如何激发职业道德课课堂“认知”激情

中等职业学校是中职生走向社会成为职业人的准备地。而职业道德课正是为了使他们步入社会奠定良好的人格基础而设置的,十分重要。现在的问题是,学生对此却不以为然,认为职业道德课可有可无。怎么办?笔者认为问题出在"认知"上,学生缺乏学习"认知"激情。那么,怎样才能激发学生学习职业道德课的"认知"激情呢?可以从以下三个方面去尝试。     

浅析中职护理专业学生职业道德教育

作为中职学校的学生,毕业将走上工作岗位,他们在校除了学习完备扎实的理论知识外,更应具备良好的职业素养,所以在校期间应对学生进行必要的职业道德教育,作为护理专业的学生,护理职业道德教育课是一门必不可少的课程,本文将就护理专业职业道德教育的必要性、内容和方法进行简单分析。     

技校应注重敬业爱岗教育

技校应注重敬业爱岗教育张方应敬业爱岗教育是职业道德教育的一个重要内容，是对技校学生进行学习目的教育的有效途径，有助于技校学生树立崇高的职业理想，锤炼良好的职业道德，练就过硬的职业技能。注重敬业爱岗教育，对于净化校园学习环境，激发学生的学习热情，实现技...     

职业道德课的几种教学形式

职业道德课是职业学校思想政治课的重要组成部分 ,其教学内容的时代性、社会性和实践性 ,要求我们必须采用灵活多样的教学形式 ,以确保教学的实效性。通过几年来的职业道德课教学 ,笔者认为以下几种教学形式较为实用。一、问答对话式教学与职业道德有关的许多概念 ,如“职业理想”“职业义务”“职业纪律”等 ,其定义与含义在课本中都有较详细的论述 ,学生完全可以通过自学对其有基本的掌握。为此 ,教师应给学生以较多的时间 ,指导学生通读教材 ,然后 ,针对重点内容 ,设置诸多问题 ,采用问答对话的方式检查学生的学习状况 ,解答学生的疑难之…     

把思想教育寓于商品经营课教学之中

把思想教育寓于商品经营课教学之中刘艳商品经营课是商品经营专业学生的一门专业基础课，教师在教学中有意识地把理论教学与思想品德教育揉为一体，按照教学进度、教学内容，在讲授商品知识的同时，把商品经营者应具有的思想品德、职业道德等传授给学生，从而使学生树立正...     

以传统文化之石攻职业道德教育之玉——中华传统文化在职业道德课堂中的运用

课堂是学生学习、成长的重要环境,教师除了传授某类学科的知识,训练学生某方面的技能技巧外,还应重视课堂中包含的另一种重要课程--潜在课程,潜在课程即某种教学或学习氛围.如果我们充分挖掘中华民族的传统文化精髓,使之有效地与职业道德课掌教育结合,势必能起到非常积极的作用,既让学生潜移默化地吸收了职业道德的相关内容,又避免了理论教学的枯燥,还让学生掌握了一定的中华传统文化知识.     

高职数控加工专业实训课程教学方法研究

实训教学是职校学生技能培养的起点，是学生由书本走向实习和就业的接口，是学生养成良好职业道德、严谨作风和提高素质的重要平台。本文结合学生实际，分析了实训课教学的现状，提出了实训教学的改进方法。     

技工学校应注重敬业爱岗教育

敬业爱岗教育是职业道德教育的一项重要内容,是对技校学生进行学习目的教育的有效途径,有助于技校学生树立崇高的职业理想,锤炼良好的职业道德,练就过硬的职业技能。注重敬业爱岗教育,对深化校园学习环境,激发学生的学习热情,实现技工学校培养人才的目标,都将起到事半功倍...     

高职院校计算机文化基础课程教学方法探讨

在高职院校中,计算机文化基础课程已经作为各专业的一门基础课程。然而由于地区差异、学校差异和学生基础差异,学生的计算机水平参差不齐。一部分常用计算机上网和玩游戏的学生认为自己已经会用计算机了,觉得没必要学习专业课程或者学习不够投入,而很少接触计算机的学生却感觉这门课深奥难懂。为了改变这种局面,教     

激发兴趣与小学语文课堂教学

兴趣能唤起学生对学习，对知识的爱，能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，要把课上得有滋有味，有声有色生动有趣，因为良好的课堂气氛有助于学生学习内在动力、智慧、潜能的充分发挥，使学生变苦学为乐学。     

关于中职财会专业职业道德教育的实践与思考

<正>当前,在财经从业人员中存在着诸多关于职业道德方面的问题。中职学校财会专业,在培养财会专业人才的过程中,更要对学生加强职业道德教育。一、适应财经岗位要求,探索职业道德教育的方法和途径1.在德育课中实施职业生涯指导一些学生在校学习生活中表现消极,缺乏对即将从事职业的向往和追求,有的甚至不喜欢所学专业,表现为学习基础、学习习惯、     

职业道德与就业指导课强化创业教育浅谈

在新形势下,技工院校职业道德与就业指导课呼唤创业教育,需要广大教师积极转变教学观念,努力提高自身素质,通过宣传、组织和实践等多种方式,找准创业方向,加强校企合作,引导学生创业,实现自己的人生理想.本文就在职业道德与就业指导课中强化创业教育进行探索.     

职高职业道德与职业指导课导入艺术初探

对职高《职业道德与职业指导》新课导人艺术的探索很有必要,这不仅因为新课导人对任何学科的教学效果都有着奠基和开创的作用,还因为政治学科那种内容抽象和形式古板的传统教学现状足以使学生们望"课"兴叹,更因为面对一班与普高相比厌学情绪相对较浓的职高学生,如何激发他们对原本枯燥乏味学科的学习兴趣,实现由"要我     

高职高专院校英文基础写作教学的探讨与分析

英文基础写作课程是一门重要的学科，要提高对英文基础写作课重要性的认识，打好扎实的语言基本功，教师扮演的是引导者和组织者的角色，这就需要教师采取一系列的教学手段，激发并保持学生英语写作学习的兴趣，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，真正地实施素质教育，以此来达到英文写作课的目的，切实提高学生英文写作的整体水平。     

高职院校职业道德行为养成教育之我见

近几年,许多高等职业学校的学生存在着重视专业技术学习、忽视职业道德的现象。总结多年的职业教育经验,笔者认为要使职业道德原则和规范渗入到高职学生的头脑之中,就必须重视和落实职业道德行为养成教育。     

思维导图在中职高三复习课的应用

在中职国际贸易基础知识课程高三复习课的实践教学中，笔者巧妙地运用思维导图，对复习课进行了重新审视和改革，有效地改善了学生的学习方法，帮助学生构建了完整的知识体系。     

浅谈在实训课堂中渗透职业道德教育

作为即将成为技术工人的技工学校学生,良好的职业道德是他们必须具备的基本素质。技术工人具备职业道德的基本内容,我们可概括为:"爱岗敬业,积极进取,团结协作"。技术工人如果没有良好的职业道德,自身的职业生涯就必定会受到影响,或是发展缓慢,甚至停滞不前。那么,作为教师的我们,如何对学生进行职业道德教育呢?技工学校学生的学习课程多在实训课堂完成,在实训课堂中渗透职业道德的教育就显得尤为重要。笔者结合数控加工实训课程教学,探索职业道德教育的课堂渗透。     

浅谈技校电工课的教学

浅谈技校电工课的教学张彦钧电工基础是一门专业基础课，内容抽象而面广，较难理解和掌握。缺乏学习自觉性和主动性的技校学生要学好是不太容易的。他们普遍认为电工课难学，尤其是非电专业学生对电工课的设立抱有极大的疑虑，甚至提出对今后工作无直接关系而要求不上，当...     

针对语文学习现状 采取有效教学策略

当前令语文教师困惑、尴尬的是，一部分学生对语文学习存在认识上偏差，认为语文学与不学没太大差别，抱应付的态度。针对这种情况，教师要采取有效教学策略，成为学生语言学习的参与者、引导者、促进者。     

机械制图课如何引导学生入门

机械制图课要引导学生入门，应通过讲好绪论课，增强直观性教学，采取灵活有效的教学方法，有效激发学生的学习兴趣，促进该学科教学质量的提高。