论家长在《剑桥少儿英语》学习中的作用

在21世纪的今天,各国有远见卓识的政治家教育家均指出:外语是人们畅行21世纪的"通行证",是人类促进和平、繁荣经济、发展科技建立公正与合理的国际政治与经济秩序和全球一体化的重要工具,儿童心理学家也一致认为,学习外语的最佳年龄是6-12岁,在这一阶段开始学习外语,可以收到事半功倍的效果,而剑桥少儿英语正是英国剑桥大学的语言专家经过长时间的广泛科学调查研究,专为6-12岁以英语为非母语国家的少年儿童设计的新的学习体系,它的目的是让孩子们利用课余时间在轻松活泼的气氛中愉快地学习和使用英语.该体具有以下特点:基础-轻松-有趣-实用-连续,并与剑桥大学考试委员会英语5级水平测试相衔接,自1996年6月引入中国以来,一直较受广大儿童和家长的欢迎,特别是去年申奥成功和中国加入WTO.越来越多的儿童英语学习者将目光投向剑桥少儿英语,     

剑桥少儿英语学习情况调查与分析——以广西团校为例

通过对广西团校剑桥少儿英语培训项目调查发现:学生对参加校外英语学习持积极肯定的态度,剑桥少儿英语教材普遍受到学生好评,创建良好的语言交际环境是帮助学生克服学习情感障碍的重要途径,课堂教学应采用以学生为中心的教学模式,教学生动有趣的教师普遍受到学生的欢迎,学生参加剑桥少儿英语培训后自我效能感较高。校外英语教学培训应根据少儿的心理、思维特点及智力水平来编排教学内容、设计教学模式,并最大程度地为他们提供真实生动的语言交际环境,使其自然地习得英语,不断提高学习兴趣。     

浅谈剑桥少儿英语对少儿多元智能形成的作用

创建和谐社会需要多元人才观,多元智能理论倡导学生的和谐发展,教育者要尽可能创设适应学生优势智能结构发展的条件,使每个学生都能成才。剑桥少儿英语为多元智力教学法的实施提供了有力的保障,它所蕴含的丰富资源让教师可以充分尊重每个学生的智力特点、学习类型和学习方法,并针对不同学生的特点设计多种教学活动,创造更多机会去发现孩子们的兴趣或具有潜力的优势领域,进而达到开发和提高他们潜能的目的。     

营造家庭教育氛围 促进少儿英语学习

通过对少儿英语家庭学习的个案研究,发现激发少儿英语学习的兴趣,培养自主学习的习惯,以听说为先导,所有家庭成员积极参与的合作学习模式对少儿英语家庭教育的成功起着重要的作用,同时应关注与此相关的学习材料、学习方法以及学习环境等重要因素.通过积极营造家庭教育氛围来促进少儿英语学习的方式,可望在目前多数普通的中国家庭做到,因而值得提倡.     

少儿英语教学初探

当前少儿英语教育正处于蓬勃发展的时期,社会和家长都认识到了其深远的社会意义和重要性。但少儿英语教学毕竟不同于一般的英语教学,本文就少儿英语教学中几个独特的方面进行一些探讨。     

浅论新剑桥学派对边际生产力论的批判

战后五十年代开始,英国的新剑桥学派系统地展开了对边际生产力论的批判。其规模之大,时间之长,范围之广,在资产阶级经济学说史上是少见的。它对于凯恩斯经济学在战后的发展和演化产生了深刻的影响,成为战后西方经济学发展中的一个重要事件。(一) 边际生产力论是美国经济学家克拉克在十九世纪末提出的一种资产阶级庸俗分配理论。这一理论本身并不是独创的作品,它实际上是十九世纪早期流行的马尔萨斯的“土地收益递减律”、萨伊的“生产三要素论”与十九世纪晚期边际主义的理论和方法相结合的产物。根据     

剑桥大学城

大学城：几近８００年的历史积淀 触及剑桥，心中意外地未能形成理想与现实的强烈反差。她原本就是这样的迷人。一座大学城，风格各异、精美绝伦的中世纪欧式建筑，蜿蜒的剑河穿过校园静静地流淌，分分秒秒地滋润着这里的一草一木，伴之酿就了几近８００年深厚的历史积淀。 很是惊讶，当我得知这所闻名遐尔的大学，竟然拥有８００个春秋的风霜洗礼。１２０９年，牛津大学的部分学者将她创办在剑桥边上。不知这些先辈们当初是否设想过终有一天，剑桥竟然与牛津齐名于天下。 信步在郁郁葱葱的古老城堡，触摸散发着浓郁檀木香味的“数学桥”，…     

浅论幼儿学习迁移

在科学技术飞速发展的今天,开发儿童的智力,启迪儿童的聪明才智,越来越受到人们的重视。而在儿童智力的开发中,培养和提高其创造性思维的能力,又占着重要的地位。其中学习迁移能力的发展,又是儿童创造性思维发展的又一个重要侧面或途径,甚至可以说,学习迁移就是检验在教学过程中,是否达到“发展智力”或培养散发性思维能力的可靠的指标之一。不过幼儿的学习迁移表现形式及特点与大、中、小学有所不同。幼儿的学习迁移,多是以具体形象性的模彷形式出现,以后逐渐由模彷→理解→熟练→发生迁移,我认为这是一种多渠道开发幼儿智力,培养创造能力的有效手段,并对当前搞好幼儿教学改革具有重要意义。     

完善剑桥商务英语BEC口试系统的对策分析

BEC口语测试旨在对考生的口语能力进行公正、合理的测量,从而真实、准确地反映考生的口语水平。但是,因受多种因素的影响,很难达到预期的理想结果。本文旨在通过问卷调查,运用有关测试学理论,分析商务英语专业BEC口试系统中存在的一些有关效度、评分信度和反拨作用等方面的问题,并提出完善对策。     

剑桥小人物

19世纪末到20世纪40年代,在剑桥大学书摊上,总能见到一个口含雪茄、留了一撇小胡子、面带笑容的人,他就是书摊主人台维。     

游戏在少儿英语课堂中的运用

少儿在英语学习中没有明确的态度和目标,游戏的运用能激发他们学习英语的兴趣,有利于他们更加主动地学习英语,从而提高英语学习的效率。     

外语学习听力训练浅论

外语学习要重视听力的训练,要认真解决听力理解上存在的问题,抓住听力训练的若干点,切实进行外语听力教学的改革。     

我在剑桥学说话

正有人问我在剑桥最大的收获是什么,我说是人。那些历史上的名人不必多提,只说在平时的生活中随处可见的:去学院餐厅吃饭,对面坐过来一位长者,英国人,已经90岁,一口流利的汉语,说自己1947年曾在北平工作,后来在剑桥东亚系做了汉学家;酒会上偶遇     

剑桥牛津刁钻面试题

一头牛体内的水分。占全球水资源的百分之几?(剑桥大学兽医系)如果有三个漂亮裸女站在你面前,你会选哪个?(牛津大学哲学政经系)为何我们不干脆在脸中央长一只耳朵?(剑桥大学医学     

剑桥里的小人物

19世纪末20世纪40年代,在剑桥大学的书摊上,人们总能见到一个口含雪茄、留了一撇小胡子、面带笑容的人,他就是书摊的主人台维。     

剑桥花园中心一览

剑桥夏日的天气变化,真像孩子的脸,刚才还是蓝天上挂着太阳,一片舒展景象,突然几股风后,马上便是乌云蔽日,阵雨滴滴。好不容易等来一个最高气温28摄氏度的晴天,我专门造访了坐落在城东郊的剑桥最大的花园中心。     

交际法在少儿英语教学中的运用

本文论述了交际法的发展、变化,在少儿英语教学中如何使教学过程交际化,以及少儿英语教师应该掌握的技能。     

浅论掌握学习的情感效果

掌握学习取得成功的根源何在？重视学生的情感特征是其成功的关键所在。通过掌握学习能促使学生产生良好的情感效果，主要体现在：（一）教师积极乐观的学生观为学生产生积极的情感提供前提；（二）反馈——矫正性措施的学习策略，为学生建立积极情感特征提供保证；（三）着眼于学生自身发展的教学评价，强化了学生积极的情感特征。     

新形势下编辑的学习意识浅论

新的出版形势对编辑提出了新的要求,编辑只有不断学习,善于学习,才能适应出版改革的新形势。在阐述编辑学习意识重要性的基础上,从努力营造出版单位良好学习氛围、优化完善内部管理与激励制度、加强学习与实践等方面对如何增强编辑学习意识进行了探讨。     

畅通无阻的剑桥职业资格证书 剑桥职业资格系列证书(4)

英国剑桥大学是具有悠久历史的国际知名学府,并一直处于现代国际教育的前沿,秉承数百年现代教育行业的经验。剑桥大学考试部UCLES(University of Cambridge LocalExaminations Syndicate)是剑桥大学直属机构,是国际上最权威的国际考试机构之一,其所提供的证书是全球范围内被广为接受的国际证书之一。全世界169个国家和地区、200多所大学都认可剑桥大学的证书,并且认可该证书的大学数量还在不断增加。对于大学入学许可来说,通过英国剑桥职业资格的高级证书被视为等同于A Levels的D成绩(大学在学成绩的60分),成绩优秀者视为A Levels的B…