浅谈行动导向教学法在职业教育中的应用

德国双元制职业教育模式是举世瞩目的职业教育成功的典范。本文主要介绍德国职业教育的法宝--行动导向教学法。行动导向教学法就是以人为本，以学生为中心培训职业能力为目标，以高质量、严要求、重实践的为宗旨，保证职教生在完成学业后能够立刻进入工作状态。行动导向教学法是教、学、做合一，心、手、脑并用，以培养学生关键能力为核心的一种教学方法。     

项目教学法在餐饮服务专业教学中的应用

项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工而进行的教学活动，是以学生为本的教育活动，是一种几乎能够满足行动导向教学所有要求的教学方法，目的是培养学生的综合能力。实施项目教学法推动了教学革新，充分地展示了现代职业教育“以能力为本”的价值取向，将其运用在餐饮服务专业教学中对培养学生的职业能力效果很好.     

基于行动导向教学法的职业核心能力的培养探索

职业核心能力是适应各种岗位、伴随终身的关键能力，其能力要素是显性的，而其培养方法则是隐性的。行动导向教学法作为以行动过程为牵引、以主题活动为引领的教学方法很好地填补了职业核心能力培养方法的缺失，收到了很好的效果。     

基于行动导向的高职会计电算化课程教学方法探索

课程教学是专业教学的载体,教学方法是保障课程教学质量的有效途径,"行动导向法"是一种基于学生职业能力培养的教学方法.本文对行动导向法相关理论进行分析,探讨其在会计电算化课程教学中的具体应用,并总结其应用中的成效与不足,对于推进高职高专会计电算化课程教学改革、提升课程教学质量是一次有益的尝试.     

行动导向教学法浅谈

“行动导向”是德国职业教育教学改革过程中提出的一项新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法。本文从实际出发，就行动导向式教学法在实践教学中的应用进行了浅析。     

行动导向教学法浅谈

"行动导向"是德国职业教育教学改革过程中提出的一项新型的职业培训教学课程体系和先进的职业技术培训教学法。本文从实际出发,就行动导向式教学法在实践教学中的应用进行了浅析。     

行为导向教学法在营销专业课教学中的应用

行为导向教学法是一种能力本位的教学法,是以学生行为的积极改变为教学的最终目标,通过各种自主型的教学样式和共同解决问题的教学样式塑造学生认知,社会、情感等方面的多维人格.市场营销专业培养学生以"商品"为载体与"人"沟通交流而完成任务,所以在营销专业课中推行行为导向教学法很有必要.     

行动导向教学法实施的困难与对策探析

行动导向教学法是提升职业教育教学内涵建设，实现新的人才培养目标的有效途径。本文针对煤矿供电课程对应用行动导向教学法的意义、具体教学方法的设计实施，以及实施过程中的困难和对策等问题进行了探索和分析。     

行动导向教学法在教学管理中的应用研究

为了提高教学质量和学生技能水平，河北经济管理学校作为一所中等职业技术学校，在各个重点专业实施推广行动导向教学法等一系列教学改革，采用适合中职学生的任务引领式的行动导向教学模式。本文以课程为例，简述了行动导向教学法。     

行为导向教学理念在管理学教学的实践与运用

正管理学对于学习经济管理类的学生来讲是一门具有很强的应用性和实践性特点的基础课程。行为导向教学注重实践与理论相结合,突出学生的主体地位,具有很强的启发性和互动性。将行为导向教学与管理学教学相结合能够增强学生的学习效果,提高学生的感性认识。一、行为导向教学理论的内涵行为导向教学法是一种先进的职业教学新理念,是职业教育课程体系中出现的新思潮。它改变了传统教学理念,在教学模式上由传统的以教师讲授为主、     

以“途径为导向”的行为教学法实践研究——以《旅行社运营实务》课程为例

本文通过作者自身的教学实践,总结和提炼了一套较适用于服务类专业课程的以“途径为导向”的行为教学法,详细阐述了这种教学法的概念、内涵,教学法的实施方法和成效,以及教学法实施的必要和充分条件,为提高高职教学和学生的企业适应性、拓展性,提供了新的教学思路和方法,具有极好的借鉴性和推广性。     

项目导向教学法，在数学教学中的运用

在中等职业技术学校的数学教学中，引入项目导向教学法，必变传统的教学模式突出学生的主体地位，有效发挥都是的指导作用，激发学生的学习兴趣。项目导向教学法的实施步骤是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的能力。     

案例教学法在工商管理专业教学中的应用研究

工商管理作为一门应用型学科,在实际的教学过程中,案例教学方式的应用较为普遍,也可以在理论与实践相结合的基础上,进一步帮助学生理解、掌握并运用理论知识,为学生步入工作岗位做出一定的铺垫。但案例教学法在工商管理专业的实际教学中还存在一定的问题,本文从案例教学法本身的特点出发,以目前案例教学法在工商管理专业课程教学中实际存在的问题为导向,提出工商管理专业课程在教学中应用案例教学法的对策建议。     

管理会计学应用行为导向的情境教学法

行为导向教学法与情境教学法都是目前专业教学中较新的教学方法,在管理会计学中应用行为导向的情境教学法,对于培养学生的自主能力,调动学生的积极性是十分有意义的。本文从行为导向的情境教学法的基本理论入手,与管理会计学的教学实际相结合,分析如何将其更好的应用于管理会计学的教学中。     

单体教学法在体育舞蹈选项课中的运用——以西藏民族学院为例

本文以西藏民族学生为观察对象,运用实验法、文献资料法、访谈法等方法探讨单体教学法在体育舞蹈课教学中的效果。结果表明在体育舞蹈课中运用单体教学法进行教学有助于提高学生的学习兴趣、增强自信心以及较好的解决体育舞蹈师资紧缺的问题。为体育舞蹈教师在教学中取得更好的教学效果提供参考。     

导入式教学法在寿险精算课程教学中的应用

本文以导入式教学法为依据,笔者结合自己的教学实践,提出在寿险精算课堂教学中引入导入式教学法。该教学法以学生为主体,以教师为主导,培养学生的问题意识和自主学习意识。通过对导入式教学方法在寿险精算课堂教学中应用的探索与实践,旨在提高保险专业学生的自主学习能力和创新能力,从而提高其综合职业能力。     

对行动导向教学模式的反思

随着高等职业教育的深入发展,德国职业教育理念和模式倡导的行动导向教学逐渐被我们所熟知和应用.“行动导向教学”强调学生在教师的引导下,针对职业目标,在与该职业的典型工作过程相应的主动的学习活动中,获得知识及经验体系.在行动导向的学习活动中,学生理解验证知识,发展实践能力；在“行动导向教学”过程中,重点强调的是学生的自主性和自我负责意识,但是教师在此过程中发挥多大的作用很少被提及,从而使“行动导向教学”效果参差不齐,本文从此角度入手,对我国高等职业教育实施“行动导向教学”过程和方式上做一些反思.     

基于“行为导向教学法”的虾饺制作教学实践

鲜虾饺,是一种广东风味的传统名点心,其品质特点是皮色泽洁白、透明、晶莹,虾饺造型精致逼真、精巧玲珑,口感爽韧。然后如何教导学生把虾饺做到这样的效果呢,本文主要在虾饺制作的实践教学中,运用行为导向教学法,有效地促进学生技能的形成,提高学生的综合职业能力。     

在中职模具专业教学中应用项目教学法的思考

在模具专业课教学中，结合教学内容、以学生为中心、以能力为本位、以就业为导向的理念与思路，本文对项目教学法进行分析与探讨。将理论与实践相结合，突出职教特色，培养实用型、创新型技能人才，以适应模具制造行业的发展需求。     

项目教学法在《电工基础和技能》教学中的应用

项目教学法是一种典型的以学生为中心的教学方法，它是以“项目为主线、学生为主体、教师为主导”的一个教学过程。它以职业岗位实践能力培养为实践教学主线，在教学活动中培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、团队协作意识和动手能力，这正是新课程改革目标中的探究式教与学的模式。