农业劳动者职业转型中工匠精神的法律塑造

随着城镇化的发展和乡村振兴战略的实施，农业劳动者必然面临职业转型，转型后的职业客观上对劳动者提出了较高的技能要求。农业劳动者职业转型中工匠精神的培育，是提升农业劳动者技能、推动供给侧结构性改革、促进农业强国和创新型国家建设的重要举措。工匠精神要求农业劳动者在转型过程中提高职业技能，忠于雇主，诚实、勤勉、创造性地劳动。未来劳动法立法应转变理念，从保护不同农业劳动者合法权利，强化雇员忠诚义务，健全职业能力开发制度，完善工时、工资、劳动合同激励制度等方面，为农业劳动者工匠精神培育提供全方位、多角度的保障和激励措施。     

企业工匠精神的测量与培育研究

在世界各国积极应对“第四次工业革命”的关键时期,工匠精神在全社会再度回归,并被注入了新的时代内涵,“何为工匠精神,如何培育工匠精神”成为全社会关注的重要话题。以自我决定理论为视角界定了工匠精神的内涵,将工匠精神定义为是在职业过程中产生的自觉行为,并以精湛的技艺为基础,在精益求精、不断追求卓越中实现职业责任和价值;从能力水平、行为态度、价值取向3个方面厘清工匠精神内涵的3个核心维度:精湛技艺、精益求精、职业意义,并遵循严格的量表开发流程,开发了包含15个条目的工匠精神测量量表。在解决了有效测量工匠精神问题的基础上,从工匠精神的核心内涵角度提出了以激发员工内在动机为目的的工匠精神培育路径建议。     

论新时代职业院校德育教育的有效性——浅谈“工匠精神”融入中职德育教育

新时代的职业学校是培养“大国工匠”精神的摇篮,是工匠精神体现的重要基地。中职阶段的教育目标是培养学生的职业发展能力,培养和传承弘扬“工匠精神”是我们当下践行社会主义核心价值观,培育社会主义建设者和接班人的根本任务之一。在职业教育阶段,弘扬传统文化、传承工匠精神,让职校学生领悟工匠精神的价值和意义不仅有利于学生个体价值体系的塑造,更是打造我国职业技能强国,依托“一带一路”、“中国制造2025”战略是我国实现中国梦的重要保障之一。因此,中职教育必须要将“工匠精神”贯穿于德育教育教学全过程,把“工匠精神”印在学生心中,优化中职学生的职业发展能力。     

新生代技术工人的工匠精神

中国要落实"中国制造2025"成为制造强国的战略目标,关键靠人才,如何把新生代制造业工人培育成为具有工匠精神的新生代技术工人,是中国实现制造强国战略的关键之处.具有工匠精神与工匠灵商的新生代技术工人,既是中国制造业发展的需要,也是新生代技术工人自身发展的要求.为此,必须从新生代技术工人学习、企业管理、职业教育、制度建设、社会风尚引导五方面入手,探索新生代技术工人工匠精神及工匠灵商的培育机制和培育路径.     

“工匠精神”究竟是什么：一个整合性框架

当前工匠精神已被提升到国家层面,“弘扬工匠精神,厚植工匠文化”逐渐成为开展品质革命的重要助推力。现有研究主要从职业精神、道德伦理、组织文化和价值取向等4个基本视角对工匠精神进行界定,但存在着视角不够全面、层次较为单一的问题。为了更好地推动工匠精神研究及其相关实践开展需构建一个整合性的概念框架,即工匠精神包含品质追求、履职信念、职业承诺、能力素养、持续创新和传承关怀等6个维度,它们可从终极目标、业务技艺、职业态度和社会责任等4个方面系统地诠释工匠精神的丰富内涵。未来研究可以在该整合性框架的基础上开发相应的测量工具,进而探究工匠精神的影响前因、作用结果及其边界条件等。     

高职教育工匠精神的时代内涵、现实困境和培育路径

工匠精神的发展既具有民族性和内生性,也具有鲜明的时代性,形塑着现代人们生活的行动逻辑。执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神的时代内涵,为培养新时代的工匠人才奠定了基础。高职教育工匠精神的培育要针对教育目标窄化、文化融合不深、环境支撑不足造成的工匠精神的超越性被遮蔽,工匠精神的渗透力被削弱,工匠精神的认同感被消解的现实困境,从目标引领、模式创新、环境营造三个方面,探索其培育路径。     

工科专业大学生"工匠精神"培育现状与路径

"工匠精神"既是我国古代匠人的一种历史传统,也是当下工程师应具备的精神素养.当前我国工科大学生教育需要工匠精神的指引,工匠精神需要在新一代工科生中得以实质性回归.在国家研究制定世界一流大学和一流学科建设实施办法和配套政策的背景下,与学科建设相配套的"工匠精神"教育亟待加强.这需要从意识形态、实践行为及管理等层面深刻领悟工科生"工匠精神"培育的价值要求,并通过科学、合理的培育路径,让工匠精神在当代工科类大学生中内化于心、外化于行.     

弘扬践行工匠精神 做新时代的图书编辑

工匠精神是人类社会发展中形成的重要品质,其精益求精、守正创新、追求卓越的理念对各行各业都发挥了巨大作用。本文从图书编辑的角度出发,围绕新时代图书出版行业工匠精神的丰富内涵进行深入分析,并对编辑弘扬工匠精神践行到选题策划、图书编辑、营销推广等具体日常工作中进行重点论述,从而出版高质量的图书,为我国从出版大国迈向出版强国贡献自己的力量。     

“工匠精神”究竟是什么：一个整合性框架

当前工匠精神已被提升到国家层面，“弘扬工匠精神，厚植工匠文化”逐渐成为开展品质革命的重要助推力。现有研究主要从职业精神、道德伦理、组织文化和价值取向等4个基本视角对工匠精神进行界定，但存在着视角不够全面、层次较为单一的问题。为了更好地推动工匠精神研究及其相关实践开展需构建一个整合性的概念框架，即工匠精神包含品质追求、履职信念、职业承诺、能力素养、持续创新和传承关怀等6个维度，它们可从终极目标、业务技艺、职业态度和社会责任等4个方面系统地诠释工匠精神的丰富内涵。未来研究可以在该整合性框架的基础上开发相应的测量工具，进而探究工匠精神的影响前因、作用结果及其边界条件等。     

高校学报编辑的职业倦怠及其应对措施

从六个方面分析了高校学报编辑职业倦怠的产生根源：学校管理制度的影响、学校管理层对学报编辑职业的认识不够准确、传统的工作方式及编辑素质与学报发展不适应、复杂的人际关系、付出与获得不对等以及巨大的职业压力等。提出了应从编辑个体、编辑部和学校等不同层面着手解决编辑职业倦怠现象,以促进高校学报事业的健康发展。     

高职院校工匠文化主题宣讲策略与实践研究——以成都工贸职业技术学院为例

以成都工贸职业技术学院工匠文化主题宣讲的实践及成果为案例,通过梳理工匠精神育人理念表达,分析高职院校工匠文化宣讲存在的问题及其原因,探讨高职院校如何凝练工匠精神内核,使师生明确工匠精神时代意蕴,强化身份认同,从而完成工匠文化的厚植。实践证明,可以尝试运用四维度五协同策略搭建具有高职院校特色的工匠文化宣讲体系,提升工匠文化宣讲育人实效。     

探索完善工匠文化培育的法律制度保障

工匠文化是实现我国制造业转型升级的重要精神支撑,培育工匠文化将为中国梦的实现提供源源不断的精神动力。研究工匠文化培育中的法律制度保障,并非是落入法律万能论的泥沼,而是重视制度保障功能的一种合理延伸。本文从完善培育工匠文化的法律保障之功能定位、法律保障现状梳理、探索完善路径三个方面进行分析,提出商号的注册应逐步打通行政区域壁垒、通过优化申请流程、严格审核标准、以综合指标作为奖励或考评依据提升实用新型质量等建议,为工匠文化培育营造良好的激励环境。     

高职院校学生工匠精神培育与传承路径研究

高职院校作为培养技术技能型人才的重要场所，是弘扬“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”工匠精神的实践地和传承地。当前高职院校学生工匠精神培育和传承中存在一些问题，如学生对工匠精神培育与传承缺少认同感，工匠精神培育与传承尚未形成体系，工匠精神培育与传承缺少机制保障。促进高职院校学生工匠精神培育与传承，需进一步完善我国职业教育体系，打造高水平“双师型”教学团队，校企融合共建工匠精神育人体系，开展各级各类职业技能大赛。     

高等学校社会科学学报科学发展的思考

高等学校社会科学学报的灵魂是坚持正确的导向,把社会效益放在首位,时刻保持导向上的清醒和坚定;根本任务是繁荣发展哲学社会科学,传播弘扬社会主义先进文化。学报的性质决定了刊载内容的学术性和服务对象的内向性,决定了提高学报学术质量必须紧密联系本校实际,依托本校学科。学报编辑要崇尚编辑职业的伟大和光荣,觉醒编辑主体意识,从而发挥主体能动作用,激发内在的创造潜能,保证学报的学术和编辑质量。应把学报编辑部首先建设成为学习研究型组织,营造良好的学习氛围,鼓励编辑开展专业科学研究,以编辑促研究,以研究促编辑。要积极研究数字时代期刊发展面临的新情况和新问题,抓住数字技术带给学报的发展机遇,整合并提升学报各种信息资源,在创新中应对挑战。     

论高校社科学报编辑的学者型职业化素养

高校学报具有学术性、专业性强的特点.高校学报学术产品的专业性要求学报编辑应是一名对某一专业有较深入研究的学者型编辑.学者型是高校学报编辑应具有的基本素质.学报编辑应是学者与职业编辑的有机结合.     

论工匠精神培育

工匠精神是指产品制造者精益求精的态度,包括认知、情感与意志。具体表现为严谨、专注、专业、敬业、创新。大力弘扬精益求精的工匠精神是时代的呼唤,是中国经济转型升级、走向质量时代、打造中国品牌、由制造业大国走向制造业强国的迫切要求。为此,需要从学校、企业和社会环境的改善等方面做出系统的努力,大力培育工匠精神。学校教育是工匠精神培育的基础,企业是工匠精神培育的熔炉,社会环境是工匠精神培育的条件,三者缺一不可,紧密相联。     

论编辑的职业心理素质

提高学报质量是多因素的系统工程,在诸多因素中,提高编辑人员的职业心理素质,具有决定性意义。职业心理学研究表明,任何职业的心理素质都是由职业任务决定的,素质是人为适应社会发展的需要而需具备的品格和能力。为了使编辑“在精神方面更健康”,以满足社会政治、经济、科学技术发展和改革对编辑职业提出的要求,他们应具备的心理素质有以下各方面:     

论学报编辑的职业修养

论学报编辑的职业修养武震学报编辑作为一种特定的职业,有其特定的职业特点和专门的业务规范,要求编辑人员具有完备的专业业务素质和良好的职业修养。笔者认为,学报编辑的职业修养主要包括以下几方面。１．学报编辑要有深厚的理论功底和较高的学识水平学报作为学术理论...     

学报编辑的"求精"精神与"精品"学报

学报以质量为本,而学报质量的高低很大程度上取决于学报编辑的素质和敬业精神,其中,学报编辑是否具有"求精"精神是一个很重要的因素.文章论述了"求精"精神的本质和学报成为"精品"所需具备的条件,并就为把学报办成"精品"编辑所应付出的努力提出具体要求.     

新形势下创办高质量社科学报探析

随着知识经济时代的到来,随着社会主义市场经济的推进,以及中国加入WTO的实现,中国高校社科学报面临十分严峻的挑战,与此同时,也迎来了新的发展机遇.在新形势下,社会和职业对学报编辑提出更高的要求.学报编辑必须苦练内功,成为学者型的编辑,才能在众多的稿件中遴选出优秀的稿件,这是提高学报质量的前提;对拟用稿件要精编细改,力求编出精品文章,这是提高学报质量的保证.此外,编辑手段要现代化.总之,只有创办高质量的社科学报,才能赢得社科学报的生存发展空间.