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3岁的刘伟(化名)要离开家,他不愿意和爸爸妈妈住在一起,原因是“爸爸妈妈对我太好了”。他说:“我上学放学爸爸都用车接送,回到家他们连饭都给我盛好了,还给我夹菜。想吃苹果,他们就削好皮,切成小块,插上牙签摆在书桌上。家务活就更不让我动手了。他们就知道让我学习、看书,未来的一切都给我安排好了。我在家里就像一个木偶,没有一点发言权。一说点自己的意见,他们就说:‘你还小,这些事情不用你操心,有点时间好好看书去。” 相似文献
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爱丽丝的故事——目标应明确
请你告诉我,我该走哪条路?
那要看你想去哪里?”猫说:
“去哪儿无所谓.”爱丽丝说
“那么走哪条路也就无所谓了”。猫说。 相似文献
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对于“民情流水线”工程,兰州市七里河区某社区的意见簿上有这样一条居氏留言:“这种做法实在好'什么事儿都知道。”“民情流水线”让我有了活下去的希望,是我的生命线!”因患糖尿病导致双目失明的李兰英说。一条民情流水线为何能得到居民群众女时匕高的评价?甘肃省兰州市七里河区西湖街道工委书记陈冬梅说:“这可不是居民随口说出来的,而是为了适应社会的发展,满足居民的多样化需求逼出来的。” 相似文献
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王明滨 《福建论坛(社科教育版)》2009,7(5):36-36
这才是一个三年级的女生,天真可爱。科学课上老师布置了一项任务:每个人必须养一条蚕,从出生一直到结茧、产卵,并纪录下它的变化。刚养一段,那新鲜劲还没过去,经常看到她从抽屉里拿出她的“蚕宝宝”跟周围的同学一起观赏。一次数学课上,我见她多次把手伸进抽屉,偷偷地打开盒盖,看着蚕儿们吃桑叶,我用眼神暗示她,并走过她的身边提醒,但在多次提醒无效的情况下,我没收了她的盒子。 相似文献
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