高等学校图书馆导读与信息素养教育

简释了高等学校图书馆导读、信息素养和信息素养教育的内涵,阐述了高等学校图书馆导读与信息素养教育的关系,导读对读者信息意识具有的激发作用,对读者信息能力提高具有促进作用,对读者信息道德教育具有服务保障作用.因此,创新导读工作,人文精神与科学精神的融合是推动导读的动力,文献检索课的改革是深化导读的基础,图书馆馆员信息素养的水平是提高导读质量的关键.     

高校大学生信息素养教育提升策略

本文从培养大学生正确的信息意识观,注重信息基础理论课教学,发挥图书馆环境服务优势,教师自身信息素养的垂范作用等四个层面阐述了高校大学生信息素养提升的具体途径和策略,希望这一思考对提高大学生信息素养教育具有一定的借鉴作用.     

基于图书馆的高校信息素养教育研究

本文从高校图书馆员、教师、学生的信息素养教育出发,对高校图书馆员、教师、学生的信息素养教育进行研究。     

高专师范生信息素养调查分析

具有较高的信息素养是现代教育对教师的基本要求,为了解高专师范生信息素养现状,笔者对淄博师专的大二学生进行了调查。调查结果表明:绝大多数师范生信息素养水平达不到信息化教学的要求。通过对调查结果的分析,我们提出了提高高专师范生信息素养的几点建议。     

谈高校信息素质教育与学生信息素养的培养

文章在论述了高校信息素质教育的重要性和紧迫性的基础上,对如何培养大学生的信息素养提出自己的几点看法.     

基于Internet资源的信息素养教学模式探讨

在详细分析基于网络资源学习特点的基础上,联系实际设计了基于Internet资源的"引导-探索-合作"信息素养教学模式,并针时这一教学模式的具体实施及如何创设网络学习环境等相关问题阐明了个人的观点.     

谈高校信息素质教育与学生信息素养的培养

文章在论述了高校信息素质教育的重要性和紧迫性的基础上，对如何培养大学生的信息素养提出自己的几点看法。     

师范生信息素养的调查与分析——以江苏教育学院为例

对江苏教育学院部分师范生的信息素养的调查与分析表明,师范生的信息素养存在结构化差异,与教育信息化对师范生信息素养的要求有一定差距.师范生信息素养的水平与师范生生源地、师范生个人的状况、师范生所在院校的教育信息化水平和教师的信息素养水平等因素有关.可以从改善师范生的教育信息化环境、提高师范院校教师的信息素养水平、完善师范生信息素养教育的体系和制定师范生信息素养标准等方面,来提高师范生的信息素养水平.     

优化高等农业院校课程与教学内容体系的探讨

根据时代发展特征和素质教育要求,分析目前我国高等农业院校课程与教学内容体系存在的问题,对优化高等农业院校课程与教学内容体系进行探讨,确立了指导思想、优化原则,并提出了具体对策。     

试论高校青年教师的素养

本文阐述了改革开放新形势和未来的21世纪对高校青年教师素养的要求,分析了目前青年教师队伍中存在的问题,并就如何提高他们的素养提出了建议．     

高校图书馆用户信息素养教育

文章分析了信息素养的实质、内容、发展和走向,论述了高校图书馆在信息素养教育方面所具有的独特优势,探讨了我国高校图书馆用户信息素养教育的发展对策。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

培养大学生的信息素养能力是图书馆履行信息和教育职能的具体体现,信息素养教育的目的就是要提高大学生的信息意识、信息道德和信息能力,现从分析信息素养的内涵入手,阐述高校图书馆在大学生信息素养教育中的优势并提出高校图书馆加强大学生信息素养教育的途径。     

信息素质教育课程中的教学体系研究

分析了信息素质教育课程教学改革的背景,探讨了教材、教学方法、课程设置、师资队伍建设等方面存在的问题,提出了课程改革的必要性及今后的构想,即应该把信息素质教育课程加以组织、演示、讲授、讨论、训练,切实提高大学生的信息素质。     

高校图书馆信息素质教育的途径与方法

信息素质教育作为素质教育体系的重要构成部分,是以提高受教育者的信息获取能力为目标的终身学习,对于提高在信息社会的生存能力具有重要意义.在对信息素质教育的内涵及限制高校开展信息素质教育的因素进行理论梳理后,从师资队伍、教学条件和教学模式等方面对目前高校信息素质教育的现状进行剖析,并从完善信息素质教育体制,构建多元化信息素质教育体系,加速评价标准体系的制定等三个方面提出优化建议.     

基于模糊综合法的大学教师信息素养评价研究

对大学教师信息素养的现状进行分析,大学教师信息素养评价的意义在于促进大学教师专业发展、提高大学竞争力、促进产学研合作等。基于模糊综合评价的合理性,建立大学教师信息素养评价的数学模型并建立完整的信息素养的评价体系,使用回归分析法确定各指标的权重,评定大学教师信息素养的等级。     

女校大学生科学素养调查分析及对策——以中华女子学院为例

女大学生科学素养水平反映了女大学生的综合素质.调查显示,女校大学生的科学素养高于国民平均水平,但低于大学生平均水平.鉴于此,高校应采取有效措施,加强大学生科学素养的培养,积极开展科学教育活动,培养女大学生的科学精神和科学态度.     

信息素质与创新能力在PBL教学模式中的实现研究

以在校本科生为研究对象,探讨利用PBL教学模式将信息素质教育与创新能力培养两方面的内容,融合到文献信息检索与利用课程教学的时间、空间以及教学手段当中,充分挖掘和调动学生的主观能动性,培养出具有较强辨析能力、动手能力和创新能力的综合型研究人才,使之更能适应高科技信息社会、知识经济社会的需求,使教学改革得以深化和发展。     

理工科大学生信息检索课程教学的创新设计

科学技术日新月异的发展使得信息检索教学赖以存在的基础和对象发生了深刻变化。面对这些变化和目前信息检索教学中存在的一些问题，对信息检索课程教学内容可作以下调整：增加文献保障系统和国内外主要文献信息检索系统的分布及特点等内容；弱化人工检索语言，并强化自然检索语言方面的内容；按功能合并各类信息检索系统使用方法的内容；删减专论信息利用方面的内容；提高教学起点。     

论大学生信息素质的培养

信息素质是当代大学生必备的一项基本素质。高校应通过建立信息素质教育的课程体系、营造良好的信息环 境、加强对大学生信息活动的服务等途径,大力培养大学生的信息素质。     

略论大学生信息素质教育

对信息素质、信息素质教育的涵义进行探讨 ,针对国内大学生进行信息素质教育的特点 ,提出大学生信息素质教育的基本内容、标准和途径