加强课堂语言实践是培养学生英语能力的关键

围绕培养学生英语综合应用能力(特别是听、说能力)和 增强学生自主学习能力的大学英语教学目标，在组织和实施课堂教学活动中，应关注学生学习过程，采用赏识教育，培养学生形成开口说、动笔写的语言学习实践习惯；结合学生学习实际，以语用学理论为指导，引导学生学习方法，激发学生英语学习兴趣；注重课堂语言实践，按照话 题的 切实性、广泛性和可操作性要求，设计课堂实践活动话题，并有效地组织实施，提升学生英语实际应用能力。     

以情激学，以境导学，培养中学生英语学习兴趣

英语学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是陶冶情操，开拓视野，丰富生活经历，开发思维能力。发展个性和提高人文素养的过程。英语教学应该从培养学生的学习兴趣入手，以情激学，以境导学，创设情境交融的课堂，达到理想的教学效果。     

试伦英语学科的素质教育

论述了英语学科素质教育的特点、内容及措施。重点剖析了英语学科素质教育的内容主要是让学生通过听、说、读、写、译等语言实践活动去发展英语语言能力，培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境，并充分利用现有的教学手段，努力扩大学生的知识面，帮助他们建构自己的自主学习模式。     

计算机辅助教学在英语教学中的应用

将计算机辅助教学应用到英语课堂教学中是对英语教学手段的补充，它不仅为学生提供了一个真实、具体、生动、形象的语言学习环境，也激发了学生学习英语的兴趣与动力，还大大提高了学生的综合能力。     

漫谈历史课的兴趣教学

培养学生对学历史的兴趣，方法有五培养积极情感,激发学习兴趣；运用直观性教学方法，提高学习兴趣;发挥语言的魅力，启迪学习兴趣；运用历史谜语，增强学习兴趣；组织课外参观活动，引起学习兴趣。     

谈生物教学中如何培养学生的学习兴趣

学习兴趣是学习活动的重要动力，是一个人力求接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。兴趣对人的实践活动起着积极的作用，特剐是对学生的学习起着推动作用，是学生学习积极性中一个最活跃的心理因素。直观教学法是培养学生学习兴趣的有效方法。     

试论英语学科的素质教育

论述了英语学科素质教育的特点、内容及措施。重点剖析了英语学科素质教育的内容主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力 ,培养良好的心理品质和思想道德品质。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素 ,营造一个能进行交际实践的学习环境 ,并充分利用现有的教学手段 ,努力扩大学生的知识面 ,帮助他们建构自己的自主学习模式     

谈英语教学中学生能力的培养

外语是一门实践性很强的学科，学习外语必须十分重视外语语言的实践，教师是学生课堂语言实践的关键．每一节课都是学生攀登英语高峰道路上的一个台阶，我在外语教学中一直坚持对学生能力培养。具体作法是：一、从听说入手，由浅入深培养学生听说能力近两年来我校生源98％来自于初中毕业生，虽然他们步入成人中专但他们仍然保持着中学生争强好胜的特点，学生年龄小，敢说，不爱面子，为引导学生的学习兴趣，采用听说领先教学方法创造了学习氛围，让学生多听、多说、多练既激发对英语语言与会语的兴趣，又可以充分调动学生的积极性，我就利用…     

怎样把英语课上成语言实践课

我在十多年的英语教学实践中,针对自己发现的问题,从实际出发,采取多种手段,提高课堂教学质量,力图使45分钟得到充分的利用,调动各个层次学生的积极性,努力把英语课上成语言实践课,收到较好的效果。 一、激发学习兴趣,树立学习信心。 教学是师生的双边活动,不仅体现在外在的形式上,更体现在内在的因素上。既要有教师教的热情,还要有学生学的热情,要让学生对英语学习产生浓厚的兴趣。因为,兴趣是最好的老师。 从心理学角度讲,兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣可分为间接兴趣和直接兴趣:前者是对学习必要性认识的基础上产生的积极行动,后者是对学习     

培养英语学习兴趣之策略

培养中学生对英语的兴趣是学好英语的关键。教学实践中处理好师生关系,充分发挥学生学习的主动性;课堂教学形式来取多样化,内容活泼,有趣;多用口语教学,注重语言交际性,开展课外活动,调动学生的非智力因素,培养学生学习英语的兴趣。     

建构主义任务型教学法与大学英语教学

大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合运用能力。英语综合运用能力的培养是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。课程强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心。使学生在学习过程中发展语言综合运用能力、提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。任务型教学法就是建立在这种思想上,以促进学生主动发展为宗旨的教学模式。任务型教学法在英语教学中的运用是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务中,使学生在使用英语完成任务的同时,不知不觉中学会英语,更主要的是培养学生运用英语的能力。     

多媒体语言实验室在外语教学中的应用

多媒体语言实验室是利用先进的多媒体技术进行语言教学的一种特殊教育系统。它以多功能、多模式实现了语言教学手段的现代化。多媒体技术在外语教学中的运用有利于激发学生学习英语的兴趣 ;有利于加快教学节奏、增加语言输入和听说实践活动 ;有利于教师因材施教和学生个性化的学习 ;有利于教学方法的研究与改进     

英语学习兴趣的激发与培养

英语学习兴趣是学习英语活动中的一种积极的情绪发现，一种重要的内在动力，是学习主体指向一定事物（客体）的自我活动。这不仅能使学生积极、主动、愉快地井已入学习活动，而且具有一定的智能价值，因而它作为英语学习者诸要素中主要的情感变量之一，愈来愈为英语教学理论所重视。教育学家马申斯基说过：“没有任何兴趣被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意志”。心理学家告诉我们，当人们对某种事物发生兴趣时，就会不知疲倦地去追求、去探索。因此，我们要靠各种方式激发学生，使他们的内在动力充分发挥出来，从而对英语产生浓厚的兴趣…     

多媒体技术在大学英语听力教学中的应用

多媒体语言实验室是利用先进的多媒体技术进行语言教学的一种特殊教育系统。它以多功能、多模式实现了语言教学手段的现代化。多媒体技术在大学英语听力教学中的运用有利于激发学生学习英语的兴趣;有利于加快教学节奏、增加语言输入和听说实践活动;有利于教师因材施教和学生个性化的学习;有利于教学方法的研究与改进。     

趣味性与大学英语教学

学习兴趣是一个人力求认识世界 ,渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有感情色彩的意向活动。外语学习兴趣是一个外语学习者力求认识世界 ,渴望获得外语知识而带有感情色彩的意向活动。外语学习兴趣是学生外语学习自觉性和积极性的核心因素。因此 ,英语教师一定要在学生学习英语的主要场所———英语课堂上 ,通过用英语组织教学、鼓励学生参与教学、充实规律性教学内容等多种手段 ,培养学生的外语学习兴趣     

英语随chant飞扬

《英浯课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。教师在教学过程中，应不断探索新的教学模式，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让学生在说练学唱的轻松气氛中习得语言，并获得快乐。     

心理效应在英语教学中的意义和启示

英语教学的目的在于让学生喜欢英语，会学英语，学好英语。然而，目前英语教学的效果并不令人满意。究其原因，在于我们忽视了学生“学”这方面的心理需求。中学生处于心理发展的关键期、困难期，如果对他们的心理发展与需求视而不见，我们教学的一切手段都是难以奏效的。只有开通了学生的心理之“渠水”，所有的教学目的才容易实现。一、创设情境，激发兴趣一般说来，学生学习外语是从初中开始的，此时的学生已经错过了学习语言的最佳发展时期，他们对本民族的语言已掌握到一定程度，母语对英语教学的干扰是显而易见的，更重要的是，学习任…     

大学英语教学如何提高学生的学习兴趣

兴趣是学好英语的前提条件。教师在平时的教学中，要千方百计创造良好的教学情趣，培养学生学习语言的兴趣，充分调动学生的学习积极性，最终让学生实现学习英语的终极目的。     

大学生英语学习能力影响因素与策略

英语学习能力是一种特殊能力,它是由知识、技能、语言和智力构成的一种个性身心品质的综合体。具体在英语学习中的表现,就是能顺利地、成功地完成一系列英语学习活动的实践,逐步掌握和提高。在此从英语学习能力的涵义出发,对于制约学生英语学习能力的因素及其培养途径进行探讨阐述,并从强化英语基础教育,积极构建和谐融洽的课堂教学氛围;充分利用多媒体网络资源,激发学生学习兴趣;深化教学改革,创新课程设置,注重学生实践应用能力的培养;创新教法学法,指导学生自觉运用各种学习策略;加强多媒体技术在英语教学中的应用,促进英语学习能力的提高等途径,可有效地发展学生的英语学习能力。     

“情景教学法”与初中英语教学

一、情景教学法概述语言是在一定的环境中用以表情达意的 ,是重要的交际工具。外语教学的根本目的在于培养学生实际运用语言的能力。《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定 :“初级中学英语教学的目的是通过听、说、读、写活动的训练 ,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力 ,激发学习的兴趣 ,培养良好的学习习惯 ,为进一步学习打好初步的基础。”而初中英语新教材在编写上正是体现这一精神。它以中外学生同校学习、生活为主 ,设计了大量的听说读写训练材料 ,在一定的语境中使学生通过大量的语言实践 ,深刻体会英语…