浅谈科学传播在美丽乡村建设中的作用

近年来,"美丽乡村"建设成为社会的热门话题。各地出现的"美丽乡村"也成为各地最热门的旅游地区。该文围绕"科学传播"与"美丽乡村"建设展开论述,分析了当下科学传播与美丽乡村建设过程中存在的一些问题,提出了解决这些问题的措施和所产生的积极作用。     

盐城市公民科学素质建设的实践与思考

公民科学素质反映一个国家和地区的软实力,提升公民科学素质是顺应科技发展潮流、厚植创新发展土壤、谋求核心竞争优势的重要战略举措,对建设创新型国家和地区具有关键的基础性作用。本文以江苏省盐城市为例,总结近年来盐城市公民科学素质建设取得的成绩,挖掘存在的问题,提出对策和建议,为盐城实现两高目标、实施三市战略、践行两海两绿路径,建设产业新盐城、开放新盐城、生态新盐城、幸福新盐城,推动盐城高质量发展走在苏北苏中前列提供参考。     

四川省公民科学素质测评研究

公民科学素质反映了一定时期公民学习、掌握和运用科学技术知识的水平。为及时掌握我国公民的科学素质状况,进行公民科学素质基准测评方法研究,制定和完善测评方法,进而开展基准测评工作,得到的测评结果可以为政府在社会经济发展方面的重大战略部署及科学技术教育领域相关政策制定提供科学依据和决策基础。四川省作为科技部《中国公民科学素质基准》(研究稿)试点省份,通过制定符合我省实际情况的抽样调查方案,针对2000份样本开展抽样调查,对四川省公民科学素质进行了测评和研究。     

论信息与计算科学专业的学习建设

信息与计算科学专业是由计算数学与信息科学合并组成的,这种结合是我们现在数学发展和技术进步的结果,是我们时代的要求,也是科技进步的内生动力,这就要求我们的技术工作者实现主要培养能够运用数学知识对问题进行建模,并利用计算机工具进行处理的人才。我们通过本文主要探讨专业的学习过程,使之更加的科学合理。     

组织公民行为对非正式组织行为的引导

非正式组织广泛存在于社会群体和社会组织中,非正式组织行为对正式组织发挥着正面或负面的影响。本文通过对组织公民行为与非正式组织行为二者的比较,来分析如何有效引导非正式组织行为,使非正式组织在正式组织中发挥积极的作用。     

浅谈在生物教学中培养学生科学素质

科学素质是公民素质的重要组成部分.公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力.因此,在生物教学过程中,培养学生的科学素质,除了让学生掌握一定的生物学知识外,还必须通过科学教育,使学生逐步领会科学的本质,乐于探索,热爱科学,并树立社会责任感,学会用科学的思维方式解决自身的学习,日常生活中遇到的问题.     

培养小学生科学素质的有效策略

小学科学课程是以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,它承担了培养小学生科学素质的责任.科学素质的形成是长期的,必须从小抓起.培养小学生的科学素质有很多有效的策略.     

浅谈在科学学科教学中如何激发学生的学习兴趣

在科学学科教学中激发学生的学习兴趣,根据学生的年龄特点,教师要让学生对学习科学课程感兴趣,培养学生动手动脑的良好习惯,在教材的处理上是用“教材教”,而不是“教教材”,学生是科学学习的主体,引导他们通过观察、实验、制作等活动进行探究,学生才能在学到科学知识的同时,获得开展科学研究的方法,才能使小学生保持与生俱来的好奇心,发展学习科学的潜力,为他们成为具有创新精神和实践能力的新一代打下良好的基础.     

教师在线学习共同体的非正式学习模式

研究表明,教师职后所获得的新知识90％来自他们在工作单位进行的非正式学习活动。网上活跃的各种自组织教师学习共同体,其学习是在非正式的学习时间和场所发生的,主要依靠非教学性质的社会交往传递和渗透知识,是由教师自愿参与,自发形成的,也是非正式学习的一种。     

科学探究中如何引导分组进行合作学习

合作学习是新课程倡导的一种学习方式,它在改善课堂内在气氛,大面积提高学生学业成绩,促进学生形成良好的心理品质等方面有显著实效.它以学习小组为基本单位,教师应提高合作教学的指导技巧,引导学生进行科学合理的分组,并合理引导小组进行合作学习.     

实现科学领导需要学习领导科学

<正>做医生要学医学,做老师要学教育学,当律师要学法学,当领导特别是主要领导不能不学习领导科学。领导科学是研究领导特点、本质及规律的科学,它指明了领导的思维、平台、     

幼儿科学教育探索

科学教育以其独特的魅力和功效被纳入幼儿教育体系中,成为幼儿教育的一项重要内容.<幼儿园工作规程>明确提出了科学教育的目标:丰富幼儿对自然和社会的粗浅知识,培养幼儿对自然与社会的兴趣和求知欲,开发幼儿的智力,形成幼儿对人对事物的正确态度等.     

化学教学中的科学素质培养

实施科学素质教育,旨在通过化学知识与技能的教育,使学生掌握科学方法,树立科学思想,形成科学能力,具有良好的科学态度和科学作风,使其人格健全,个性完善.     

提高农村妇女科学素质的思考

当前我国农村妇女的科学素质在全体居民中最低,成为影响全国公民科学素质水平的短板,在影响农村妇女科学素质提高的诸因素中,文化程度偏低不容忽视。科技知识在科学素质中的作用随科技知识的增加而递减、科技知识对拥有科技知识较少的人群科学素质水平的影响较大,这一科技知识和科学素质非均衡性的正相关关系决定了:文化程度偏低乃是制约农村妇女科学素质水平提高的首要因素。因此,我们应当从科技知识普及入手,着力提高农村妇女的科学素质。其中,营造提高农村妇女科学素质的浓厚氛围、突出农村妇女科普工作的重点、创新农村妇女科普工作的形式、着力提高农村妇女的科技意识、为农村妇女创造良好学习条件与环境、实现农村妇女技术与技能培训的立体化和网络化、引导农村妇女在科技创业中提高素质、兼顾深层科学素质的普及和重视县市科协领导班子的建设问题等,都是十分重要的。     

论城镇劳动人口科学素质的提高

简介了提高城镇劳动人口科学素质的重要性,根据城镇劳动人口科学素质的现状及特点,指出提高城镇劳动人口科学素质的几项措施。     

学习实践科学发展观应注意解决的几个问题

在学习过程中,如何使科学发展观真正进入思想、进入工作,确保学习实践活动不走过场、不出偏差,真正实现“党员干部受教育,科学发展上水平,人民群众得实惠”的目标要求,应该注重解决好四个方面的问题;同时贯彻落实科学发展观,领导班子是关键,进一步加强自身建设,努力打造引领分公司发展的坚强集体。     

略论如何提高公务员科学文化素质

本文认为,应加大投入,进行大规模公务员培训,提高公务员的科学文化素质和其他素质;把干部教育培训与干部任用相结合,促使公务员不断加强学习;严把公务员入口关,疏通出口渠道,保证高素质的公务员队伍.     

化学教学中的科学素质培养

实施科学素质教育,旨在通过化学知识与技能的教育,使学生掌握科学方法,树立科学思想,形成科学能力,具有良好的科学态度和科学作风,使其人格健全,个性完善。     

浅谈理工科院校文科生的科学素质培养

理工科院校对文科生的科学素质教育重视不够,没有发挥理工科学院的优势,限制了文科学生综合素质的培养。而社会对高校人才培养模式和人才的知识结构提出了新的要求,高校必须发挥优势,加强引导,营造良好的氛围,增设相关课程;加强对文科大学生的科学素养培育。     

略论如何提高公务员科学文化素质

本文认为,应加大投入,进行大规模公务员培训,提高公务员的科学文化素质和其他素质;把干部教育培训与干部任用相结合,促使公务员不断加强学习;严把公务员入口关,疏通出口渠道,保证高素质的公务员队伍。