论学校心理咨询中价值干预的适用性

价值问题的处理是心理咨询过程中敏感而又有颇多争议的问题.在学校心理咨询中,学校教育的性质规定了学校心理咨询目标的价值导向,学校咨询对象即学生的特殊性、咨询关系的双重性等使学校心理咨询中的价值干预具有很大的适用性.咨询者只有在保持对价值问题敏感的前提下,谨慎并有选择地进行适时、适度、适当的价值干预,才能收到良好的咨询效果.     

试论价值中立原则的认识误区

价值中立是西方咨询心理学界一些流派所遵守的原则之一,国内许多心理咨询工作者遵循该原则开展咨询实践。对此原则的认识存在着误区,需要正确认识,审慎对待。认识误区主要有:认为价值中立是心理咨询的普遍性原则;认为价值中立可以超越文化的界限,适用于任何人,是无条件的、绝对的;认为不遵循价值中立就必然违反心理咨询的职业道德;认为价值中立就是对来访者的价值无原则的认可;认为遵循价值中立对咨询员本身没有负面影响。     

试论价值中立原则的认识误区

价值中立是西方咨询心理学界一些流派所遵守的原则之一,国内许多心理咨询工作者遵循该原则开展咨询实践.对此原则的认识存在着误区,需要正确认识,审慎对待.认识误区主要有认为价值中立是心理咨询的普遍性原则;认为价值中立可以超越文化的界限,适用于任何人,是无条件的、绝对的;认为不遵循价值中立就必然违反心理咨询的职业道德;认为价值中立就是对来访者的价值无原则的认可;认为遵循价值中立时咨询员本身没有负面影响.     

论民法的价值与基本原则--对现行民法基本原则理论的质疑

民法的价值与基本原则是民法领域最重大而分歧极大的基本问题.本文独创性地提出法的价值为合理的秩序,民法的价值为市民社会的合理秩序.我国未来民法典应确立民事主体法律地位平等、私权自治、社会公益与公德三项原则,并提出了相应的立法建议.     

论21世纪初我国价值目标建设的基本原则

]2 1世纪初 ,我们必须以“三个代表”重要思想为指导 ,贯彻“两会”精神 ,建立适合社会主义市场经济要求的价值目标 ,为社会主义市场经济的健康发展提供精神动力。本文依据理论与实践相结合原则 ,在尊重我国价值目标建设现实状况基础上 ,提出价值目标建设“九统一”的原则 ,为建设适合 2 1世纪要求的价值目标提供理论指导     

论高校心理咨询与思想政治工作的关系

近年来,随着人们对在校学生心理素质与人格发展的逐渐重视,心理咨询在我国大学校园里迅速发展,并得到越来越多的教育界的有识之士的重视。但是由于心理咨询在我国起步较晚,在高校中尚属发展初期,其组织与管理、运行与操作等方面还存在许多问题,特别是人们经常将心理咨询与思想政治工作混为一谈,因此,有必要弄清两者的关系,以便我们更好地开展高校心理咨询工作。一、思想政治工作的实质及心理学特点政治思想工作是一门复杂的社会现象,它是教育者(广义的)采用一定的形式和手段,对受教育者施加影响,以促进其思想认识和道德行为的健康发展。它是…     

论高校德育工作的若干原则

高校德育工作的原则主要包括现实性原则、主体性原则、基础性原则、系统性原则和创新性原则等。随着新时期高校德育工作特点和要求的变化,我们对这些原则应有—个新的认识。     

简论高校校园文化创新的基本原则

高校校园文化发展的方向性、育人性和规律性等本质属性 ,决定了校园文化创新必须坚持基本的原则 ,即坚持正确的指导思想 ,把握育人的根本宗旨 ,发挥师生的主体作用 ,注重求实的创建方法 ,同时还要注意处理好传承传统、开放引进 ,以及“校园热”与文化创新等方面的关系     

略论宣传干部价值取向的基本原则

宣传干部是一个特殊的群体,其价值观及价值取向对全社会的价值主体有着强烈的示范和导向作用,因而宣传干部价值取向是否正确就具有非同寻常的意义。正确的价值导向要求宣传干部进行价值取向时必须遵循以下基本原则。     

论重构我国民事诉讼法基本原则的思路

我国正在着手对民事诉讼法进行修改,基本原则是民事诉讼法修改的重要内容之一。确立民事诉讼法基本原则的标准是其内容的根本性。应当以公理性原则和政策性原则的二元结构来重塑我国民事诉讼法基本原则的体系,其中公理性原则包括当事人诉讼权利平等原则、处分原则和辩论原则,诚实信用原则应定位为政策性原则。     

论诚实信用原则的司法价值

诚实信用原则作为该民法的基本原则之一,不仅直接体现了民法的精髓,表现了立法者的意图,而且它也是公民所应遵守的最低道德底线。该原则不仅在立法方面意义重大,在司法实践方面同样发挥着重要作用。     

论诚实信用原则的功能与价值

诚实信用原则,作为一项法律基本原则,起源于古老的罗马法.现代意义上的诚信原则,是以善意真诚、守信不欺、公平合理为内容的强制性法律原则.就功能而言,该原则在指导当事人活动、实现正义、补充和修正法律以及提高效率等方面发挥着举足轻重的作用.所以,在当下探求人文精神、实现法律价值的进程中,诚信原则必将与时俱进,焕发新的生机.     

高校德育工作创新的理论基础与基本原则

本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理以及教育学、社会学、心理学和管理学的基本观点,阐明了高校德育工作创新的四大理论基础,即人的全面发展理论、中国传统文化道德至上思想、需求层次理论和系统科学理论,提出了高校德育工作创新要坚持主体性原则、活动性原则、情感性原则和层次性原则。     

论高校信息公开的基本原则

高校信息公开基本原则是高校信息公开法律制度设计和理论研究的基础性问题。结合《高等学校信息公开办法》的制度内容和运行实践,高校信息推定公开原则、高校信息主动公开原则、高校信息二级公开原则、高校信息公开平等原则和高校信息公开可诉性原则应作为我国高校信息公开的基本原则,以进一步推进高校信息公开制度的发展与完善。     

综合防灾减灾的战略思维、价值理念与基本原则

灾情是中国国情日益重要的组成部分,灾害问题的严重性应当促成提升防灾减灾重要性的社会共识;防灾减灾能力是多灾之国综合国力的有效构成要素,有必要将防灾减灾从部门分割、局部调控上升为国家战略,并用科学发展观来指导国家综合减灾实践。综合防灾减灾应确立安全第一、天人合一、主动防范的价值理念,遵循发展与防灾减灾结合,预防优先与抗救结合,责任分担与风险分摊结合,工程措施与非工程措施结合,综合治理与重点应对结合,应急管理与长效机制结合的原则。     

论高校人才培养生态环境建设的原则

生态学作为一种研究方法和思维方式已经被广泛地引用到高等教育研究之中,并成为指导高等学校生态建设的有效工具。高校是一个生态系统,人才培养是学生与生态环境相互作用的过程,从生态学的思维方式和视角看,高等学校人才培养生态环境建设需要坚持以学生发展为本原则、整体性原则、关联性原则、开放性原则、控制性与自然性相结合原则。     

论高校传统文化教育的价值诉求

我国传统文化教育是高等教育不可忽视的一个重要方面。高校进行传统文化教育有助于校园物质文化、精神文化和行为文化的提升。高校传统文化教育是提高高校德育有效性的必由之路。这主要表现在儒家的理想人格教育有助于高校德育的理想信念教育;道家的个性自由教育有助于高校现代人格培育;墨家兼爱利人的群体观念有助于高校集体主义教育。高校传统文化教育有助于塑造大学生的完美人格,有助于大学生智慧与能力的培养,有助于提高大学生的审美情趣。     

论高校思想道德教育的美学价值

高校思想道德教育与美学有着千丝万缕的联系 ,是对大学生进行个体美、社会美的创造过程 ,要想增强其成效 ,使其具有吸引力、说服力 ,就要在教育过程中自觉运用美学原理 ,遵循美学规律 ,结合大学生审美群体的特殊性 ,美化育人环境 ,美化思想道德教育工作者自身。     

论高校生态德育的价值向度

在构建社会主义和谐社会的进程中,高校生态德育所坚持的价值取向不能沿袭传统德育所倡导的价值取向,它应当注入新的内涵,把“以人为本”作为根本价值取向、人与自然和谐作为主体价值取向、可持续发展作为核心价值取向、人的全面发展作为终极价值取向,以更好地适应经济、社会发展的需要.     

公司资本制度的立法价值取向、基本原则和模式分析

公司资本制度是现代公司制度的基石,而公司资本制度的价值取向和基本原则直接决定着一个国家采取什么样的具体的公司资本制度模式。随着社会经济和法律制度的发展,我国公司资本制度的立法价值取向、基本原则和具体模式正成为改革的对象,因此,重新审视公司资本制度的这些内容具有十分重要的意义。