对商品学研究对象、内容的初探

<正> 任何一门科学的产生和发展从开始起就是由生产的发展决定的。商品学作为一门独立的学科也是在生产发展的基础上诞生的。在十八世纪末叶,随着商品生产、商品交换的发展和扩大,商人们愈发感到极需一门商品科学进行经商指导时,商品学便随之在欧洲开始问世了,至今仅有近二百年的历史。     

商品学及其小史

商品进入人类经济生活领域已有数千年的历史,随着社会的发展进步,商品在社会经济运作过程中越来越显示出它的重要性。改革开放以来,我国的经济管理体制处于由传统的计划经济向以商品交换的自然法则为主导的社会主义市场经济过渡之中。在这种条件下,对商品的研究就更加具有深刻的实际意义。不论是从事内贸、外贸或者海关工作的人员,最终都得与商品打交道,正确地科学地认识商品是十分必要的。可以说,具有商品使用价值方面的科学知识,是从事外贸进出口业务工作人员必备的条件之一。提高商品使用价值的知识水平,是提高外贸进出口业务工作人员素质的内容之一。     

我国商品质量存在问题及改进措施

3·15是"国际消费者权益日",CCTV-1的3·15晚会不仅是对消费者权益日的热烈庆祝,更是承载对中国经济市场、消费热点的年度盘点。透视CCTV-1的3·15,了解并分析了中国商品质量的现状,认为诸多方面有不尽人意之处。为此提出了不断改善和提高商品质量,从根本上维护消费者的权益的若干对策。     

我国商品质量存在问题及改进措施

3·15是"国际消费者权益日",CCTV-1的3·15晚会不仅是对消费者权益日的热烈庆祝,更是承载对中国经济市场、消费热点的年度盘点.透视CCTV-1的3·15,了解并分析了中国商品质量的现状,认为诸多方面有不尽人意之处.为此提出了不断改善和提高商品质量,从根本上维护消费者的权益的若干对策.     

论商品质量

我国经济将全面与国际市场对接,市场对接必先市场观念对接。商品质量观念是市场观念的核心内容。本文根据目前国际市场上商品交易的国际惯例和一般准则,对商品质量观、商品质量的一般特性,如商品质量的相对性、变动性、复合性、乖离性等问题作了概括,强调现代商品应注意质量的综合平衡,并指出要全面理解商品质量的含意。     

商品学案例教学改革探讨

本文从商品学特点及商品学教育目的出发,通过对传统教学方法与案例教学方法加以比较,对商品学案例在教学实践中的运用进行了初步探讨.     

商品学与商业工作

<正> 我们生逢在世界第三次技术革命时代,科学技术的巨大进步推动了商品经济的发展。到目前为止,问世的商品以百万种计算,呈现在我们面前的是一个商品的世界。 商品这个家族与人们朝夕相处,形影不离,它与人们的生活息息相关,离开了商品人们便无法生活下去。     

论商品质量目标

随着社会生产和经济的发展,人们对于商品质量的认识和理解不断深化,对于商品质量的要求与期望不断提高.现代商品质量观正越来越多地从生理学、美学、经济学等角度,对商品的质量提出了全新的目标.     

流通领域商品质量监管浅见

在流通领域进行商品质量监管其有一定难度。本文结合能够体现一个完整销售链的两个市场之间的数据进行分析,提出在大流通的视角下,应重点严把进人流通环节第一关,用电子化、网络化的方法凸显出流通渠道,通过抓渠道的方法抓好商品质量。     

农林院校食品商品学教学改革思考

农业院校食品商品学课程,是以培养复合型食品管理人才为目标,是教学存在培养目标滞后、教材陈旧、课程体系松散、教学方法落后等问题。因此,农业院校结合自己的特色和条件,构建新的培养目标和课程体系,在教学组织上,体现“教师主导,学生主体”的思想;在教学方法上,提倡灵活教学形式,充分调动学生的学习积极性;在教学手段上,采用多媒体、实物演示和课外阅读实践,拓宽学生的知识面;在学习成绩考核方面,改革课程综合成绩评定模式。提高课程教学效果,更好地突出食品专业的方向特色,促进了食品商品学课程体系的系统化和科学化。     

商品学案例教学之媒体设计

本文结合商品学案例教学中的媒体设计实践 ,介绍了案例教学中的几种教学媒体 ,并就其如何合理运用进行了探讨。     

关于商品质量的营销学思考

企业不仅要重视商品的自然质量，而且要研究商品的社会质量和工作质量，要特别重视商品质量与消费需要、消费能力、消费习惯、售后服务的辩证关系。     

综合评价商品质量的方法

<正> 我国工业企业实行三级制产品质量标准管理,即国家标准、部颁标准和企业标准。它是工业企业全面质量管理的重要组成部分,是工业企业对商品实行生产技术和质量管理的依据。而商业部门作为联系生产和消费的“桥梁”,在评价商品质量时,它既不象工业企业那样侧重于产品技术检验,也不象消费者那样侧重于利益呼吁,而是能比较客观地从商品的内在质量、外观质量、价格、服务情况、消费者意向、商品地区辐射程度、市场容量等方面进行考察。因此具有客     

课程实习在商品学教学中的应用

商品学教学是一门实践性较强的教学工作 ,课程实习在商品学的教学中起着辅助教学效果、深化教学内容的作用。课程实习必须在课程实习安排、形式、内容、考核方面既要体现营销和贸易经济专业特色 ,又要结合商品学课程要求 ,使课程实习不流于形式 ,真正成为激发学生兴趣 ,完善教学效果的一项实践性活动 ,这也是笔者从事商品学教学工作 5年来的体会及认识     

《商品学》课程教学效果改进探讨

<商品学>课程具有实践性、复杂性、综合性和权变性等特点,传统的教学方法使学生在学习的过程中难以适应上述特点,所以,有必要对<商品学>课程的教学方式进行探究.在明确<商品学>课程专业地位的基础上,分析了本课题的特点及影响教学效果的因素,总结教学实践,提出了改进教学效果的对策.     

商品学在社会主义商品经济发展中的作用

<正> 商品学是在商品经济形成、发展的基础上逐渐形成发展起来的。商品学之所以能在商品经济的基础上发展成为一门独立科学,是因为商品经济的发展需要商品学,并由商品经济的发展自身孕育而成。自从人类社会有了商品生产和商品交换,尽管历史时期、价值形态、价值尺度不同,人们在进行商品交换时,总是自觉不自觉地根据商品的各种有用属性来评价、     

试论通过商标管理 监督商品质量

《商标法》是依据党的十一届三中全会以来方针政策并结合我国商品经济发展的实际而制订的一部好法。《商标法》开宗明义第1条明确指出:“为了加强商标管理,保护商标专用,促使生产者保证商品质量和维护商标信誉,以保障消费者的利益,促进社会主义商品经济的发展。”这条总则,明确了通过商标管理监督商品质量的任务和目的,阐明监督商品质     

论商品学在发展社会主义市场经济中的作用

我国经济体制改革的目标是要建设社会主义市场经济体制 ,市场经济的基本特征是 :经济活动市场化 ;市场竞争公平化 ;贸易竞争国际化 ;竞争的焦点是质量。商品质量是企业的生命 ,是企业经济效益的源泉。商品质量是由商品使用价值导出的一个范畴 ,是商品使用价值的市场表现形式 ,是衡量商品使用价值大小的尺度。商品使用价值越大 ,越能满足社会需要 ,也就能占领市场 ,取得好的效益。商品学正是适应市场经济的发展 ,并以商品的质量为中心内容来研究使用价值的一门学科。它主要服务于商品交换和商品消费。因此 ,在市场经济的建康发展中 ,商品学起…     

基于商品质量评估机制的博弈分析

商品质量评估机制原本被认为是改进商品生产质量的有效保证,但目前该机制未能发挥相应的作用。本文对现实问题进行简化,运用博弈论的分析范式,分析商品质量评估机制失效的表现及原因,然后增加相关因素,构造一个斯坦伯格博弈模型,对机制的缺陷进行进一步地分析,最后给予相应的意见。     

试论商业仓储部门的商品质量管理

<正> 商品质量管理一词的应用发源于美国,至今已有五十多年的历史。而日本的商品质量管理是在三十年前由美国传入的,并得到了空前广泛的应用,其发展速度已居世界之首。这正是当今日本货之所以得到世界各国的高度评价的主要原因。 自六十年代开始,商品质量管理已发展到全面质量管理的阶段,这是一种先进的质量管