知识经济与高等教育产业化

知识经济是建立在知识的生产、分配和使用基础上的经济。高等院校作为人类知识的聚集地 ,在知识经济时代将发挥更大作用 ,高等教育将作为一门重要的知识产业存在。本文通过对知识经济的内涵及特点的分析 ,认为高等教育要实现产业化以适应知识经济要求 ,并提出了推进高等教育产业化应采取的措施     

知识经济条件下高校教育的新课题

知识经济是“以智力资源的占有、配置 ,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用 (消费 )为最重要因素的经济。”据专家预测 ,知识经济将成为 2 1世纪的主导型经济 ,以信息技术为先导的高科技产业化将引起人类生活的各个方面的深刻变革。高校德育也将面临着由知识经济发展带来的新情况、新问题、新挑战。如何迎接知识经济的挑战 ,推动高校德育工作的开展 ,成为高校精神文明建设的一项新任务。一、知识经济的发展对高校德育的影响(一 )知识经济的发展必然引起德育环境的变化知识经济既是社会发展的产物 ,同时 ,也是社会发展的新型动力 ,它必…     

知识经济条件下高校德育的新课题

知识经济是"以智力资源的占有、配置,以科学技术为主的知识的生产、分配和使用(消费)为最重要因素的经济."据专家预测,知识经济将成为21世纪的主导型经济,以信息技术为先导的高科技产业化将引起人类生活的各个方面的深刻变革.高校德育也将面临着由知识经济发展带来的新情况、新问题、新挑战.如何迎接知识经济的挑战,推动高校德育工作的开展,成为高校精神文明建设的一项新任务.     

知识经济时代的新产业革命

在概括知识经济时代特征的基础上 ,重点分析了由知识经济引发的产业结构演变和发展的新趋向 ,指出知识的产业化和产业的知识化将是知识经济时代产业结构演变的主要特征。认为今后经济增长的主要推动力将来源于知识产业这一“主发动机” ,而经知识化改造的第一、二产业则将作为承重的“底盘”     

知识经济与社会主义的未来

知识经济是一种技术社会经济形态。知识经济的兴起是科技发展的必然趋势。知识资源化和知识产业化是知识经济的两大显著特征,它们实现了生产方式划时代的变革。知识经济的发展与社会主义的本质是契合的;同时,知识经济自身的“顽疾”,也会给社会主义带来负面影响。我国社会主义建设必须与时俱进,抓住知识经济带来的机遇,扬长避短以迎接知识经济的挑战,实现跨越式发展。     

知识进步与创业教育

从产业知识化、知识产业化和知识进化方面探讨了创业教育 ,认为知识经济的以上规律是探索创业教育的基础。     

从劳动价值论到知识价值论

知识价值论是对劳动价值论的丰富和发展,是对劳动价值论的升华和超越。知识价值论对于理解知识经济时代出现的很多新情况、新现象、新问题具有重大的理论价值和实践意义,而且对于适应知识经济发展的需要,建立知识创新体系具有现实的指导作用     

启动教育产业 推动社会经济发展

如果说以知识作为首要资源发展经济,充分体现了知识的重要价值,那么,以传授知识。培养能力和传播信息为主的教育,又该如何充分实现其价值和发挥作用呢？教育不仅要育人,还应先于经济的发展并为未来社会培养人才。教育要实现其目标,满足知识经济的需要,就必须进行更加深入的改革。教育的产业化无疑是教育促进经济和社会发展的重要思路。一、新世纪对教育的新认识在经过了漫长的文化积累和几次重大的科技革命之后,人类社会逐渐步入了信息密集、节奏快变的时代,这就是“知识经济”时代。伴随知识经济的到来,知识经济、知识社会、信息…     

试论知识经济与企业财务管理创新

知识经济是以知识资源为基础的一种经济形态 ,其基本特征是知识和技术的不断创新 ,高新技术迅速产业化。随着知识经济的发展 ,企业的生存环境发生了巨大变化 ,传统的企业财务管理体系受到巨大影响和冲击 ,由此导致企业财务管理目标、财务关系和内容的创新。     

后现代管理:主体回归的创新哲学

知识经济时代的管理观是关注人的主体能动性发挥的创新哲学,这是其与古典管理理论、新古典管理理论和现代管理理论三个阶段管理观的根本区别,也是后现代管理时代降临的重要标志。以知识为中心的管理论、谋求主动和适应的组织论以及现实化的人本管理,不仅反映着知识管理的三大本质要求,而且也预示着知识经济时代管理实践的变革方向。     

知识社会与知识管理革命——论德鲁克的知识社会观

在当代西方关于知识经济、知识社会的讨论中,彼得·德鲁克的观点是非常具有代表性和影响力的。他着眼于西方社会历史发展的长时段,以广阔的视角极富洞察力地分析了当代西方社会结构的巨大变迁,提出西方发达国家正在步入一个新的历史时代——后资本主义社会或知识社会。他作为现代管理学之父,还精辟地论述了伴随知识社会的到来而发生的知识管理革命。     

我国企业知识管理的研究与考察(下)

知识经济时代的到来,使知识管理的出现具有客观性和必然性.国内外对知识管理的研究给予了高度重视并给出了多种定义,经整合这些定义,本文认为知识管理是企业为了提高创新能力和竞争能力对组织内无形资产——知识资产进行获取、挖掘、共享、创新和应用的一门学问.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理.企业知识管理要兼顾知识共享和知识创新两方面,其中共享是手段,创新是目的.为了促进知识创新,企业应采取与之相配套的一系列鼓励政策.     

我国企业知识管理的研究与考察(上)

知识经济时代的到来,使知识管理的出现具有客观性和必然性.国内外对知识管理的研究给予了高度重视并给出了多种定义,经整合这些定义,本文认为知识管理是企业为了提高创新能力和竞争能力对组织内无形资产--知识资产进行获取、挖掘、共享、创新和应用的一门学问.知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理.企业知识管理要兼顾知识共享和知识创新两方面,其中共享是手段,创新是目的.为了促进知识创新,企业应采取与之相配套的一系列鼓励政策.     

组织知识创造中知识共享与知识封闭

基于系统论方法,探讨了知识创造中组织存量知识运用的2种不同方式对组织知识创造的作用机理。分析认为,组织内创造知识的团队,即知识型团队是由搭便车动机子系统、正式与非正式的信息与行为协调子系统、社会自激励子系统构成;从每个子系统视角看,知识型团队内成员间的知识共享、团队间的知识封闭都是促进知识创造中知识运用的重要方式。同时认为,促进团队内知识共享程度的方式包括：设计团队的外部约束性参数、加大团队的异质性及相互接触的制度、设计合理的规模。还认为,团队间知识的相互封闭是通过捆绑2个或2个以上的竞争性团队实现的;竞争可以进一步减小各团队搭便车的动机,团队成员之间更加紧密的关系促进了知识流动与转移的深度与广度,使各团队的开放度降低而更深入地提高团队成员间的相互激励水平。     

知识和知识管理：一个文献综述

本文通过对国外知识和知识管理相关文献的整理,利用AlaviandLeidner(2001)的文献作为框架和主线,整合了当前国际上较前沿的有关知识管理的相关文献,比较系统地对知识和知识管理的定义以及知识管理的过程进行了综述。     

技术知识的特性及其对技术教育的启示

从技术过程论立场来看,技术知识是技术过程中的知识,也应从动态过程的角度来考察其含义和特性.从技术过程来考察,技术知识是技术主体实际使用着的知识,分为外显的技术知识和默会的技术知识.其中,默会的技术知识是核心和关键,或者说,技术知识的特性表现在其默会性上.技术知识虽然具有默会性和个体性,但也能通过适当的形式进行知识转化,这就为技术知识教育提供了教学方式上的有益启示.     

我国发展知识经济的条件和任务

发展知识经济已成必然。而工业经济充分发展、社会知识化水平较高、知识和技术创新能力比较强是发展知识经济的必要条件 ,当前发展知识经济的主要任务包括 :开发人的智力、转变政府职能、建立创新系统、培育知识市场     

论知识管理

知识经济的实质,就是作为人类智力资本的知识,成为了经济发展的直接推动力。它对处于知识经济时代的企业管理提出了士新的挑战;那就是,企业必须做好知识管理。基于此,本文界定了知识管理的基本概念和企业进行知识管理的组织基础,提出企业根据自身实际,建立有效的知识管理体系问题。     

试论企业的知识管理

本文介绍了知识经济时代知识管理在企业中的重要地位及知识管理的科学内涵,就企业如何认识知识管理、如何实施知识管理提出了建议。     

论知识管理的内容、特征及其对管理科学的贡献

随着知识经济的出现,知识成为经济增长和社会发展的重要的战略资源,知识管理成为全球各行各业注目的课题.笔者探讨了知识管理的基本概念、内容、特点及其对管理科学理论发展的贡献.