以科研促进教学实现地方院校科学发展

本文分析了地方院校在处理科研与教学关系时经常存在的两个问题,认为地方院校应从服务于地方经济、培养具有创新能力的应用型人才的角度认识科研促进教学的意义,并从鼓励教师从事科研、注重科研成果向教学的转化、引导学生参与科研等方面理顺科研促进教学的机制。并结合我校谈了科研促进教学的一些做法。     

实现科研的教育价值之实践构建

科学研究对大学的人才培养具有重要的价值,当前高校教学与科研的分离状态,使得科研的教育价值没有得到有效的发挥和利用。教学过程中传递科研的教育价值必须要贯彻尊重教育主体的能动选择性这一基本原则,研究性教学是实现科研的教育价值的有效形式,应针对当前研究性教学缺乏实践可操作性的问题,构建基于大学自身科研资源的研究性教学体系,从基础条件、教学要素、使能机制三个层面共同推进研究性教学在大学的实践,以实现科研的教育价值。     

论民办高校教师提高教学科研能力的重要性

如何正确处理教学与科研的关系,是高校普遍存在和需要解决的一个突出问题,随着民办高校的长足发展,这个问题也日益凸显出来。教学与科研的双重任务,给民办高校教师带来更大的压力。民办高校必须充分认识本校教育教学的特点,正确处理好教学与科研的关系,将教学过程视为科研过程,以科研促进教学水平的提高,在教学实践中不断提高教师的科研能力。这是提高民办高校办学声誉的当务之急,也是民办高校持续发展的强校之本。     

高校思政课教师科研能力提升策略研究

以教学为核心的科研导向是高校思政课教师队伍建设的必然要求。科研能力是高校思政课教师提升教学实效的重要基础、职业认同的主要来源和自我发展的重要条件。实践中,高校思政课教师在科研基础、科研意识和科研能力三方面表现出较为明显的弱势,亟需通过夯实科研基础,增强科研自觉,提升科研能力等举措寻求突围之路。     

实现高校教学和科研的统一

本文从高等学校在处理教学和科研关系上存在的问题入手,分析了高等学校教学和科研的关系,阐述了教学和科研相互统一在高等学校建设中的重要作用,并结合工作实际提出了实现教学的科研统一的几点建议。     

强化实践教学 提高教研能力

专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求。成功的实践教学要具备一些必要条件。强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才。     

地方高校科研管理杂议

教学和科研是高等学校前进轨道上的两个轮子,缺一不可.但地方高校,尤其是新建的地方本科高校,往往对教学和科研厚此薄彼,在教学上投入较多的人力、物力和财力,而对科研工作则抱着有之不多,缺之不少的态度.因此,在科研管理上不作大量的投入,这就造成了科研管理存在很多问题.本文通过对地方高校科研管理的理念、方式以及科研能力、条件等问题的探讨,提出了解决上述问题的途径和方法,以期对地方高校科研管理工作起到积极的促进作用.     

论大学的科学研究--兼论教学与科研的结合问题

大学科学研究是社会发展的需要,是由大学发展的内在逻辑决定的.大学培养人才与社会服务职能的发挥都离不开科学研究;大学科学研究是国家科学研究的重要组成部分,在基础研究方面处于领先地位.大学科学研究具有条件优越、科研和教学结合的特点,教学与科研相结合是培养优秀人才的重要保证.教学与科研之间是既互相促进,又存在矛盾的相辅相成关系.妥善解决矛盾,使大学科研和教学顺利发展.     

论七年制医学生科研能力的培养

七年制医学生的培养目的是要将其培养成医学精英人才,因此,在教学中应当注重其科研能力的培养,以适应现代医学发展的需要。根据多年的教学实践,在借鉴兄弟院校经验的基础上,通过科研精神的树立、科研思维的培养、标准化的实践操作技能的培养、开设科研基本方法相关课程以及科研实践活动几个方面提高七年制医学生科研能力。     

强化实践教学提高教研能力

专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求.成功的实践教学要具备一些必要条件.强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才.     

太极拳与高校女生体育

专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求。成功的实践教学要具备一些必要条件。强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才。     

试述新升本科院校教学与科研工作的协调发展

教学与科研是大学两项基本工作,任何一项均不能荒废。新升本科高校初始创办本科教育,正在经历大规模跨越式发展,应处理好教学与科研关系。在发展中应确立以教学为中心,坚持以教学为主,科研为辅,科研为教学服务的办学方针。要制定科学发展规划;要营造教学质量第一的学校发展氛围;要为科研工作营造发展空间;要促进教学与科研协调发展。     

太极拳与高校女生体育

专业教师要强化实践教学,通过实验室模拟实践活动、课外实践活动,参与教学研究和改革,充实教学内容,丰富科研资料,提高自己的教学、科研和实战能力,这是时代对专业教师的要求.成功的实践教学要具备一些必要条件.强化实践教学最终目的是加强课程建设和专业建设,提高教师的教学、科研和实战能力,培养德才兼备的应用性人才.     

论高等教育中教学与科研的和谐关系

教学与科研的关系是互相推动、互为源头,具有和谐性。教学和科研形成良性的循环,才能促进高等教育螺旋式发展,实现培养创新人才的目标。因此,转变思想观念,在教师队伍中培养高水平的科技攻关人才,在教学上加强制度创新,将学生课外科技活动、人文教育等纳入教学环节中来是教学与科研有机结合培养创新人才的重要途径。     

论研究型大学教学与科研的良性互动

教学与科研是一对辩证统一的矛盾。正确认识和处理教学与科研的关系,有助于建立二者的良性互动机制,促使其协同发展。在研究型大学的建设中,我们必须转变观念,建立良性的教学与科研管理体制,倡导研究性教学方法,以学科建设为载体,实现学科内教学与科研的交叉融合。     

教学型高校师资队伍建设中教学与科研的关系探析

在分析教学型高校师资队伍概念和特征的基础上,对教学型高校普遍存在的教学与科研的失衡关系进行了透视和归因,并在此基础上提出了教学与科研关系重构的路径选择,认为:高校要转变理念,整合高校师资队伍建设中的教学与科研的关系,进行制度重构,实施教学与科研分层管理的师资队伍建设模式,从而使得高校合理配置现有的师资,使人才各有所用.     

加强横向课题研究 促进高职院校教学与科研协调发展

本文指出了高职院校教学与科研中的不协调因素,明确了横向课题研究在高职教学与科研中的协调作用,进而确定了基于横向课题的高职科研定位,并提出了在高职院校开展横向课题研究的对策,以此来促进高职院校教学与科研的协调发展。     

高校基层教学单位"科研兴教"研究(论纲)

高校教师的科研工作是提高教师自身素质和教育教学整体质量的有力杠杆 ;科研的直接目的在于为教学服务 ,应提倡教师围绕教学搞科研 ,教师应成为所任课程方面的专家 ;高校基层教学单位卓有成效的科研规划和管理 ,是落实“科研兴教”的关键。     

论研究型大学本科教学方法的改革

研究型大学本科教学存在着注重研究的同时,教育资源未被合理利用的问题。产生这种问题的原因在于教师对于科研和教学投入分配的不均,以及教学实践中科研与教学结合的不足。合理协调教师在科研与教学中的关系是研究型大学本科教学方法改革的方向。对此需要在改变本科教育理念的基础上,激励教师增加对教学的投入,深入进行研究型教学方法改革,实现研究型大学本科教育科研与教学的真正融合。     

关于提高高校科研水平的探讨

高校肩负着培养教育人才的重任 ,只有把教学和科研结合起来 ,以科研促进教学 ,才能更好地提高教学质量。本文就如何提高高校的科研水平进行探讨