爆笑网文：童言无忌

从哪里来的 有个小男孩,有天放学后,问他的妈妈：＂妈妈,我到底是从哪里来的？＂     

德国莱比锡大学、开姆尼茨工业大学特别项目

德国是有着悠久教育历史的欧洲国家,已培养出众多举世闻名的优秀人才;德国也是较早开放留学的国家,目前德国留学市场已经趋于稳定和成熟。面对众多德国项目,我国学生怎样去粗取精、有的放矢地选择呢?据上海市因私出入境服务中心有关人士介绍:2004年10月国际教育展上展出的莱比锡大学和开姆尼茨工大项目有三大特别之处。     

学生党日活动形式创新的探讨

有鉴于党日活动对加强学生思想政治教育的重要性,提出了应从＂选择重大专题和主题活动契机＂、＂选择社会热点话题＂、＂选择学生关注焦点＂、＂选择四季歌＂、＂吸取群众经验＂等不同的角度进行学生党日活动形式的创新,进而增强学生党日活动的文化内涵和活力。     

好老师与好领导

在领导之前,我们必须足够清楚自己最重视的价值是什么？有没有足够让伙伴共同追寻的愿景？当挫折产生时我们的力量从哪里来？能够改变别人的,不是我们＂说了＂什么,而是我们＂是＂什么。     

德国职业教育 不一样的成才路

德国职教有优势 德国是世界上最早开展职业教育的国家之一,其职业教育水平在全球处于领先地位。根据统计,德国大学毕业生占同龄人的比例仅为20%,将近80%的年轻人接受的是职业教育,并以此走上工作岗位。正是通过成功的职业教育,为＂德国制造＂提供了大量优秀的产业工人,也成为德国国家竞争力的重要源泉。德国人很早就意识到,     

对德国“双元制”职业教育中教师培养问题的思考

依托良好的＂双元制＂职业教育发展环境,德国通过＂精心选拔教师、精细设计培训＂的特色教师培养体系,打造出了一支＂敬业、专业、职业＂的从事职业教育的教师队伍。我们应借鉴德国职业学校教师培训的经验,有政策、有组织、有计划地打造一支适应我国高职教育事业发展需要的教师队伍。     

犹豫的境界

几乎每个人都有犹豫的时候,仔细观察,我们便可从中看出不同的境界。孔子无疑是个有智慧的人,可是他坚决不谈鬼神,＂子不语怪力乱神＂,＂敬鬼神而远之＂。子路向他请教如何侍奉鬼神,孔子的回答是：＂未能事人,焉能事鬼？＂子路又问人死后会去哪里,孔子回答：＂未知生,焉知死？＂     

对德国“双元制”职业教育体系的认识与反思

德国＂双元制＂职业教育体系近年来一直是我国职业教育界学习的对象,作者通过自己在德国接受职业教育教师培训的经历,提出对德国＂双元制＂职业教育体系的几点认识,同时对比中国当前的职业教育进行了反思。     

“和”与“同”

公元前522年的一个冬天,晏子侍奉齐景公打猎回到遄台。此时,梁丘据骑马赶来觐见。景公高兴地对晏子说：＂只有梁丘据是个跟我相和的人啊。＂晏子眉头微皱,说：＂梁丘据不过是跟您相同罢了,哪里说得上是相和呀？＂景公颇感迷惑,反问晏子：＂难道和与同不是一回事吗？＂     

翻译冗余成因探析

英语冗余表达是如何产生的？中国学生的英语错误为什么都带有趋同性？它们跟学习者的汉字背景有没有关系？如果说德国哲学家茅特纳的＂假如亚里士多德说的是汉语或达可塔语,他的逻辑和范畴就会是另一个样子＂的论断是正确的话,那么,汉字汉语背景对中国人英语认知的影响又有多大呢？作者谨就这些问题进行深入探讨。     

权力关系与杂合翻译

翻译从来都不是在真空里进行的,翻译与权力的运作有着千丝万缕的联系,可以说,哪里有翻译,哪里就有权力之争,翻译活动尤其是翻译策略在很大程度上受到权力的操控。归化、异化作为两种重要的翻译策略不是僵化的两级对立,而是一种动态的辩证统一。后殖民理论中＂杂合＂是归化异化策略的糅合,目前被认定是翻译的第三条道路,是译者抵抗文化霸权的手段和结果。     

德国人的脑袋是方的——漫步欧罗巴之二

到了德国才知道,为什么说＂德国人的脑袋是方的＂。因为德国人太严谨了,有时严谨得都有点不可思议。     

德国留学近期走势

近年来,位于欧洲中部的德国逐渐成为我国学生留学的又一热点国家。根据德国学术与交流机构(DAAD)公布的最新统计数字,目前中国在德国的各类留学人员已接近3万,成为德国最大也是最有发展潜力的学生群体。另据德新社日前公布的消息,德国已成为继美、英之后的世界第三大留学的目的国。德国有着“欧洲经济火车头”的美誉,毫不夸张地说,德国经济可以决定整个欧洲的经济。然而,德国不仅仅在经济上引领着整个欧洲,高质量的教育在世界上也享有盛誉。此外,免费教育制度、良好的发展前景也是中国学生选择德国的重要理由。     

几只蝴蝶救了列宁格勒

1941年6月,德国法西斯侵略军以其＂闪电＂战略迅速突入苏联境内。8月初,几十万德军已将列宁格勒团团围困,声称在半个月之内占领该城,大有黑云压城之势。     

德国“联邦政治教育中心”的历史考察

＂联邦政治教育中心＂是当代德国政治教育的决策、组织、实施和管理机构。1952年后,联邦德国议会和政府以此为核心,逐步构建起比较完善的国家政治教育体系。半个多世纪以来,该政治教育体系在巩固德国资产阶级民主政权、清算和反思纳粹主义、促进国家和民族的＂内部统一＂以及实施公民教育等方面做出了重要贡献。     

革命伟人扮演者,商演公益两不误

＂拍好戏,演好戏,哪里需要哪里去,全心全意为人民服务。＂这是一个特殊艺术团的口号。说他们特殊,是因为这个艺术团演员都饰演革命伟人——毛泽东、周恩来、邓小平、林彪、朱德等。他们的演出内容都与共和国的那段峥嵘岁月有关;他们扮演伟人不仅仅为了钱,也是因为心里有一股挥之不去的红色情结和重拾信仰的演艺理念。     

带着军刺被放行

2010年6月的一天,阿姆斯特丹机场。行李早在德国科隆机场托运了,我来这里是转机。我欲前往荷航飞杭州的登机口时,有人请我去边检。荷枪实弹的荷兰军警问我：＂你托运的行李中有可疑物品,是什么？＂我说是一把德国军刺。他又问：＂拿它做什么？＂我说：＂送给一位中国老兵。上世纪90年代,他去过伊拉克前线,是名战地记者。＂荷     

传播中国饮食文化的海外中餐馆

"中国人走到哪里,中餐馆就开到哪里".对于海外华人来说,中餐馆不仅是吃饭的地方,更是他们赖以生存、发展的支柱.有调查数据显示,目前,超过半数的海外华人依然在从事餐饮及相关行业,在英国、德国、荷兰等国,这个比例甚至高达80%以上.     

普朗克的发现和原子学说的基本哲学问题

德国著名物理学家海森堡于1958年4月25日在柏林普朗克诞生一百周年纪念会上作了题为普朗克的发现和原子学说的基本哲学问题的报告,发表在德国“自然科学”杂志1958年第10期上,苏联“哲学问题”杂志1958年第11期译载了海森堡报告的全文,并发表了库茨涅佐夫的题为“海森堡对在哪里和错在哪里?”的务析海森堡报告的专文(“学术译丛”1959年第4期曾简略介绍)。这篇报告有很大一部分谈到了哲学和自然科学的关系问题,也反映了海森堡本人最近的哲学观点。特摘译以供参考。     

试论古希腊人的工匠神赫费斯特

赫费斯特是古希腊神话中著名的工匠神 ,具有典型的象征意义。在他身上 ,一方面真实地反映了古代希腊人对手工业和手工业者的鄙视 ,另一方面又充分反映了古代希腊人对手工业和手工业者的重视。前者的实质是基于道德角度的职业歧视 ,后者的实质是基于经济角度的产业重视 ,后者代表了希腊人手工业思想的主流 ,反映了荷马时代手工业的状况及手工业者的地位和作用。赫费斯特的形象是驳倒城邦社会农业特征论的一个例证。