关于职业教育中人文性渗透的思考

文章就职业教育中的人文性相关问题进行了分析,提出了在职业教育中以职业素质教育引领职业技能教育的观念,并对职业素质教育中的人文与技能教育的融合提出了具体的措施,大学文化环境建设、师资队伍建设和职业课程中的人文性渗透是职业院校人文性教育融入的主要渠道.     

新时期高职高专学生思想政治与人文素质评价探析

思想政治教育和人文素质教育是我国大学教育的核心和灵魂。由于高职高专院校在学生思政与人文素质教育中存在诸多问题,所以利用多种途径强化学生思政人文素质教育,并通过量化评价来促进学生素质提升的途径和方法就显得尤为重要。本文从高职高专学生的现状和教育教学实际出发,针对高职高专学生思政与人文素质教育中存在的问题,分析了思政人文素质教育在高校人才培养过程中的重要性,以甘肃农业职业技术学院为主要研究基地,提出并经过反复实践形成了农职院大学生思政与人文素质评价办法,以便和其他高职高专院校思想政治教育工作者共同探讨。     

浅论大学教育理念重构与校园文化建设

教育可概分为两大类:一是“大学”之学,作用于人性的完善和社会文明的进步,一是“小学”之学,作用于获取现实利益和促进社会的富有,二者有机贯通与整合,构成完整的教育理念。中国高等教育思维中有重实用、技能、职业的导向,忽视了“使人成为人的教育”的本质。大学教育理念的重构和人文素质教育的提高,责无旁贷地落到校园文化建设上来。     

知识经济时代大学素质教育的内涵及其内在关系

本文根据知识经济的时代特征及其对人才素质的要求 ,深入分析了大学素质教育的基本内涵及其内在关系 ,对于全面推进大学素质教育 ,提高人才培养质量具有重要意义。     

浅论知识经济时代的大学素质教育

转变教育观念,坚定不移地在我国高等学校实施素质教育是高教必须正视的重大理论问题.知识经济呼唤教育的现代化,教育现代化的核心是人的现代化,素质教育是实现人的现代化的根本途径.人的充分发展是大学素质教育的价值取向,科学教育和人文教育比翼齐飞是大学素质教育的目标定位.     

提高大学教师职业素养:国际经验与启示

第二次世界大战以后,西方大学出现了重研究轻教学的倾向,教学被作为二流职业对待,大学教师教学水平持续走低,职业素养不断下滑.针对这种现象,近年来一些国家纷纷出台应对策略以提高大学教师教学水平和职业素养.在众多改革措施和方案中,新教员培训与卓越大学教师培养、本科生教学与研究生指导、坚守学术道德与学会在学术界生存等问题尤其受到重视.这些经验对当前提高中国大学教师教学水平和职业素养具有重要启示意义.     

当代大学图书馆馆员职业前景研究

本文主要分析了当代大学图书馆馆员的核心价值及其工作内容的变化,探讨大学图书馆馆员职业的特性及职业声望,并根据近年来研究数据的结论,提出大学图书馆馆员未来的工作前景。期望政府机关能给予当代大学图书馆更多的支持。     

大学音乐教育现状及其发展探究

在素质教育的引导下,音乐教育已经成为了大学教学的重要组成部分.我国大学音乐教育已经取得了可喜的成绩,但是仍然存在一些不足,如何发展大学音乐教育事业是当今教育工作者面临的一个重要课题.     

大学音乐教育现状及其发展探究

在素质教育的引导下,音乐教育已经成为了大学教学的重要组成部分.我国大学音乐教育已经取得了可喜的成绩,但是仍然存在一些不足,如何发展大学音乐教育事业是当今教育工作者面临的一个重要课题.     

体育素养以及职业能力视角下大学体育教学策略探索

大学体育教育工作的基本目标为促进大学学生体育素养提升,其教学使命为促使大学学生职业能力提升。因此,在实践教学过程中,大学教师必须从本校各个专业的特点以及职业分类,有针对性地开展体育教学活动,综合运用各种教学模式,优化教学策略,从而有效地提升教学质量。