外语教学中的情感因素及情感策略

目前我国外语教学领域内存在重视知识和智力发展而忽视情感发展的严重的知情分离现象,导致了"情感空白"的出现。研究表明,当人处于某种消极的情感状态时认知活动自动停止。即使不停止,认知活动也不会有实际效果。同样,情感因素在外语教学中也起着重要的作用,是影响外语教学过程和结果不可缺少的重要因素。如果缺乏积极的情感,外语教学的过程及效果就会大打折扣。因此,外语教学中的情感因素是绝对不可忽视和回避的问题。我们应对情感因素作进一步的探讨来取得更全面的认识,以便采取与之相对应的情感策略,创造和谐的课堂气氛,培养学生良好的情感品质,进而提高外语的教学质量。     

外语教学中的情感因素研究

抑制、动机、自尊以及焦虑等情感因素在外语教学实践中起着重要的作用。外语学习是一个完整的人的学习，学习者的不同心态和感受，可能是其在外语学习中采取不同策略和方针的重要原因。教学活动是师生间的双边活动，重视情感因素需要教师和学生的共同努力。只有师生间的相互尊重、默契配合，才能消除学习者的“情感障碍”，在轻松愉快的环地下圆满地完成外语教学任务。     

情感因素与外语教学

在外语教学中,正确运用情感因素,充分重视并处理好教学中教师和学生的情感过滤问题,有助于师生之间的情感交流和教学效果的提高。     

论情感因素在外语教学中的作用

情感因素在外语教学中具有重要作用,因此外语教学中应更多应用情感策略。教师在教学中,要加强自身情感修养;改进教学方法和内容,培养学生学习外语的兴趣;分析学生的学习动机,激发学生的求知欲;增强学生外语学习的信心,降低学生外语学习的焦虑感。     

情感因素在外语教学中的教育效能

以学生为中心的教学模式对教师提出了更高的要求,教师不仅要注重语言学习中的认知因素,更要注重情感因素。文章以教师的情感为主线,探讨了教师的情感因素在外语教学中的作用,并分析了教师情感投入的几种现象及应遵循的原则。     

外语教学中的情感策略

情感是制约学生外语学习成绩的主要因素之一，长期以来受到外语学习研究者的广泛关注。教学中教师、学生双方的情感，直接影响着教学效果的好坏，就此文章探讨了情感因素对外语教学的影响以及情感策略在外语教学中的运用。     

学习者的情感因素与大学外语教学

情感因素对大学外语教学的影响甚大。本文阐述了影响语言学习的几种情感因素在语言教学中的作用,指出情感因素在我国大学外语教学中没有受到应有的重视。最后提出了自己的意见和建议。     

浅议二语习得中情感因素对外语教学的影响

情感因素是第二语言习得和教学中的重要因素。积极、自信、放松的心理状态有助于语言习得;反之,消极、压抑、焦虑的情绪会阻碍语言习得。本文通过对Krashen的情感过滤说及语言习得中的情感因素的介绍,对外语教学提出了一些建议。     

浅谈大学外语教与学中的情感因素

大学外语教学质量和学习效果的提高与教与学中的情感因素息息相关。文章在理论与实践的结合上,探讨了如何化解消极情感因素、培养积极情感因素的教学策略。     

语言学习中的"情感障碍"及外语教学的策略

现代外语教学日益强调以学生为中心，因此情感因素对语言学习的影响越来越受到重视，学生语言认知能力的获得离不开积极情感因素的影响，而消极的情感因素（即“情感障碍”）则妨碍学生的认知活动，主要分析了一系列“情感障碍”对语言学习的影响，并针对这些问题提出了相关的教学策略来帮助学生消除不利于学习的情感因素。     

情感因素在第二语言习得中的影响

外语教学和习得的成功取决于许多因素,其中情感因素对二语习得有重要影响。本文就影响第二语言习得的五个主要情感因素进行界定,并就其对外语教学的一些启发作扼要评述与分析。     

学习主体情感对外语教学效果的影响

学习主体带着鲜明的主体特征学习外语 ,就情感特征方面来说 ,对外语学习影响最大的是学习者的学习动机、主观态度和性格倾向三个方面。教师应加强外语学习主体情感的研究 ,针对这三方面的情感因素 ,采取一定措施 ,提高教学效果     

情感因素与外语教学

影响外语学习的因素很多,其中情感因素对外语学习成功与否起着非常重要的作用,在外语教学中也受到了很大的关注和重视.探讨了几个主要的情感因素对外语学习的影响及作用,提出了在外语教学中利用情感因素的一些想法.     

外语教学中的情感因素理论研究综述及启示

情感因素在外语教学中的作用越来越大。本文通过对外语教学中的焦虑、动机、内外倾性、自尊等情感因素进行理论研究综述,旨在为教学改革提供客观的理论指导。     

外语教学中的文化因素

语言是社会文化的一部分 ,社会文化的变化对语言产生重要影响。因此 ,教师在讲授外语的同时 ,还要讲授这个国家的社会文化。文化的教学主要有三种方式 :同化法、文化包和文化旁白     

外语教学中的文化因素初探

传统的外语教学强调语言学习技能的重要性而忽视文化因素的作用.事实上,外语教学的最终目的是培养学生跨文化交际的能力.因此,文化因素应该贯穿于整个外语教学活动之中,以使学生的外语水平得到全面提高.     

浅析外语教学中的文化因素

传统的外语教学强调语言学习技能的重要性而忽视文化因素的作用,事实上外语教学的最终目的是培养学生跨文化交际的能力.因此,文化因素应该贯穿整个外语教学活动之中,并且禾同阶段的外语教学应与文化因素的不同层次结合起来,以使学生的外语水平得到全面提高.     

论外语教学中的文化因素

语言不能脱离文化而存在 ,语言和文化相互依赖 ,相互制约。本文通过分析高校外语教学中应注意的中西文化差异、背景知识、典故等文化因素 ,以及因此而导致的语用差异 ,旨在说明外语教学中文化教学应渗透到语言教学中去     

重视外语教学中的文化因素

本文说明了文化差异在词汇、风俗习惯和价值观中的反映,强调了文化因素在外语教学中的重要地位,分析了对文化背景忽视造成交流失败的原因,并提出了重视外语教学中的文化因素的具体措施.