扎实抓好备课授课环节 切实提高课堂教学效果

搞好课堂教学是教师的立身之本,每一名教师对所承担 的课堂教学要常怀敬畏之心, 本着对学生、对社会高度负责的敬业精神,以严谨的治教态度履行好“传道授业解惑”的职责;要切实从知识体系、授课内容、教案设计、预讲彩排等方面和环节,精心备课,修炼好课前基本功;要重视课上的临场发挥,讲究授课艺术,实施启发式、互动式的课堂教学,使学生在轻松、活泼的课堂气氛中更好地理解和掌握所学知识,进而切实提高课堂教学效果。     

重视授课效果 提高教学质量

教师在课堂授课,向学生传授知识是一种创造性的劳动,也是一门艺术.要把它做好,就得在教学中提出严格的要求,对自己和对学生都一样.本文关于对授课相关的各个环节严格要求的浅见,可供重视教学效果,提高教学质量的讨论参考.     

浅淡军事理论课的授课艺术

课堂讲授是军事理论课最基本的教学组织形式,教员的授课艺术对军事理论课的教学质量有着决定性的影响。提高大学生军事理论课的授课艺术,应采取各种有效的教学手段,调动求知欲望,引发大学生的好奇心和兴趣,使大学生以积极的学习态度和饱满的学习热情,主动参与军事理论课教学全过程,从而把教员“教”的外在要求,变为学生“学”的内在动力。     

如何提高大班英语授课的教学效果

目前 ,大班英语授课已成为国内许多高校所采用的一种不得已而为之的教学形式。针对这一现状 ,本文对大班英语授课的利弊进行了分析 ,并根据笔者大班教学的经验和国内高校学生的特点 ,提出了改进教学的几点措施     

关于教师备课与授课

本文对教师备课与授课之间的联系进行了说明,并对如何提高教师备课和授课能力提出了建议。     

激情是语文教师授课不可或缺的

众所周知,热情、真情、激情是演讲的生命,是朗诵的法宝。语文教师因为具有特殊的教育内容,所以在教学中应富有激情。课堂上,教学语言不同于日常口头语言或广播员的播音语言,它是一种艺术语言,应该具有感染力。教师应当用自己的语言,激情四溢地把课上起来,往往可以带动学生的情感。学生作为课堂的主体,他们天真烂漫的性格,好奇好动的特征,自然决定了他们会激情涌动。学生的激情更是对教师的肯定、欣赏,教师的激情也会因此而升腾,这样就会把课堂推向高潮,推向完美。那么,教师的激情从何而来呢？我认为：     

农林院校双语教学效果的调查与分析——以福建农林大学为例

通过师资水平、授课方式、专业学习、教材选择等方面,以福建农林大学为例调查了学生对双语教学模式运用效果的整体反馈与评价。调查表明,学生的英语水平和师资力量是影响双语教学模式运用效果的主要因素。最后从教学团队建设,教学方法的革新,教材建设和因材施教方面提出提高双语教学实施效果的建议。     

增强政治理论课教学效果刍议

在政治理论课教学过程中，部分青年学员不同程度存在抵触情绪。该现象不但影响了政治理论课的教学效果，同时也不利于学员政治思想素质的提高。因此，要通过准确把握学员特点、提高教员自身素质、改进教学方式方法、加强教学针对性来消除学员的抵触情绪，加强政治理论课教学效果。     

大学英语教学的备课艺术

大学英语教学既是一门科学,也是一门艺术,而备课艺术是这门艺术极为重要的组成部分。要保证教学质量,首先必须备好课;要备好课,就要懂得备课的艺术。本文从主观到客观,从宏观到微观对大学英语教学的备课艺术进行了较为全面的探讨。     

例析英语精读课授课艺术

长期以来，如何把英语精读课上成同学们喜闻乐学的一门课，一直是英语教师探索的问题。根据教学规律和教学实践，教师应以充分调动学生的积极性、主动性、激发学生学习英语的兴趣为出发点，围绕具体的教学要求，精心指导学生，搞好英语精读教学，使英语精读课成为向课外延伸的原动力，使课内与课外有机的结合，从而提高学生的综合能力和素养。笔者以知识点和语篇的讲授为例，谈了在英语精读课授课艺术方面的尝试。     

开发人力资源与讲究用人艺术

人力资源竞争是国际竞争中的重要一环。本文从人力资源的内涵入手分析人力资源的特点及其作用,重点探讨人力资源管理中的用人艺术。     

教育硕士授课模式的思考

教育硕士在我国实行的时间不长,对于授课模式的探讨仍处于探讨阶段。目前的授课主要采用传统的方式,满堂灌,方法单一,课后教师对学生不闻不问,教学效果不好。如何改善目前现状,改变传统授课模式,提高教育硕士的学习效率成为最迫切的任务。笔者提供了几个建议:一是尊重学生个性,发展学生个性,而不是压抑个性;二是教师须治学严谨,每一堂课认真对待;三是采用分类教学,提高学生学习效率;四是采用实时网络远程教学,由于网络远程教学本身存在一些弊端,所以不能全部而只是有选择地使用;五是采用学分制。教育硕士大多数是在职人员,也有全日制的教育硕士,针对他们不同的情况,可以采用弹性学分制。     

课堂教学是一门艺术

课堂教学是一门艺术。认真备课、精雕细刻是提高课堂教学效果的前提,虚心请教、 精益求精是提高课堂教学艺术的重要途径,改革教学方法、引进多媒体教学手段是课堂教学艺术性充分体现的一种最佳手段,悉心育人的方式方法要体现艺术性。      

简论英语教学的导课艺术

提高课堂教学效果 ,培养学生学习英语的兴趣 ,发展学生的语言素质 ,是英语教师普遍关注的问题。本文就这一主题运用教育学原理 ,在理论和实践两方面简要阐述了如何运用导课艺术 ,以调动学生学习的积极性 ,进而在单位时间内达到最佳的教学效果     

关于蒙古语授课大学生自律意识的研究

提高和加强蒙古语授课大学生的自律意识是民族地区高等教育的重要内容之一。蒙古语授课大学生作为内蒙古高等教育的特殊群体,总的自律意识现状是好的,却也存在着某些制约因素。本文以蒙古语授课大学生的自律意识为研究对象,探析其现状,进而结合地区特点从传统文化的继承与发扬、长辈的榜样示范作用、校园环境的优化及蒙古语授课毕业生就业工作等四个方面提出培养和加强蒙古语授课大学生自律意识的具体对策。     

讲究统战工作艺术 发挥重要法宝作用

文章从高校统战工作规律及其统一战线成员特点出发。探索激发统一战线向心力、吸引力、创造力、亲和力与影响力的工作艺术，并提出了一系列具有可操作性的方式方法。     

关于增强“中国近现代史纲要”课程教学效果的几点思考

针对＂中国近现代纲要＂课程教学效果不理想的现状,就任课教师来说,要注意处理好＂纲要＂课与中学历史课的衔接,坚持教学中贯彻学术性的原则;坚持理论联系实际的原则;坚持重点讲授的原则;重视学生历史基础知识的差异等。另外,学校要积极采取多种措施,切实加强＂纲要＂课的师资培养和队伍建设。     

教师授课质量的模糊综合评价

教师授课质量的评价是对教师的一项重要考核,同时具有很强的综合性和模糊性,采用模糊综合评价方法可以取得很好的效果.本文对模糊综合评价模型进行了介绍,应用模糊数学的原理和方法,建立了适合于评价教师授课质量的模糊综合评价模型.     

讲究提问艺术培养创新思维

注重提问艺术,通常表现为抓住兴趣点、发散点、联想点、可疑点发问,充分培养学生的创新思维.     

讲究灌输艺术 探索辩论式教学

思想道德修养课离不开理论灌输,灌输始终是该课的基本方法,要增强该课的教学效果,应该坚持科学灌输,讲究灌输艺术,保证灌输内容的科学性、切入点、情感性及较强的语言表达能力;同时,改进教学方法,进行辩论式教学,体现教育与自我教育的德育原则,全面提高学生能力。