对大学生加强集体主义和团队合作精神教育的思考

当代一些大学生存在的集体主义意识淡化、自我意识强烈但合作意识薄弱的现象,是社会多项因素综合作用的结果。加强大学生集体主义和团队合作精神教育,一要加强思想政治理论课教学;二要在实践和校园文化建设中培养大学生崇尚友谊、团结协作的自觉性;三要充分发挥学校、家庭、社会的整体教育功能;四要深入挖掘各类文化资源,不断丰富大学生集体主义和团队合作精神教育的内容。     

家校合作推进大学生道德教育的探讨

随着我国社会转型力度加大,大学生面临的社会与教育环境日趋复杂化,如何通过不断改进道德教育方式,尤其是借助家校合作模式帮助大学生有效应对来自家庭、社会、学校、网络等多方面的负面影响,全面提升大学生的思想道德水平将是一个值得长期关注的课题。     

当代大学生压力之理性审视

当代大学生面对新的机遇和挑战,来自学习、生活、择业等多方面的压力逐渐增强,导致产生各种各样心理问题。疏导和缓解大学生压力要从社会、家庭、学校、自身调节等四个方面入手,并且各个方面要相互协作,形成合力,动员全社会的力量,家庭、学校、社会三位一体,从而促进大学生身心健康发展,整体素质全面提高,为建设国家贡献力量全面打下坚实的基础。     

藏族大学生英语口语合作学习实证研究

合作学习是指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习,可以运用到学习的各个领域.本文通过对藏族大学生合作学习兴趣、能力、意识、情感等各方面进行调查,分析合作学习中藏族大学生的英语口语表达情况,研究合作学习对藏族大学生英语口语能力的影响.实证结果表明,与传统教学方法中的个体学习相比,合作学习可以有效地提高藏族大学生英语口语的准确度和复杂度,增强学生的口语学习动机和合作意识,提高学生运用语言的能力.     

困境、价值、路径:大学生家庭人际礼仪教育探析

对大学生家庭人际礼仪的分析和研究,对于提高大学生综合能力、维持家庭安定幸福、提升生活质量、促进社会和谐稳定有重要意义。本文从大学生家庭人际关系发展的现实困境、大学生家庭人际礼仪教育的价值分析、大学生家庭人际礼仪教育的实现路径三个方面进行分析,阐述加强大学生家庭人际礼仪教育的重要性和可行性。     

大学生学习压力及其调控策略初探

学习是大学生面临的主要任务 ,目前不少大学生都明显的感到不小的学习压力。学习压力的产生主要与外部环境因素如社会、学校、家庭和内部因素包括智力因素和非智力因素有关。调控学习压力的主要策略也应该从这两方面着手     

大学生挫折境遇的教育对策

大学生挫折境遇的研究是新时期的重要内容,对大学生进行挫折境遇的教育有利于大学生更好地适应社会,避免高校悲剧的频繁发生而且有利于全面提高大学生素质。大学生遭受挫折主要来源于情感、生活、学习、就业等方面,要解决大学生挫折境遇问题,不仅要发挥学校的主要作用,家庭和社会的效用也不容忽视,大学生是国家兴旺发达、综合国力不断提升的重要储备力量,解决好大学生挫折境遇的问题,对大学生的全面发展及素质提高显得十分重要。     

试析影响大学生价值观教育的不利因素

大学生的价值观对大学生的行为具有导向作用,对其人格和品质形成具有重要影响。大学生入校前价值观初步形成,影响其价值观形成的因素主要包括家庭成长环境、基础教育经历、社会等因素。大学生的价值观教育受到高等教育自身因素、社会因素和家庭因素等不同程度的影响,大学生价值观教育是一个关系到社会发展稳定的重大社会问题。     

大学生职业决策中家庭因素分析及对策

家庭因素对大学生职业决策具有重大影响.通过考察当前大学生职业决策中家庭因素的影响,引导家庭价值取向与社会需求的结合,提高大学生职业决策的针对性;努力克服家庭背景的负面影响,增强大学生职业决策能力;整合家庭、学校资源,提升大学生职业决策的空间.     

经济资本还是文化资本更重要?——家庭背景对大学生消费文化的影响

消费文化对于大学生的价值观培养以及社会经济地位获得有重要的影响。通过手机依赖和面子消费动机研究大学生的消费文化,可以发现,总体上家庭经济资本具有重要作用,对大学生的消费文化有更显著、直接的影响;但是在面子消费的问题上,家庭文化资本和经济资本共同发挥作用,超过了家庭经济资本和文化资本各自独立的影响。此外,城乡分化的制度因素以及对家庭背景在大学生成长中扮演的角色、中国社会分层以及社会价值观都有重要的启示意义。     

大学生集体主义观念的缺失与建设问题探究

当前，大学生的思想道德在主流上是积极的，但由于多种因素的干扰，特别是市场经济的冲击，部分大学生出现了集体主义观念缺失的状况，比如过分关注个人发展、团队合作意识淡薄、功利主义苗头出现等。拟从学生自身、家庭、学校、社会等角度分析大学生集体主义观念缺失的原因，并从多方面寻求解决此问题的针对性对策。     

优化大学生诚信生态环境研究

大学生诚信生态环境呈现失衡之趋势.探究大学生不诚信行为的归因并厘清大学生诚信生态环境构建的重要性和可能性,有助于建构出优化大学生诚信生态环境的对策.大学生诚信道德的培养应遵循“自律”和“他律”相结合的原则;把诚信教育融入校园文化中;家庭、学校、社会三方形成教育合力;学习借鉴西方诚信教育经验.只有多部门、多层面地建立高校诚信体系,才能长效优化大学生诚信生态环境.     

论社会转型期大学生艰苦奋斗意识教育

在我国社会转型期成长起来的大学生,由于社会不良风气影响、家庭教育先天不足、学校教育存在问题,部分学生艰苦奋斗意识薄弱,艰苦奋斗精神缺失,劳动观念不强,心理承受力差,学习不刻苦,追求享乐奢华。必须针对学生思想实际,明确教育内涵,发挥社会、学校、家庭多方面的教育作用,形成教育合力,打造大学生艰苦奋斗意识教育的立体格局。     

对江苏高校贫困大学生社会支持状况的调查

对江苏高校贫困大学生的社会支持状况的调查显示,他们的社会支持状况总体良好。贫困大学生的客观支持和主观支持水平较高,但利用社会支持的主动性不够。家庭和学校是贫困大学生主要的社会支持来源。学校主要给贫困大学生提供了物质性支持,而精神性支持较少。开拓除家庭和学校之外的社会支持来源,吸引和开发更多的社会资源参与解决贫困生问题,是提高贫困大学生的社会支持水平的重要途径。     

论基于协同理念的大学生社会主义核心价值体系教育

大学生价值观的形成是由家庭、社会和学校各个功能不同的教育系统综合施治的系统工程.在大学生社会主义核心价值体系教育中应当坚持系统性、协同性原则,正确处理学校、家庭、社会三者之间的关系,形成协同教育,共同实现育人目标.     

构建家庭经济困难大学生保障体系的策略探析

构建家庭经济困难大学生保障体系,使家庭经济困难大学生资助问题得到有效解决,已成为当前亟待研究的重大课题.借鉴发达国家的先进经验,从我国的国情出发,构建我国家庭经济困难大学生保障体系可以从建立法律保障机制、政策调控机制、社会参与机制和个人信用机制等方面入手.     

当代大学生信仰的教育和引领

坚定而科学的信仰是精神的支柱,行动的指南,力量的源泉,道德的基础。部分大学生没有树立共产主义信仰,这有社会、高校教育、家庭和自身等方面的原因。为此,要加强和改进高校信仰教育,营造有利于大学生信仰教育的社会氛围,加强家庭信仰教育,引导大学生树立共产主义信仰。     

家庭贫困大学生人际交往能力、社会支持和应对方式的相关研究

该研究采用应对方式量表、领悟社会支持量表和人际交往能力评估量表对93名福州市家庭贫困大学生进行了问卷调查。结果表现出应对方式对家庭贫困大学生的人际交往能力有影响,应对方式对人际交往能力的作用差异显著;社会支持对人际交往能力有影响,社会支持对人际交往能力的作用差异显著;应对方式和社会支持在人际交往能力的关系中共同起作用。结论:家庭贫困大学生应采用混合型的应对方式和建立正常社会支持系统,提高人际交往能力水平,促进人际关系的和谐。     

大学生心理健康问题浅析

大学生的心理健康问题已经引起社会各方面的极大关注。他们存在适应环境、学习、感情、人际关系和择业等许多方面的心理问题。通过对引起这些问题的原因的分析 ,我们可以从学校、家庭和学生自身等方面找到相应的对策。     

当代大学生诚信现状的思考

当代大学生诚信道德总体状况是好的 ,但也存在一些不容忽视的问题。这些问题的产生根源 ,有社会、学校的客观影响 ,也有家庭及大学生自身的因素。对大学生进行诚信教育需要社会、学校、家庭相互配合、共同努力。本文着重从学校的角度提出了若干对策。