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1.
颜继萍 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0011-0011
随着教学改革的深入发展,作为新一代小学美术教师,应该在教学过程中不断创新。教师要将生活带入美术课堂,将美术教学进行生活化教学。这样不仅有助于学生欣赏美的能力,对孩子的全面发展也是非常重要的。 相似文献
2.
张小梅 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0003-0003
情感教育的关键是在于创设相应的教学环境,给学生营造出良好的学习氛围,激发学生内心深处的情感,通过情感交流和情境交融给予学生积极的情感体验,丰富学生的思想感情,让学生形成健全的人格。然而,当下初中美术教学内容比较狭隘、单一,教学手段比较传统,所以在素质教育的浪潮中,美术教师应该要注重情感教育,在课堂中融入情感体验性内容,用情境交融的教学方式打造动态课堂,触动学生的心弦,在培养学生审美能力的同时,促使学生受到思想上的熏陶,形成其健全的人格。 相似文献
3.
汪城 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0002-0002
在高中美术教学中,教师应采用更加丰富的课堂教学形式,以此来促进教学过程的改革和完善,为高中美术高效课堂的构建奠定良好的基础。在美术教学中,学生是主体,教师是主导,教师要给学生一定的参考意见,使学生完善自己的学习。美术教师可以将美术教学与生活联系起来,适当降低美术的“档次”,以此让所有的学生参与进来。教师可以利用情感教育,指引学生从美术知识与技巧入手对作品进行分析,进而做到真正的读懂作品,以促进课堂教学改革的深入进行。 相似文献
4.
赵毅萍 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0004-0004
高中美术教师应当借助一定的教学手段,使学生的审美能力、表现力、创造力等方面的素质有所提高,进而促进学生美术核心素养的发展。高中美术教师在教学中应以学生为中心,充分使用教学材料与辅助资源,丰富教学形式。教师要细分美术课程的设置,在这些课程模块中融入不同方面的核心素养,进一步实现促进学生美术核心素养发展的目标。教师可以将高中美术鉴赏教学进行优化创新,使高中美术鉴赏与学生的实际生活相结合,以顺利的提升学生的核心素养。 相似文献
5.
中职美术欣赏课程教学能够培养中职学生美术欣赏能力。新课改后,这种培养效果凸显,受到了很多中职美术教师的重视。任务驱动法就是中职美术教师教学中新兴起的一种教学方式,对中职美术欣赏课程教学有很好的促进作用,有利于提高中职美术欣赏课程教学效率。 相似文献
6.
《青春岁月:学术版》2016,(21)
美术是素质教育"美育"的重要组成部分,随着新课程改革的不断深入,使高中美术教学呈现一种新的气象,高中美术教师和学生对美术教学有了全新的认识。因此,文章针对新课改给高中美术教学带来的新气象进行了研究,并提出了强化高中美术教学的有效途径,希望能够为高中美术教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。 相似文献
7.
杨卫 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0015-0015
美术作为一种艺术传递工具,能够培养出学生该有的积极向上的精神状态,而,可以通过美术欣赏的方式让学生感知多种情感,从而让学生产生一种良好的艺术鉴赏心态,让学生的个人审美水平得到极大的提升。因此,初中美术教师要重视对学生审美能力的培养,以符合初中生的审美心理特征出发点、美术欣赏为载体、培育学生的审美能力为目标,创新教学体系,打造出高效的初中美术课堂。 相似文献
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中职美术教学是落实创新教育的重要渠道和学科途径。美术教师应注重培养学生的创新意识,激发创造潜能,提高创新能力。本文在介绍中职美术教学中学生创新能力培养现状的基础上,针对薄弱环节提出了一系列创新能力培养策略和方法,旨在为同行提供借鉴。 相似文献
10.
余璐 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(10):0130-0131
美术作品中蕴蓄了丰厚的情感因素,在美术课程教学中既要进行美育教学,也要进行情感教育。在教学过程中通过创设情感氛围培养学生兴趣,营造和谐轻松的教学气氛,达到提升学生的审美能力,同时激发学生的想象力、创造力。若是师生情感达到心理学上所说的“共鸣”,则会激发学生的学习兴趣,不仅能促进学生自主的学习;而且课堂学习气氛即生动活泼、轻松愉快,让学生在愉悦中体会学习美术的乐趣。由此可见,情感教育在美术教学中尤为重要。 相似文献
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蒋宗宏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0006-0006
将民间美术与初中美术教学相结合,是高考改革和培养学生综合能力的重要举措,将两者融为一体,可以使学生感受美,提升审美素质及感受中华文化的独特魅力,达到教学目的。而现在受传统观念的影响 , 推进其进行有效结合必然有一定困难,但无论如何,初中学校的美术教师必须清楚意识到两者融合的必要性,探究教学创新 , 努力克服各种困难 , 从而实现学生美学素养的提高。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(23)
新课标下小学美术课程的总目标是培养学生单独或者以集体合作的形式参与到如尝试美术工具、美术制作、美术欣赏和评述等各项美术活动中,培养基础的美术素养和审美能力。本色课堂是以生为本、以育人为本、以智慧为本的课堂,在小学美术本色课堂中有效地进行欣赏教学要尊重个体差异、培养学生创新思维、培养学生自主欣赏能力、运用多媒体增强学生感官体验,本文结合本色课堂的内涵浅析小学美术本色课堂中的欣赏教学。 相似文献
14.
杨芳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(7):0012-0012
初中美术教师需要注意激发学生的兴趣,使学生对教学产生兴趣,这是提高美术教学质量的必要途径和先决条件。因此,在教学实践过程中,教师要有效激发学生的兴趣,从而有效地实施兴趣教学法,最终提高学生的学习质量和美育素养。 相似文献
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美术教育改革伊始,如何增强课堂教学效果,如何在新形势下有效组织学生进行美术学习以及提高学生与教师自身的美术修养,成了我们每一位美术教师必须研究解决的课题.
一、探究性学习的理念与作用 相似文献
18.
《青春岁月:学术版》2015,(21)
挖掘学科优势,积极培养学生的创新能力,将他们培养成高素质的人才,是高校所有教育工作者必须面对的重要课题。高校美术课程是公认的培养学生创新能力最好的课程之一。高校美术教师要在教学中探索全新的方式培养学生的创新能力,积极响应新课程改革的号召。 相似文献
19.
孙国学 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(12):0005-0006
新的课程改革要求初中美术重视学生综合探索能力的培养,强调了核心素养在美术教学中的重要作用。初中学校和美术教师在教学理念和方法上也随之做出了必要的优化和改进。但是,在这种形势下,家庭教育又显的稍“力不从心”。在初中美术教学中渗透家庭教育,引导家长转变家庭教育观念又成为了现阶段新的需求。 相似文献
20.
美术教育是素质教育的重要组成部分,美术教育本身对于促进大学生素质教育就有着强烈的积极意义,对于设计学院的学生而言,美术更是最为基础的教育,因此美术教学既能够增强学生本身的道德修养和审美素养,同时还能够增强设计专业学生的创新意识和个体的创造性,因此无论是从理论教学还是从实践教学而言,开展美术大课堂教育对于高校学生意义重大。文章首先探讨了美术大课堂教育对于学生专业发展的重要性,同时就如何开展美术大课堂教学提出了个人的观点,主要是如何设定课堂教育的目标以及课堂教育的内容,将美术教育成为设计学科发展的重要基础,并且很好地与其他学科进行综合。 相似文献