浅谈合适的期望是学生习作成功的起点

每个孩子都一定能找到属于自己的成功,每一个孩子也迫切地寻找着属于自己的成功.教师不能无视或者轻视任何一位学生的存在,尤其是在学习暂时有困难的学生的存在.     

浅谈初中学生的德育教育

班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上.这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求班主任应胸怀理想,充满爱心,且富有创新精神地投入工作.     

关于“问题学生”产生的原因思考

当前由于社会问题、教育问题、教师问题、家庭问题等诸多方面的原因,许多学校“问题学生”都不同程度地存在.“人之初,性本善,性相近,习相远……”对于刚上学的孩子来说是差不多的,他们都有着强烈的求知欲.可是,几年下来,他们的分化就大了,有的对学习失去兴趣,厌学、逃学.伴随着学习的下降,随之产生的是坏的习惯和品质,成为所谓的“问题学生”.这期间到底发生了什么事情改变这些学生的习惯,这不能不引起大家的思考     

"平面镶嵌"案例

一、设计背景 我是乡镇中学的数学教师,所教学生全是农村孩子,基础差,学习没有兴趣.本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题,农村孩子都知道铺地砖事情.教材背景是学生刚学完的正多边形知识.教学的主题是把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全镶嵌问题.     

激发学困生学习动机"五步法"

一、给予爱心 一般学困生对学习不感兴趣,他就会在人际关系中孤立同学、老师,与同学、老师、家长唱对台戏.这时,作为老师应抓住各个机会,给他爱心,滋润他那干旱已久的心田.如经常给他一个微笑,抚摸他的头,拍拍肩膀,犯了错误时动之以情,晓之以理,而不是严厉地批评、歧视.一次下雨天,他和我班一生在操场打架,两人衣服全是稀泥,他们害怕得不敢进教室,还是班长告诉了我.我找到他们,没有说什么,请他们到我家换上自己孩子的衣服,这时,他却哭了,自己主动地承认了错误,还保证今后不再打人.果真,从那以后,他在行为习惯、学习习惯上渐渐地变了,变成了一只温柔的小绵羊.这就是爱的力量,它将对立型的师生关系变为友善型的师生关系了.     

让"留守的花朵"在阳光下绽放——浅谈农村"留守儿童"的管理

随着改革开放的不断深入,农民大量外出务工,大部分农民在外过着低收入的打工生活,将子女留在农村,成为名副其实的"留守儿童"、"空巢儿童".这些孩子由于长期缺乏父母关爱,生活失助、学习失教、亲情失落、安全失保,心理失衡,由此引发的一系列社会问题,引起了政府、教育主管部门的高度重视.     

"做最好的自己":我们的学生观

实事求是地讲,漂亮勤奋、乖巧温顺、成绩好习惯好、聪明伶俐、知识面广而又充满活力或特长的学生容易被老师喜欢,相反行为习惯差、学习基础薄弱、懒散的、调皮捣蛋甚至有些邋遢的孩子常常让老师头疼,自然不容易受老师喜欢.     

“臀(hip)”与“背(back)”之争

一、案例背景随着社会的进步,人们更加重视个人健康和可持续发展.人们在医疗、保健上的投入比例增大,对专业医护人员的数量和服务质量需求显著提升.我校地处人口密度大、医疗服务要求高的重庆市主城核心区,与众多医院形成了良好的校院互助模式.在此条件下,选择就读我校护理专业的学生日益增多.我校2012级护理专业的学生就有6个班大约350人.我担任其中4个班级的英语教学工作.这4个班级大约每个班级有55名学生,多数为女生,有1-2名男生.这些学生纪律比较好,能按照老师的要求完成学习任务,有少部分学生英语基础还比较好.有的孩子思维活跃,但有部分孩子来自郊区,比较胆小内向.     

贫困县高中阶段文科"问题学生"特征的研究报告

高中阶段问题学生在心理上存在一定的障碍,并通过一定的方式表现出来.这一类学生由于受诸多因素的影响,性格上都存在着不同程度的缺陷.而我县是国家级贫困县,特有的地域特征和经济条件更是滋生问题学生的土壤.经济落后,信息相对闭塞,文明习性相对薄弱,都给孩子的成长造成一定的负面影响.尤其文科学生,相对敏锐易感的心灵使他们面对现实中出现的问题无法理智冷静对待.     

研究性学习"课后记"

研究性学习作为一种新型的学习方式,为学生构建了比较开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,尤其在培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足.通过对我校近儿年研究性学习的总结和对一些兄弟学校的调查,发现在研究性学习的实施过程中,比较普遍地存在一些问题,这些问题既可能是认识的误区,也有可能是行动的惯性.这篇"课后记"所总结的一些现象,应该引起我们的警觉和反思,并采取相应的措施.     

浅淡农村初中"留守学生班"的教学管理

"留守学生"是指学生家长在学生几岁时外出务工,由学生的爷爷婆婆或是外公外婆实行隔代管理的学生.这些学生由于缺乏父母的爱,长辈们缺乏正确的管理方法,对学生初犯的一些小错误,不良习惯姑息迁就逐步形成了不做事、说假话、小拿小摸、吸烟、喝酒、赌博、进网吧、歌厅、谈恋爱、讲脏话、粗话;在家骗家长,在学校骗老师,社会上骗亲朋好友的不良习惯;学习上表现在不按时回家返校,经常迟到早退、旷课;上课不听讲,不按时完成作业或抄袭作业、考试舞弊等.针对这样的班的数学教学,笔者认为要从以下几个方面去做.     

浅谈初中学生的德育教育

班主任全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求班主任应胸怀理想、充满爱心，且富有创新精神地投入工作。     

扎实预习,为有效课堂铺路

学生预习的成效很大程度上决定着学生的课堂效率。很多时候,学生预习只是流于形式,只是迫不得已完成老师布置的作业而已。特别是像我们班的学生,多数孩子都是来自不同地区、不同班级的农民工子女,在性格、行为习惯、学习成绩等方面都有着不同程度的差异。他们的学习活动总是以被动接受居多,主动参与不够,没有好的学习习惯,家长监督又不给力,很多时候家庭作     

浅析农村小学生"数学小课题"实验——探索农村数学创新学习的有效途径

在数学教学中,一味地给学生传授人类已经取得了的科学知识和应用这些知识经验化的技能.而舍去了获得这些知识的过程和方法,使学生失去了亲自探究问题和创新精神能力.教育成为单纯传授而疏远探索研究,学习成为单纯继承而远离发展创新,以致人们提到学习便理解成为知识的继承,而提到探索、研究、创新的学习反而感到陌生.数学科学性强,让学生更是敬而远之,学习兴趣不浓,甚至于厌学.从某一角度说,培养学生的创新精神与实践能力,还必须改变仅以知识接受为主的学习方式,拓宽学生的学习渠道,并使学生真正成为数学学习的主人.开展学生数学小课题实验,可以说是解决这一问题的一种探索.     

新班管理应先"动其心"后"约其身"

新的学期即将到来,又将有一些新的班主任走上岗位.作为一个新班主任,如何管理班上的学生,特别是后进生,每个人都有自己的方法和策略.但从何处着手,作为一个新班主任,往往把工作重心摆在了用班规班纪严格约束上,认为"没有规矩,不成方圆"纪律是学习的保障,自然是以班规班纪约束为本.     

"群星班"自主化班级构建方略

一、我的班级我做主 1、班级精神我构建.先给孩子们作了一个充满激情的演说:咱们班是53人共同的班级,它有50个孩子、3位老师(语文、数学、英语)组成,每位都是班级的主人,你们希望咱们班成为怎样?     

关爱留守儿童 促进健康成长

有这样一群孩子,他们还嗷嗷待哺时,父母就远离家乡,到遥远的城里谋生糊口。很多时候,他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中,才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候,他们被留在乡下,孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字:留守儿童。随着经济的发展,越来越多的农村剩余劳动力离开家乡涌向城市,他们无暇顾及子女的成长和教育。这些孩子由于缺乏完整的家庭教育和温暖,缺乏监护人细心的学习引导和管理,使他们在学习、心理、身体上存在着很多问题。许多孩子出现了     

"校企联合园校合作"抢占中职教育"制高点"——重庆市九龙坡职教中心办学模式鉴赏

办学模式"校企联合　园校合作"解读 　数十台空调机被拆开,30名穿着工装的同学在紧张有序地操作着,专业老师挨个进行检查指导."这是学校常规的教学方式,可以帮助学生及时有效地将理论知识运用到实践中."重庆市九友坡职业教育中心"格力班"同学正在进行专业课测试.考官是重庆格力电器的高级工程师,目的是通过考试检测学生的故障诊断和维修能力,以提高他们的综合素养技能.     

谈化"评选三好"创新学生评价机制

能否被评上"三好学生",牵动着众多孩子和家长的心.山东沂南县学生家长刘玉芬对记者说:"孩子读小学二年级,今年没评上‘三好',耷拉着小脑袋垂头丧气.看到孩子难过的样子,我心里酸酸的".刘玉芬的话道出了众多家长的苦衷. 临沂市一位市民告诉记者,他亲眼看到初一的4个学生为蒙骗家长,到商店买来"三好学生"奖状,中盖上私刻的所在学校的公章,给自己"发奖."     

乐学拼音发展语言渗透责任——浅谈教学《jqx》第三课时的有效性

拼音教学一直是教师和学生头痛的问题,对于方言区的孩子来说,拼音的学习就更显困难.以往的教学单纯地以学习拼音为主,其教学模式是看图、认字母、拼读.这样的教学方法使学生只是孤立地学习,机械地接受,学生脱离了语言环境,效果自然不佳.