校教学管理信息化建设思路探讨--以云南师范大学教学管理信息化建设为例

本科教学是高等院校的中心任务,其目的是全面提高教学质量,培养适应社会发展的综合性、复合型人才。高校的教学管理已经全面进入信息化时代,教学管理信息化建设是高等教育现代化的需要,是深化教学改革、培养新型人才和提高管理水平的需要。     

会计信息化及其教学模式探讨

本文根据对会计信息化的不同理解,综合界定了会计信息化的定义及其五个要素;将会计信息化与会计电算化进行比较概括出会计信息化的五大特征;并根据会计信息化的特征,对会计信息化教学模式的指导思想和意义、会计信息化的教学对象、教学目标、教学内容、教学形式和手段、考核形式和认证体系进行了深入探讨。     

社区信息化建设的问题与对策——以常州为例

社区信息化是当今的世界潮流,对于促进社会发展有着积极的意义。常州是数字化城市管理试点工作城市之一,近年来在社区信息化建设上做了大量工作。本文总结了常州在社区信息化建设上所取得的成绩,分析了在思想观念、满足居民需求等方面存在的问题,并在以上分析的基础上提出了相应的应对策略。     

信息化教学模式下的会计信息系统教学改革

信息化教学模式的主旨在于通过变革学习方式,促进学习者发展适应时代所需的知识、能力和素质.这种教学模式的变革,客观上对教师的教学方式提出了挑战,要求教学方式一定要进行改革,以构建学生探究式学习的环境,帮助学生完成从接受型学习向探究型学习的转变.     

应用型本科安全工程专业课程体系的构建研究——以福州大学至诚学院为例

以福州大学至诚学院为例,通过分析应用型本科安全工程专业课程体系的内涵,对安全工程专业现有课程体系存在的问题进行归纳分析,提出了构建应用型本科安全工程专业课程体系的具体内容。