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靳瑢 《河北大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
我们说话朗诵,有些词的读法往往有分歧,如:、曾经”、“教诲”、“禽兽”、“追捕”、“畸形”,有人读:“曾(cēng)经”、“教诲(huǐ)”、“禽(qǐn)兽”、“追捕(pǔ)”、“畸(qí)形”;有人读:“曾(céng)经”、“教诲(huì)”、“禽(qín)兽”、“追捕(bǔ)”、“畸(jī)形”.到底哪种读法正确?我们翻阅一下《新华字典》、《现代汉语词典》,可以知道后者读的是正确的,前者的读法是错误的,必须改正.改正这些字的读法并不难,但为什么要这样改,即这些字正音的准则是什么?笔者找了常常读错的字,根据古今字音变化的规律,试着说明正字音的原则. 相似文献
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《北京工商大学学报(社会科学版)》1991,(Z1)
<正> 在考察贯穿中国历史的人名现象时,我们会发现许多人喜欢以马字偏旁字命名,而翻开辞典,我们又会惊讶于马字偏旁字之多。仅据《辞海》统计,马旁字多达百字以上(转义字,如“骂”未算在内),其中有不少曾做人名。这一现象有力地反映了我国远古畜牧经济曾经十分发达,而且对马这种多功能牲畜已有相当深入的认识与研究。 当时不仅按毛色将马分为各种类型,如青白色的马叫聪(cōng) (今人叫菊花青马),青黑色有如棋盘格子的马叫骐(qí),纯黑色的马叫骊(lì),浅黑色带白杂毛的马叫骃(yīn),全身淡黄栗色而鬃尾等长毛近于白色的马叫骠(biāo),(今人叫银鬃或银河马),前足全白的马叫蹊(xī),后左足全白的马叫馵(zhù)……;而且还将两岁以下的小马叫驹(jū),三岁或四岁的马叫駣(táo);良马叫骅、骝、骏、騄(lù)、骁(xiāo)、騊(马余)(táo yú);;千里马叫骅骝、駃騠、騹骥、骕驦等,副马叫驸,能力低下的马叫驽(nú)、骀(tái)。马旁字还表示了马的外貌、动作,如马强壮貌叫骙骙(kuí)、马凶悍貌叫駻(hàn),马首昂起为骧(xiāng),车马疾行叫驰(chí),车马停止叫驻(zhù)。同时,不少马旁字还概括反映了马的功能,如骈(pián)是二马并驾一车,骖(cān)是三马驾一车,驷(sì)是四马驾一车。在古代,驾车的马越多,主人的地位 相似文献
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<正> 南阳方言中的词缀qí在口语中使用频率很高。从一些口语中看,其意义很象普通话中充当补语的程度副词“极”。 一、qí是词缀 qí不能单说,只能附在词根后面,对词根起补充限制作用。如: 黑~ 湿~ 凉~ 坏~ 在这里,qí表示“非常”、“很”的意义,表示程度加深。与普遍话中的“极”大致相当。所不同的是:qí是词缀,“极”是词;如“坏qí”是一个词,“坏极”是一个词组。出现的位置不同,“极”既可以出现在词的前面,也能出现在词的后面,如可以说“好极”、“坏极”,也可以说“极好”、“极坏”。而qí只能出现于词尾,不能出现在词首。如可以说“坏qí”,而不能说“qí坏”。适用范围不同。“极”多与形容 相似文献
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本文较全面地考察了影响斯波斯基(shpolískil)低温荧光光谱的因素,包括单色仪狭缝、斯波斯基溶剂基体、浓度效应、冷冻速率等,由此确定了产生斯波斯基光谱的最佳条件。 相似文献
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在农村初中施行"绿色证书"教育的研究报告 总被引:3,自引:0,他引:3
中国农村义务教育推行农科教结合对策研究课题组 《重庆工商大学学报(社会科学版)》2001,18(5):1-6
通过1995-1998四年两届改革农村初中课程及施行"绿色证书"教育的实验,我们发现"升学有基础,务农有技术"的农村初中教育新模式是农科教在农村初中的结合点,也是深化农村初中教育的一条新路.该成果已为重庆市人民政府(见渝办发(2000)22号文件<关于在农村初中进行绿色证教育的通知>)、国家教育部、农业部(见教基(2001)18号文件<教育部农业部关于在农村初中试行"绿色试行"绿色证书"教育的指导意见>)和国务院(见2001年5月<国务院关于基础教育改革与发展的决定>第19条)所采纳,并在重庆和全国农村初中得到了有效的应用与推广. 相似文献
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当前,广播电视中的任意读(误读)倾向十分严重.如果打开收音机或电视机,细心的人就会听到有人在说什么“我是用船(拳quán)头来打天下”、“杀一敬( 儆jǐng)百”,什么“无佛(氟fú)冰箱”、“西狱(嶽即岳yuè)华山”,什么“垂(唾tuò)手可得”、“完善钟磐(磐qìng)”,什么“全天猴(候hòu)马戏团”等等.每次听到这些任意读(误读)的时候,都会使你产生一种不安的感觉,好像有人在说:改革开放了,话怎么说都可以,字怎么读都可以,别人能否听得懂无关紧要.又好像有人在说:改革开放了,不必推广普通话了,谁愿意怎么读就怎么读,别人无权过问.如果长此下去,那真的该让人忧虑了.我们这里列举的任意读(误读)实例,不是出自一般群众口中,而是出自训练有素的演员、播音员、节目主持人、幕后解说员口中,也有的出自经过挑选的嘉宾、经过排练的群众口中.据初步调查,任意读(误读)主要表现在下列几个方面;方音问题,多音多义词的误读,已经废弃了的异读以及其他原因的误读,等等. 相似文献
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王斯雷 《杭州大学学报(哲学社会科学版)》1980,(2)
设C_(2π,2π)为满足下述条件的两个变数函数f(x,y)的全体:1°)f(x,y)关于每一个变数都是具有周期2π的周期函数;2°)f(x,y)是x和y的二元连续函数.对任意的f(x,y)∈C_(2π,2π)借助于数组 相似文献