知识资源配置结构效益评析

知识资源配置结构合理与否,直接关系到高校规模、质量和效益.合理的资源配置结构既要求投入到高校科教活动中的人、财、物资源比例合理,又要求在高校人才培养和科学研究产出方面均衡发展,只有这样,才能有力推动高等教育的可持续发展.因此,进行高等教育资源配置结构效益评价,发现不足,对提升高等教育竞争力具有重要意义.通过带偏好锥的C2WH模型评价各省区高等教育资源配置的结构效益,分析现阶段各省区高等教育资源配置结构方面的薄弱环节,对于优化知识资源配置结构、提升高等教育竞争力,特别是拉动内需,促进我国经济增长具有重要意义.     

北京市区县间医疗资源配置的人口公平性研究

北京市医疗资源的增长远远落后于经济增长。通过对北京市三种主要医疗资源在十八个区县间的配置进行区县人口公平性分析,表明医疗资源存在着较明显的区县人口不公平性,并且这种不公平性在逐年加剧。同时,北京市医疗资源配置对流动人口应对不足。因此,政府应该在北京市医疗资源配置规划及实施中起到更多的主导作用,加大在医疗资源匮乏地区的投入,并且关注人口变动对医疗资源配置产生的新需求。     

供给侧改革背景下民办教育分类管理政策困境与路径

随着《民办教育促进法》的出台,政府开始落实对各类民办高校的规划管理,这对打破民办高等教育发展困境有很大帮助.目前,民办教育在分类管理方面面临着供给、资源配置失衡、结构性供需不平衡等问题,为此需要从完善顶层设计,完善相关法律、优化政府职能,健全供给体系、激活社会资本,优化教学环境、发挥市场主体这四个方面出发,对构建现代学校制度进行深入讨论.     

对高教大众化阶段若干教育问题的分析与思考

大众化阶段的中国高等教育仍然存在着许多值得思考的问题,诸如大众化理论的真正内涵与价值问题、招生规模速度的控制力度问题、教育经费投入不足与教育内部浪费问题、课程与专业结构调整问题、质量保证问题等等。这些问题的存在直接影响着高等教育的可持续发展。本文在问题分析的基础上,进行了相应的对策性思考。     

大学城共享办学资源机制研究

大学城建设初衷是为了做到资源优化配置,从而提高各个高校的综合竞争力,但是在具体的运行过程中,各个地方的高校因为缺乏资源共享的动力,没有建立起资源共享的机制,共享实践与效果与设想存在较大的差距。文章正是基于当前大学城的资源共享现状及存在问题,致力找寻出一条优化高等教育资源,提高办学效益,使高等教育事业融入社会发展的大潮的途径。     

集中的指令性计划体制与资源配置

任何一个经济社会都面临着资源配置的问题。这是因为在一定时期里资源是稀缺的,而人类的需求则是无限的,于是如何把稀缺资源分配到各种产品的生产中去,使在既定资源供给数量下生产的产品能最大限度地满足人们的需求,则是每一个经济社会都需要解决的基本的生产问题。而资源配置的优劣又是取决于经济体制的,失业、设备闲置、短缺与过剩、规模不经济以及经济增长中的波动等都是资源的浪费,都可以从经济体制本身去寻找原因。本文探讨集中的指令性计划体制下资源配置的问题。 集中的指令性计划体制有两个相互联系的基本特征: 一是作为体现社会主…     

论析人才市场中的结构性失业

我国人才市场普遍出现了由于课程设置与社会实际需要不相适应的结构性失业状况,严重地浪费了人才资源,影响着我国现代化建设的快速发展．本文从教育思想观念的转变、课程的改革、学生择业观念的改变以及社会力量办学等几方面探讨我国高等教育改革问题,以从根本上缓解人才市场上的结构性失业.     

我国科技基础条件共享平台建设的现状、问题及对策——以黑龙江省为例

科技基础条件共享平台是科技进步与创新的支撑条件,是科技能力建设的重要内容和区域创新体系建设不可或缺的组成部分.加强科技基础条件共享平台建设,对于提高我国科技创新能力、完善区域创新体系、增强综合竞争力、促进科技进步与创新具有重要而深远的意义.黑龙江省科技基础条件共享平台建设已初具规模,但在建设过程中仍存在着科技资源分散、资金投入不足、运行机制与管理机制不通畅等诸多问题.为了进一步推进我国科技基础条件共享平台建设,需要建立健全相应的组织机构,在加大资金投入力度的同时完善各种体系,做到统筹规划.要不断加强人才培养力度,利用各种方式扩大宣传,使全社会共同关心、参与平台建设.     

我国高等教育体制存在的问题及改革思路

大力实施科教兴国战略和人才强国战略,必须重视高等教育。目前,我国高等教育管理采取的是集权式管理体制,在专业设置、课程设置等方面不适应市场经济的发展,加之一次高考总分作为录取的唯一标准,与构建和谐社会所要求的"促进教育公平"存在着差距。鉴于此,必须以管理体制改革为突破口,着眼于办学主体多元化;要优化高等教育资源配置,在发展规模上,保持高等院校招生合理增长。     

民族地区健康扶贫优化发展的路径研究——基于医疗供给侧结构性改革的视角

健康扶贫中的"扶"与"贫",从某种意义上说就是一种"供给"与"需求"的关系,基于医疗供给侧结构性改革去分析民族地区的健康扶贫是一种研究视角的创新。这一创新能从根本上审视目前民族地区推进健康扶贫面对的两大现实问题:一方面是贫困群体对医疗卫生资源的需求得不到较好满足,另一方面是国家对医疗卫生资源配置体系如何实现精准化和精细化。因此,需要通过供给侧改革来指导健康扶贫的理念、目标和方式的转变,调整医疗资源要素配置和使用中的结构性问题,使国家的医疗服务供给与民族地区的健康需求有机结合,提高供给的质量和效率。具体而言,应从医疗资源配置方式、财政投入机制、管理服务体系,以及民族贫困地区社会结构和民族传统医疗观等外植和内生因素去探索当前民族地区健康扶贫优化发展的路径,从根本上提升民族地区贫困人口的医疗保障和健康水平。     

我国高教园区教育资源的整合与共享——以江苏省为例

高教园区是随着我国高等教育的快速发展而产生的新事物,建设高教园区的目的是拓展高等教育的发展空间,整合高校资源,降低办学成本,提高办学效益。然而,通过对江苏省12座地级市的11个高教园区及12所高校新校区的教学资源配置及利用状况的调查表明,高校虽然建在了一起,但教学资源的整合、利用与共享的目标尚未实现。基于此,应成立专门的组织协调机构,制定切实可行的规章制度,在体育场馆、图书文献资源和实验室设备上加大整合力度,为培养高素质、高质量人才全面实现资源共享。     

基于复合DEA模型的西安市中学教育资源优化配置实证分析

应用复合DEA方法对西安市各区县初级中学和高级中学教育资源配置的效率和影响资源配置效率的主要因素进行评估.结果表明：灞桥区、雁塔区、长安区、户县和高陵县的初中教育资源配置是帕累托有效的,而新城区、碑林区、莲湖区、未央区、阎良区、蓝田县和周至县的初中教育资源配置是非帕累托有效的;只有雁塔区的高中教育资源配置是帕累托有效的,其他区县的高中教育资源配置都存在着不同程度的非帕累托有效性.而造成这些中学教育资源配置非有效的主要原因是：地区之间专任教师空间配置错位;部分区县中学专任教师配置不足,而另外有些区县中学专任教师却存在冗余;固定资产使用率低,校舍闲置现象严重.     

论我国城乡职业教育资源的优化配置

城乡统筹,实现职业教育资源的优化配置,其重大意义在于:发挥了城市对乡村的辐射带动作用,找到了城乡结合、院校协作、资源共享的最佳契合点,也使多渠道转移农民就业变为现实。鉴于我国职业教育经费投入重城轻乡、专业设置重工轻农、院校布局重东部轻西部的实际,实现职教资源优化,应秉持城乡一体化、资源效能最优化和社会效益最大化的原则。具体举措为:统一领导,发挥政策的引领、规范作用;统一规划,构建我国东部支援西部、城市支援乡村的职教资源优化配置网络;创新思维,多渠道筹集财力资源;创造条件,鼓励双师型教师、优秀毕业生到贫困地区任教;精成援助,校际之间实现软硬件资源整合共享。     

MOOCs的挑战与教学学术的深化

在高教领域,MOOCs是世界网络课程新潮流,它与高等教育创新发展的联系以及对高等教育创新发展的启示表现在三个方面：一是大规模网络课程使大学的课程教学模式正在经历着一场数字化、网络化、全球化的历史性变革,其追求的目标是推动传统课堂向高效学堂转型,新一代学习科学和新一代信息技术是推动网络课程进入新阶段的两大杠杆;二是深化大规模网络课程需要破解三大难题,高校最稀缺的资源和最激烈的竞争将是多学科交叉的课程教学开发团队,网络课程的成功之道是必须实现教育创新专家的学习智慧、计算机网络、人工智能专家的IT的智慧、互联网课程运营专家的准商业智慧三者之间的结合;三是多年来在网络课程教学创新中的实践探索为深化教学学术研究提供了新思路,中国大学信息化的时代使命是应用现代教育技术创造新的学习文化,实现教育中人力、物力资源的多层次开发与合理配置。     

高校思想政治理论教育实效性的生成机制——基于理论教育资源效率的经济分析

高校思想政治理论教育资源投入负担的原则、教育资源投入的生成因素,诸如教育规律性、师生比、学生规模、课程设置制约思想政治理论教育资源的效率;思想政治理论教育资源投入和产出的数量关系是虚拟资源效率的表现,思想政治理论教育资源效率重在考察理论教育成果产出的质量;从最终意义上,思想政治理论教育实效性表现为思想政治理论教育资源效率,即思想政治理论教育资源投入、成果产出质量和数量的对立统一关系。     

中国经济增长中资源总配置效应的实证分析

文章在对我国资本总量估算的基础上,利用赛尔奎因的资源总配置效应分析方法,对我国经济增长中资源总配置效应进行了实证分析。实证分析结果显示我国资本配置失衡导致资源总配置效应低下,为了优化经济结构和加快经济发展,必须优化资本配置,提高资本配置效率。     

我国高等教育收益的获得机制分析

学者们对于我国高等教育的个人收益率和社会收益率的计算结果差异较大,研究方法或忽略了教育成本因素,或过于主观化,甚至存在着系统性错误.为了真正获得研究的政策价值,必须对我国高等教育收益的获得机制进行系统分析.高等教育同时通过生产效应、筛选效应、资源配置效应以及投资和消费作用使个人和社会获得额外的收益,而劳动力市场分割情况又对高等教育收益状况产生重要影响.高等教育个人收益的价值在于为家庭理性选择提供指导,调节教育本身的供求矛盾;社会收益的价值在于促进一国短期和长期的经济稳定发展,基于此,处理好物力资本投资和人力资本投资之间的关系才是关键.应采取的举措为:明确高等教育的生产效应为高等教育利益获得机制的根本,坚持稳步适度发展的政策;强化高等教育的质量观,使文凭成为有效信号;加强"处理不均衡状态能力"方面的教育;正确对待高等教育投资和消费作用;增强劳动力市场流动性,提高人力资源配置效率.     

高龄化视野下医疗资源分配的公正性研究

考虑到严峻的高龄化形势,20世纪中期以美国为首的发达国家开始审视医疗这一稀缺资源在社会不同年龄群体之间分配的公正性问题。功利主义指导下的年龄标准模型因主张限制向高龄群体分配医疗资源而饱受伦理与法律争议。在机会平等主义学者的推动下, Medicare最终确立了医疗资源应该向高龄人口倾斜的分配模式,从实质上确保了其获取医疗服务的平等性,保障了医疗资源的公正分配。     

社区教育深入发展中的若干问题

随着我国经济社会发展水平的不断提升,社区教育在促进地区、城市经济和社会发展中的作用与功效,日益引起我国各级政府部门的关注和重视,如何进一步深入推进社区教育发展亦成为社区教育实践与研究的重要问题.文章分别从推进社区教育深入发展的各种因素、社区教育资源的整合、社区教育学科建设等方面论述了今后我国推进社区教育实践与研究的若干...     

论西部地区农村人力资源的开发

西部地区人力资源在数量上具有优势 ,在西部大开发中开发农村人力资源的时机已经成熟 ,其具体途径为 :高度重视农村基础教育 ,加大农村职业技术教育和在职培训力度