优化英语课堂教学,提高英语教学质量

《国家基础教育英语课程标准》提倡"任务型"教学思想,倡导学生在学习过程中体验生活,实践参与,合作交流,勇于创新的学习方式.在整体上,要求培养学生的综合语言知识,语言技能,情感态度,学习策略,祖国意思,国际视野等整体综合素质,使学生有较强的英语语言运用能力,并能锻炼学生自主学习的能力和良好个性品质的陶冶. 所以,在小学英语教学中,我们要深入了解新课标的要求和新教材的内容特点,在英语教学中反复实践、摸索、探究、归纳,总结出一条适合自己的教学路子,优化课堂教学,提商教学质量.     

创新教学理念,优化中职英语课堂教学

中职生是一个相对特殊的学习群体,与普通高中生相比,他们善于交往、兴趣广泛、认识模式职业化、有明显的社会化倾向。对于英语基础相对薄弱的这样一个学习群体来说,创新教学理念,优化英语课堂是每一位中职英语教师的基本使命。     

任务型英语课堂教学模式探究

任务型教学是建立在第二语言习得研究基础上的一种具有重要影响的教学模式，是20世纪80年代以来西方英语教育的最新研究成果。笔者基于自己的教学实践，论述了构建任务型课堂教学模式的基本思路，探讨如何在英语教学中渗透任务型语言教学理念，以达到强化教学内容的实践性、提高语言交际能力的目的。     

挖掘生物素质教育内容实施素质教育

素质教育的提出和实施,是提高全民素质、培养创新人才的需要.高中生物教学中,实施素质教育,使学生由"应试型"人才转变为"素质型"人才的现代教育观,已普遍成为广大教师的共识.但具体在生物学科教学中究竟要发展学生的哪些素质,有的教师认为生物学科素质教育就是培养学生的科学素质或者是在培养学生科学素质的基础上渗透一点德育内容.这种认识是非常片面的.我认为高中生物学科素质教育的基本内容应包括品德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等六个方面.     

转变教育思想 实施素质教育

教育思想的转变是实施素质教育的前提。教育思想观念要实现以下转变从单纯的专业教育向综合素质教育转变;从重理工轻人文向文理并重转变;在教学观上变“三中心”为“三注重”;在学生的素质培养上,变重智主义的片面发展为整体素质的和谐发展;在学校教育与就业的关系上,变一次性教育为终身教育;在对待集体与个人的关系上,确立集体主义与个性和谐发展相统一的观念。     

浅谈数学素质教育的实施

素质教育通常有三个基本特征：全体性,素质教育要面向全体学生,为每个学生服务;全面性,素质教育应促进学生全面发展,包括德、智、体、美、劳等方面;主动性,素质教育应让学生生动活泼地主动发展,充分发挥学生的主体性,并深刻地认识到,实施素质教育最终还要落实到各门学科课堂教学之中。本文试就中学数学素质教育的实施问题作些具体探讨。一、数学素质教育的目标学科课堂教学实施素质教育首先必须明确学科素质教育的目标。结合现行义务教育数学教学大纲及已有研究成果,笔者认为数学素质教育的目标是：充分尊重学生的主体性,注重开…     

浅谈高校素质教育的实施

现代社会的发展使人才的概念发生了变化 ,这就对整个教育模式提出了新的挑战 ,而素质教育正是适应时代发展 ,对传统观念中的教育对象、教育目标、教育体制等的深刻理解和创新研究基础上提出的 ,它的根本目的是培养具有健全人格的全面发展的人才。高校是培养人才的最主要的场所 ,高校素质教育的实施对于我国社会主义经济建设、精神文明建设有着深远的意义。     

高中英语教学中如何实施素质教育

课程改革的基础是教师,没有高素质的教师队伍,改革就难以成功.在高中英语新课标实施的过程中,我们英语老师究竟如何去应对这种改革背景,全面提高自身素质就成为新课程实施成功与否的关键所在.要迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求.树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识,主要表现在:     

实施素质教育应重视历史教学

提起历史,人们的印象是:死记硬背,与现实联系不大,是无用之学.其实历史离我们并不遥远,它就在我们身边,在我们心中. 历史是一门基础学科,包含着人类一代一代相传下来的宝贵知识和经验,这一切都是供我们利用的材料.历史能使人认清人类社会发展的动向,形成乐观进取的人生观,有助于进行爱国主义教育,提高全民族的素质.     

如何在英语教学中实施素质教育

新世纪对人才的要求越来越高,越来越对综合性素质人才提出更高的要求,英语作为基本素养之一,如何在英语教学中实施素质教育也逐渐成为英语教师研究的重要课题。     

简论素质及素质教育的实施

从素质教育与应试教育的区别出发,阐述了在基础教育中修正"应试教育"的必要性,提出实施素质教育首先要转变价值观,使受教育者得到全面和谐的发展;其次要充分发挥学生的主体作用,走出课堂,走出灌输,走出学校;再次要注重学生个性发展,强调身体和心理的双重健康.     

实施素质教育 深化小学语文教学改革

一、小学语文教学改革路在何方?结合自己教学实践谈几点看法.确定语文实施素质教育的要求,全面地渗透到小学语文的教学目标中小学语言教学的目标必须体现素质化的小学语文教学目标,我觉得大体可分为三类;一是全面而完整的认知体系,它在于小学语文教学大纲和教材中,草药这类目标是小学语文物核心目标,致它是由国家规定并要接受国家和社会的,学生应当具备理解、掌握和运用语文知识体能力.     

关于成人高校实施素质教育的思考

当前,教育改革的一个重大课题就是积极推进素质教育。这关系到我国教育乃至整个社会的可持续发展。江泽民同志在十五大报告中指出：培养同现代化要求适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系２１世纪社会主义事业的全局...     

德育渗透是实施素质教育的重要途径

实施素质教育首先是思想观念的转变,而思想观念转变的一个重要途径就是在实施素质教育过程中进行德育渗透,充分利用素质教育的主阵地--课堂,对实施素质教育的主体--学生,进行思想渗透和灌输.如何加强学校各学科的德育渗透,是当前教改中一个亟待解决的重要课题.     

初中数学教学中如何实施素质教育

数学是基础教育的主要学科,也是一门重要的工具学科,数学素质的高低,直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展.因此,数学学科的素质教育是基础教育阶段中素质教育的重要组成部分.把素质教育贯彻于数学教学之中,是当前数学教学改革的中心议题,是摆在我们广大数学教师面前的一项重要的任务.