物理学—现代科学的先导和基础：兼谈工科学生为什么要学 …

文章阐述了物理课程在工科教育中的作用和地位,指出物理学不仅是专业的基础,它更是整个自然科学的基础,对于任何专业,物理学都是一门培养学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。     

浅析如何提高工科学生的基础化学课教学质量

化学基础课教学历来是工科本科教学的难点,但又是学生必须掌握的基础知识,成功的化学基础课教学对工科生专业技能培养具有良好促进作用。从激发学生学习兴趣,注重学习引导,加强实验环节,改进教学内容及方法等几个方面做了探讨,以期调动工科学生的学习积极性,达到提高教学质量目的。     

工科物理实验新体系初探

物理实验在培养人才科学素质方面具有重要的作用．文中就目前物理实验课程设置中存在的一些问题，提出了初步的教改设想和建议．     

工科背景院校物理专业基础课程改革实践

文章介绍了工科背景院校物理专业基础课程设置遇到的问题,并提出在明确基础课程的地位和作用的基础上,通过课程体系的合理设置以及课程内容的不断更新,以保证工科背景下理科人才培养目标的实现。     

现代科学分化与综合的哲学基础

当人类即将进入21世纪的时候,回首20世纪,就会发现人类最为辉煌的成果之一就是形成了体系庞大、门类繁多的现代科学。据统计,今天包括社会科学在内科学门类已达4000多门,而且现代科学发展的总趋势仍然是不断地走向分化与综合。早在100多年前,恩格斯根据当时科学的成果,把物质运动形式分为五类,即力学的,物理的,化学的,生物的和社会的。然而,从20世纪以来,特别是今天,科学无论是在深度和广度上都有了突飞     

用物理科学方法培养学生科学素质的探索

在高中物理教学中从四个方面让学生体验、领悟、掌握科学方法，培养学生的科学素质，实现新课标中三个维度的目标．     

高师基础物理教育与创新人才培养──电磁理论课的改革设想

阐述基础物理教育与创新人才的关系，对《电磁理论》课的教学内容和教学方法进行了改革。     

论物理学方法与学生思维能力的培养

创新思维能力是科学素质的主要内容 ,也是现行教育的薄弱环节。本文首先剖析了传统教学模式的弊端 ,然后列举了几种常见的物理学方法 ,并分析了这些方法在物理教学过程中对培养学生思维能力的作用     

物理学是科学技术进步的基石--有感于2005国际物理年

文章介绍了2005国际物理年的由来以及我国针对物理年的一系列庆祝活动的安排情况。进而指出物理学是终身学习的基石,加强物理教育已经成为各国的共识。在中国现阶段的高校本科教育中,物理课程的核心地位不容动摇。     

大学应注重提高学生的物理学素养

物理学是整个自然科学的基础，提高大学生的物理学素养，对于提高学生科学素质、科学思维和科学研究能力，培养２１世纪需要的“厚基础、宽口径、多技能、强能力、高素质”的复合型人才具有重要的意义。大学基础物理教学应使学生全面了解物理学的内容和方法、工作语言、概念和物理图像、历史和现状以及前沿动态。     

浅谈地球物理学专业基础理论课教学改革策略——以场论课程为例

地球物理学专业理论课程在专业课程体系中具有承前启后的作用,以场论课程为例进行的教学改革从课程内容的复杂性、理论课程的孤立性、课堂教学的互动性及学生基础的差异等方面出发,对课程的教学改革进行探索和研究.提出了多媒体的合理使用、科学研究与理论教学的有效结合、课堂形式的适当调整等改革策略.以学生的学习主动性、理论内容的理解程度及教学计划的完成效果为评价标准,期待在教学实践中提高理论课程的教学和学习效果.     

"工科基础力学"教学改革的思考与实践

文章从“工科基础力学”课程的教学出发,对教学内容、教师素质培养及学生能力培养等方面提出了一些改革的看法,希望寻求适应于社会发展的教学方法,以达到提高学生综合能力的目的。     

创造思维能力的培养与物理教学改革

本文阐述了创造思维能力培养与科学素质教育、物理教学改革的关系；提出了培养创造思维能力的主要途径。     

工科物理教学改革和学生创新能力的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,物理教学可以使学生在科学实验能力、计算能力和抽象思维能力等方面受到严格的训练,培养他们分析问题和解决问题的能力,提高科学素质、创新能力.文章从更新教学内容、改革教学方法等方面,就工科院校如何在普通物理教学改革中培养学生的科学素养和创新能力方面进行了分析.     

因时制宜，因势制导，实施素质教育——对初高中起始年级物理教学的探讨

论述了科学素质教育的目标,并试图通过优化的物理教学模式和和谐的教学过程,以培养学生具有健全的审美素质和造就学生成为创造性人才,达到科学的素质教育的目的。     

基础教育新课改向基础物理实验教学提出的挑战

基础教育新课改要求 ,教师在教学中应与学生积极互动 ,共同发展 ,要处理好传授知识与培养能力的关系 ,注重培养学生的独立性和自主性 ,引导学生质疑、调查、探究 ,在实践中学习 ,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。以往的基础物理实验教学不能满足社会的需求 ,不能使学生的社会竞争力得以有效提高 ,为此提出基础物理实验教学改革的建议与措施     

从物理教学改革谈学生科学素质的培养

通过对大学物理课程特点的分析,论述了在大学物理教学改革中如何从培养学生科学素质的观点出发,对教学内容、方法和手段进行改革,以达到培养学生观察力、创造力、逻辑思维力等各种能力的目的。     

关于基础物理教学现代化问题的探讨

本文阐述了基础物理教育现代化与现代科学技术发展的关系，指出了传统的基础物理教学存在的缺陷，同时对基础物理教育现代化进行了分析和探讨     

在工科物理实验教学中培养学生的科学素质

文章阐述了科学素质的内涵及实验教学和科学素质培养之间的关系,分析了工科物理实验教学在科学素质培养方面的现状,提出以培养学生的科学素质为核心,改革工科物理实验的教学内容、教学方式和手段,建设一支高素质的工科物理实验教师队伍.