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迈进新的一年,在本刊平台上的同仁自然会思考管理学科的发展趋势。可以看出,管理实践创新是管理学科发展的动力。21世纪以来,以信息技术为代表的技术创新、经济转型和经济全球化推动了"后工业时代"管理实践的创新,信息技术的发展培育了新产业,创新了产 相似文献
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当今时代数学学科与信息技术的整合势不可挡,它是现代教学手段发展的必然趋势,信息技术作为一种资源平台给数学学科的教与学提供了更为广阔的学习天地,更为丰富的学习资源,已经成为学习数学知识的有力工具. 相似文献
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一场信息技术革命正给人类带来前所未有的影响,信息技术教育的普及与应用已经被提到了教育“制高点”的地位,成为当今中国乃至世界上的一个教育热点。现代信息技术在教育中的应用,不仅为学习者提供了各种供选择的资源,还将导致教育思想、教育观念、课程内容、教育模式、教学方法、教育手段等全方位的变革。面对信息社会到来所造成的强烈冲击,历史这门古老的学科也应在汹涌而来的信息技术革命的浪潮中走在时代的潮头。一、我国信息技术教育的内涵及其发展方向信息技术(InformationTechnology简称IT)特指与计算机、网络和通信相关的技术,信… 相似文献
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新课改的目标体现了重视对人基本素质的培养要求,立足于为"让每一个学生的充分发展"和"为学生终身学习与发展"打基础。按照新课改的目标要求,根据笔者现在所处的工读学校教学环境及以前在普校初中信息技术教学的实践经验。笔者认为,人文教育不能只停留在高校教育,基础教育也应大力倡导,初中信息技术学科不仅要在重视培养学生兴趣和意识,基本信息 相似文献
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信息技术与课程整合是信息化时代发展的需要。近年来我校一直在积极推动和促进现代教育技术在学校工作中的应用与开发,信息技术与课程整合是我校教育教学改革实践的深化,已成为学校未来发展的重要部分,也是学校文化价值的重要因素。在我校,运用网络技术,优化教学过程,提高教学质量的意识已深入广大教师心中,信息技术在教学中的应用已从辅助教学开始走向学科教学的整合阶段,对传统的教学观念、教学方法产生了强大的冲击,同时也为教学改革开辟了新的天地。 相似文献
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信息技术教育的教学方法和教学模式的摸索,我们走过了一个艰辛的历程,如今已是“百花齐放,百家争鸣”时代,无论今后我们使用哪一种教学方法和模式,只要能用、适用就好,信息技术学科的教学方法是理论与实践相结合,各省、市、地区的发展不平衡性和教育对象的差异性,将决定教学方法的复杂性和运用教学方法的灵活性。 相似文献
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一、信息技术与课程整合思想1.产生和发展
1985年,美国首先提出了信息技术与课程整合的思想。20世纪90年代中后期,加拿大和日本在学科教学、改革及应用研究中开始尝试运用这种思想。近年来,港台等地区积极进行信息技术在学科教学中应用的实验研究工作。 相似文献
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21世纪是信息的时代，信息时代的教育是全新的教育，随着信息技术的快速发展及其在教育领域的应用范围不断拓宽，教育技术学专业在高校得到了普及，为迎合社会需要，各高校都在探索合理的教育技术学专业发展模式，各地在人才培养目标，学科定位，课程内容和学科体系建设等方面呈现出较大的差异性，同时也出现了较多的问题，本期零点资讯，我们将和大家一起深入了解教育技术专业的现状，探讨其未来发展的方向。 相似文献
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随着信息技术的发展，大数据时代对医疗体制的改革提出了挑战。为了适应市场经济的快速发展，医院必须加强自身的医疗管理，充分利用先进的信息技术对医院的档案管理工作进行更加精细化、科学化的管理。大数据背景下，将信息技术作为医院档案管理的辅助工具，不仅能够提高医院档案管理的水平，还有助于医院临床工作的开展，促进了医院整体工作的持续稳定开展。 相似文献
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随着社会信息化不断向纵深发展,各行各业的信息化进程不断加速,计算机技术已成为现代科学技术的基础与核心,它不仅促进了社会经济和科学技术的迅猛发展,同时也对人们的知识结构提出了更新和更高的要求。培养对计算机和网络为核心的信息技术的兴趣和意识,形成良好的信息技术道德,学会收集信息、处理信息井利用信息技术手段自主学习,已成为时代发展对现代人提出的最基本的要求。 相似文献
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信息技术与学科课程整合是在中小学推进信息技术教育的有效途径,信息技术与学科课程的整合是改革传统教育教学模式、教学结构、教学方式和教学手段的重要策略,是中小学信息技术教育的核心和发展重点,在多年从事信息技术及相关课程的教学实践中,一直努力尝试把信息技术整合于学科课程教学实践中,取得了一定的效果,概括起来主要有以下几点,希望对和我一样想进行或正在进行“信息技术与课程整合”实践的同行们能有一点启发。尽快走出计算机辅助教学的误区在信息技术与学科课程整合的教学实践中,许多教师把“整合”狭隘地理解为计算机辅助教学,… 相似文献
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信息技术与学科课程整合是在中小学推进信息技术教育的有效途径,信息技术与学科课程的整合是改革传统教育教学模式、教学结构、教学方式和教学手段的重要策略,是中小学信息技术教育的核心和发展重点,在多年从事信息技术及相关课程的教学实践中,一直努力尝试把信息技术整合于学科课程教学实践中,取得了一定的效果,概括起来主要有以下几点,希望对和我一样想进行或正在进行"信息技术与课程整合"实践的同行们能有一点启发. 相似文献
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技术创新以市场营销为导向,市场营销以技术创新为基础,二者有机结合,形成市场营销组合策略。随着信息技术的不断发展,世界进入了客户经济时代。在这个过程中,我国企业面临着越来越严峻的挑战。如何在全球竞争中取得优势地位,不仅需要企业认清客 相似文献
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随着新一代信息技术的发展,以"微博"、"微信"为媒体的新型信息传播方式的产生,吸引了大学生群体的广泛关注和普遍喜爱,同时也形成了新的信息交互时代—"微时代"。"微时代"的到来不仅提供了更加便捷的信息交流平台,也对高校大学生思想政治教育工作带来了全新的工作挑战和要求。 相似文献
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企业信息技术管理组织模式及其历史演进 总被引：7，自引：1，他引：6
信息化时代,企业对信息技术的使用不仅是IT技术开发应用和系统操作维护的问题,更是一种对专门化服务的管理问题。对企业信息技术管理的组织体制设计,将在很大程度上决定这个企业能否有效地利用信息技术作用来提升其竞争和发展的能力。本文试图从历史发展进程角度分析和评价企业信息技术管理可资采用的几种典型组织模式及其各自的优缺点和适用条件,以对全能型单位剥离辅助业务提供一些操作性的指导意见。 相似文献
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信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。在教学实践中，通过信息技术与美术学科整合的教学，合理地把信息技术融合在美术教学当中，能够发挥信息技术的多功能优势，培养学生的自主学习和创新能力，促进学生的发展。 相似文献
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数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术融入到小学数学学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的数学知识形象化、生活化，使学生不仅掌握数学知识，而且喜欢这门学科。 相似文献
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当今世界，科学技术飞速发展，信息技术对社会产生了越来越重要的作用。在教育教学领域，信息技术为教育教学带来了新鲜血液。在现代教育中每一门学科都充分利用了信息技术，与信息技术进行了深入的学科融合，取得了良好的教学效果。本文从信息技术对语文课程的意义入手，就如何促进语文教学与信息技术的学科融合进行了探究。 相似文献
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当今的时代,是知识经济与信息技术高速发展的时代。我们无时无刻不感受到信息革命扑面而来的气息,随着以计算机和网络技术等为代表的信息技术引发的信息化浪潮,正在全球范围内形成一场新的技术,产业和社会革命,信息技术已成为近年来世界经济发展的主要拉动因素之一。计算机因时代的发展应运而生,并推动了各行各业的发展。 相似文献
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随着信息技术的不断发展,对档案学产生了较大的冲击,促使档案学必须适应时代的发展要求。本文在阐述当代信息理论与技术发展及特征的基础上,阐述了当代信息技术对档案学的影响。 相似文献