基于职业发展的高职院校职业指导师资队伍建设

在以就业为导向的高职院校中,职业指导工作处于一个突出的位置。职业指导师资队伍的能力素质影响着高职院的就业工作的成效。本文通过分析当前高职院职业指导师资队伍现状,面临的困境,关注其职业发展,并探讨建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍的有效途径,提高该支队伍的能力素质,高效服务于高职院大学生的就业创业工作,为提升学生职业核心素质,提高职业竞争力提供有力的保障。     

独立学院师资队伍建设初探

近年来独立学院发展迅速,在国家高等教育的发展中发挥着非常重要的作用,在独立学院的发展过程中,建设一支素质优良、结构合理,相对稳定的教师队伍是独立学院持续健康发展的关键环节,这篇文章分析了当前独立学院师资队伍的现状,论述了建立一支专职专任教师队伍的必要性和加强兼职教师管理的重要性,探索了适应独立学院特点的师资队伍建设的途径.     

西北民族地区基础教育师资队伍建设的现状与对策

教师在整个教育资源体系中居于核心地位。西北民族地区基础教育师资队伍建设的现状是:教师总量充足,学历水平普遍提高,但存在着结构性缺人,双语教师缺乏;青年教师敬业精神不强,教学水平有待提高;寄宿制学校教职工配备欠缺且缺乏专业培训;教师来源相对单一,中青年优秀教师流失严重。加强其建设的对策为:重视师德师风建设;科学制订教师编制标准,完善教师补充退出机制;加强"双语"教师队伍建设;加大对口支援与城乡教师交流工作力度;加大民族地区教师培养培训力度;提高民族地区教师待遇。     

高职院校师资队伍建设的发展路径

当前我国高职院校师资队伍建设存在着资格缺失,准入不严等问题,高职院校师资队伍建设的发展路径只有实施高职专任教师资格准入制度,重视整体师资队伍继续教育培训,建设专兼结合的双师结构团队以及推进高职教师专业发展才能符合高职教育的发展需要。     

高校创业教育师资队伍建设的研究和实践

本文从困扰高校创业教育师资队伍建设的因素分析入手,在实践的基础上,提出了高起点队伍建设,增强师资管理机制动力源等的措施,为高校从事创业教育的人力资源建设提供启示和经验借鉴。     

高校创新创业教育师资队伍建设的优化策略研究

师资队伍是高校创新创业教育发展的引擎和重要保障,目前,高校创新创业教育的师资队伍依然存在着数量紧缺、质量不高、结构失衡等问题.要从根源上改善和破解这些难题,应从强化双创教育的师资归属、优化师资结构、提高教育教学效果、充分发挥兼职教师作用等方面入手,持续不断地加强和改进师资队伍.     

高职可持续发展的基础:"双师型"师资队伍建设

加强教师队伍建设是教育事业发展最重要的基础工作.高等职业教育同时具有"高等教育"和"职业教育"的双重属性,因此加强"双师型"师资队伍建设是高等职业教育事业发展的最重要的基础工作,对高等职业教育的可持续发展具有十分重要的意义.     

加强大学生形势与政策课师资队伍建设的若干思考

形势与政策课的现实性、具体性、动态性和时效性的特点决定了它对教师的政治素质、思想素质和理论素质的要求都比较高。然而,从形势与政策师资队伍的现状来看,当前这支队伍中还存在一些问题,影响了教学效果的发挥。因此,应积极采取相应的解决方法,加强大学生形势与政策课师资队伍建设,以提高教学水平。     

农村小学隔代教育的现状与原因分析

随着我国改革开放至今的迅猛发展,虽然我国高度重视教育发展,但是小学隔代教育仍然在全国范围内普遍存在,尤其是在我国农村地区格外明显。隔代教育是把双刃剑,积极一方面是在促进祖孙关系的同时能够帮助年轻父母分担一些压力。消极一方面是在此过程中,隔代教育极大可能会成为影响家庭和谐的因素,不仅给祖辈带来身体与心理上的负担,还会阻碍孩子的学习发展。本文主要针对这一问题首先分析农村小学隔代教育的现状,再根据隔代教育中存在的问题提出科学合理且具有可行性的有效策略供一些家庭参考。     

和谐社会视角下的农村社会保障制度建设构想

农村社会保障制度作为国家社会保障的重要组成部分,直接影响到农村社会稳定与经济发展,并影响到和谐社会的建设。有效建立起农村社会保障制度既是农民增收的需要,又是落实科学发展观的客观要求。应逐步实现城乡社会保障一体化,建立起农村最低生活保障制度,建立起由农民个人、集体、国家共同负担、共尽责任的多主体、多元化的农村社会保障基金筹集机制,完善农村社会保障管理体制,强化对农村社会保障工作的监督机制,确立农村社会保障制度的法律地位。     

创新创业背景下地方应用型高校师资队伍的建设与发展

开展创新创业教育是培养优秀人才、促进社会更好发展的重要途径,地方应用型高校作为创新创业教育的开展主体,其师资队伍建设直接关系到开展效果.调查发现,当前地方应用型高校师资队伍呈现出教师数量有待扩大、结构有待调整、管理有待规范、质量有待提升等现状,究其原因,主要是受到教师本身、高等学校、教育主管部门以及企业层面的影响.想要...     

基于农户需求视角的青海农村基本公共服务供给分析——乐都、大通两县120户农户调研情况

本文从需求的角度来研究农村基本公共服务的均等化问题,采用调查问卷的研究方法,得出的基本结论是农村居民对基本公共服务的供给、需求与城市居民是有差别的;从农村居民的需求来看,他们希望政府能够优先为他们提供较为优质的义务教育条件和较为便捷的资金补贴获得途径以及较为完善的生活、娱乐设施。     

合格评估视阈下新建本科院校师资队伍建设研究

在规范我国本科教育教学工作和实施本科教学合格评估制度的背景下,该文从合格评估视阈出发,以广西L学院师资队伍建设为例,在归纳当前新建本科院校师资队伍建设情况的基础上,着重就合格评估视阈下新建本科院校师资队伍建设现状、问题和建设思路进行分析,以期为新建本科院校师资队伍建设提供实践和理论参考,为新建本科院校人才培养和服务地方经济发展提供人才保障和智力支持。     

社会变迁视角下农村饮用水现状演变分析——基于山东省Q村的个案研究

保障农村饮水安全,是政府以人为本、执政为民的重要体现。本文通过对Q村的个案研究,梳理了Q村六十年来饮用水演变过程:饮水方式由挑水到压水机再到自来水,水质则经历了清如许到恐慌再到不确定的转变。在梳理过程中探索社会变迁中的经济、人口、环境、技术对农村水源、水序、水质、饮水工程的影响,并尝试引用POET模型进行解释。     

引入“发展”维度 完善农村社会救助——基于资产建设的视角

当前农村减贫效果有限,原因之一在于农村社会救助以收入维持为主要目标,缺乏"发展"维度。救助对象局限在绝对贫困人口,未能满足边缘贫困人群和有劳动力贫困人口的"发展"需求。资产社会政策主张减贫策略并非简单地直接增加穷人的收入,而是要帮助穷人进行资产积累与投资。通过资产建设,可为穷人提供可持续生计,提升其人力资本和社会资本,降低其脆弱性,增强抵御风险和发展的能力。因此,帮助穷人建立、积累个人资产和社区资产,可促进个人、家庭和社区发展,推动农村社会救助的完善。     

农村地区小学英语学科教研现状及其对全科师范生培养的启示——以河南三门峡灵宝地区为例

2015年10月河南省启动免费师范生政策,决定从2016年开始招生,面向农村教学点培养小学全科教师。为了使全科师范生真正达到下得去、留得住、教得好的人才培养目标,项目组先后多次对河南省农村小学进行调研。本文主要探讨河南省三门峡灵宝地区农村小学英语学科的教研现状,从中分析当地农村地区小学英语教师师资中存在的问题,在此基础上对河南省将要展开的全科师范生的培养给予启示。