初中化学实验教学中学生心理浅析

化学实验与课堂教学一样,是使学生掌握化学知识、发展智力,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生创造精神和锻炼优秀品质的重要环节.在化学实验教学中就如何调动学生积极地心理因素,克服消极心理因素进行了有益的探索,下面就几种常见的学生心理进行分析:     

初中化学实验教学中学生心理浅析

化学实验与课堂教学一样,是使学生掌握化学知识、发展智力,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生创造精神和锻炼优秀品质的重要环节。在化学实验教学中就如何调动学生积极地心理因素,克服消极心理因素进行了有益的探索,下面就几种常见的学生心理进行分析:     

如何培养初中生化学学习兴趣

学习兴趣是引起学生学习的动机,推动学生学习的一种重要心理因素,也是学生学习自觉性和积极性的核心因素,是学习的强化剂,正确而强烈的学习兴趣是掌握知识、形成技能的前提。本文探讨了如何培养初中生化学学习兴趣。     

中职学生厌学心理剖析与矫正策略

普通高中的扩招,导致中职学校生源质量普遍下降。中职学生进入的是无升学压力的学习环境,因此厌学心理相比普通中学更为普遍,更为严重。学生厌学是诸多因素综合影响下的表象,如社会因素、学校因素、家庭因素,学生自身因素等。要解决厌学问题,就要寻找问题的根源。学生的心理因素是厌学的重要因素,是厌学的内因,深入剖析引起学生厌学的心理因素,提出匹配的矫正策略,才能解决学生厌学问题。     

浅析中专学生数学学习兴趣的培养

学生学习的兴趣是学习活动中重要的心理因素。如何培养中专学生数学学习兴趣,提高学习效率,是我们每一个数学教师教学的关键。它可以使学生对数学知识有强烈的追求和积极的探索。     

在化学实验中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学。化学实验始终是化学教学的重要部分,也是学生学习化学、进行科学探究的重要方式,在启迪学生科学思维、培养学生科学素养方面,有着其它教     

如何培养学生学习初中化学的兴趣

对于初三学生来说,化学是一门全新的学科,学生有新奇感。《化学课程标准》指出:义务教育阶段的初中化学课程必须体现启蒙性、基础性。一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力;另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系,分析社会现象。化学新课程以提高学生的科学素养为主旨;重视科学、技术与社会的相关联系;倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。     

浅谈初中化学教学如何培养学生的分析思维能力

在化学计算的复习教学中,如何引导学生认真分析思考,抓住关键点,理清解题的思路与方法,对培养学生的分析思维能力,具有十分重要的意义。化学计算的复习方法应立足于化学基本概念。解题思路要清晰,通过认真审题弄清“已知”、“求”之间的关系,再借助于数学工具解决问题。同时,要注意各类题型的变化和比较,做到举一反三、以点带面和触类旁通。化学教学中进行的例题讲解,是化学教学的重要组成部分,是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化,是为了达到教学目的,使学生全面掌握“三基”、培养和提高能力的重要环节。因此,在化学计算的复习教学中,教师要抓关键、分析比较辨异同,把书本内容分类归纳成知识网络。下面笔者选择一道化学计     

浅谈高中化学教学中学生非智力因素培养的策略

非智力因素直接影响着学生学习化学的态度、策略及化学成绩,因此,化学教学应重视激发与培养学生的非智力因素,以调动学生的学习主动性和积极性.本文从兴趣、动机、情感、意志品质方面提出了激发和培养学生非智力因素的具体策略.     

浅议初中化学实验学生的兴趣差异与培养

化学是一门以实验为基础的学科,化学通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观、把抽象变成具体、变无形为有形,使学生易于获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力.作为一名化学教师,在全面推进素质教育的过程中,要结合化学学科的特点,分析学生的兴趣差异,注重学生化学实验兴趣的培养.     

浅析化学实验教学中创新思维的培养

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学不仅可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力，而且可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法，更能培养和发展学生的创新思维能力。我国著名化学家戴安帮指出：学生在化学实验中是学习的主体，在教师指导下，训练用实验解决化学问题，能够充分发展其创造思维。笔者在实验教学中培养学生创新思维方面作了一些尝试，并收到一定的效果，体会如下。     

重视农村初中的化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。化学的实验教学可以激发学生学习化学的积极性,帮助学生理解化学概念,培养学生的观察能力和实验技能;还有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方     

如何在化学教学中培养学生自主学习的能力

课堂上教学生学会某些知识,是为了课外学生会学更多的知识。学生学习方法的指导应贯穿于教学的各个环节中,应结合课本内容给学生各种知识予以具体指导。培养学生的自主学习能力尤为重要,学生的自主学习能力要提高,我认为应该从以下两方面着手:一、培养和提高学生的化学阅读能力化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料,获取化学知识,并应用这些知识解决化学问题的     

在化学实验中培养学生的探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学.化学实验始终是化学教学的重要部分,也是学生学习化学、进行科学探究的重要方式,在启迪学生科学思维、培养学生科学素养方面,有着其它教学形式和教学方法不可替代的作用.那么,在中学化学教学中,如何发挥化学学科的优势,在实验教学中培养学生的探究能力?本文谈几点个人的教学体会.     

心理效应在班级管理中的应用

今天的班级管理工作,"强化实施民主管理,培养学生主体精神"是国家推行"公开、公平、公正"行政工作制度的必然要求,实施"以学生为本"的民主管理首先要求班主任研究学生心理状况,本文就几种学生心理效应来说明学生心理效应对班级管理工作的启示和要求.     

初中化学教学中如何培养学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉.初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期.教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲.以下是我多年来在这方面的几点做法.     

浅谈实验教学中,培养创新能力的尝试

初中化学是一门以观察、实验为基础的学科。化学实验作为化学教学中最生动、最活跃的组成部分,是培养学生创新能力的重要途径。在进一步深化素质教育的今天,教师在课堂教学中要充分利用化学教学资源,通过开展实验教学,培养学生的创新     

浅谈化学探究性实验对学生能力的培养

实验是化学的基础,是化学学习最直观的形态.化学探究性试验与一般的实验又怎样的区别?它对学生能力的培养又起到怎样的促进作用?本人结合自己的实践经验,对化学探究性实验和实验对学生能力的培养做出了一些简单的阐述.     

初中化学教学中创新教育方法的探索

培养具有独立人格和创造性的人才已是国家、社会、时代发展的必然和迫切需要,也是化学学科进行素质教育的归宿。在初中化学教学实践中,如何培养学生的创新能力呢?一、加强探究实验,培养创新能力创新能力,是反映创新主体行为技巧的动作能力,是创新活动的工作机制。而化学是一门以实验为基础的自然科学。实验能激发学生的学习兴趣,有助于学生理解化学原理、概念,     

初中化学教学中如何培养学生的兴趣

"兴趣是最好的老师",是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,