高职教育如何演绎“剩者为王”

高职学生如何保持从业后的稳定性,事业发展的持续性?青岛职业技术学院(以下简称青职院)管理学院孙吉春老师给出了一个很有意思的回答:剩者为王。春节前,三晋大地遭受了百年不遇的暴雪     

机械类高职“三方联动，三位一体”毕业顶岗实习模式实践

以高职机械类专业毕业顶岗实习教学模式改革为例,对"三方联动,三位一体"的新模式进行了探讨,并指出三方联动是模式改革成功的保证,三位一体是模式改革成功的关键.     

机械类高职“三方联动,三位一体”毕业顶岗实习模式实践

以高职机械类专业毕业顶岗实习教学模式改革为例,对三方联动,三位一体的新模式进行了探讨,并指出三方联动是模式改革成功的保证,三位一体是模式改革成功的关键。     

关于高职院校市场营销专业顶岗实习的问题及对策——以包头轻工职业技术学院市场营销专业为例

随着市场经济的发展,市场营销专业的实践性要求越来越高。为了提高高职院校市场营销专业学生的实践能力、专业技能、市场竞争力,顶岗实习已经成了高职市场营销专业教学中的重要环节之一。本文以包头轻工职业技术学院市场营销专业顶岗实习为例,分析了市场营销专业学生在顶岗实习过程中出现的问题,并提出了相应的解决对策。     

高职旅游专业教师顶岗实习问题的探讨——以大庆职业学院为例

高职旅游专业教师去企业顶岗实习是保证高职旅游教育教学质量的有效途径之一。本文作者以自己进入旅行社顶岗实习为背景,思考教师在旅游企业顶岗实习出现的问题,并提出自己的建议,以作相关方面参考。     

专业层次如何培养高职学生的职业精神

专业层次高职学生的职业精神培养可从专业课程教学、学生技能大赛、创新项目及创新大赛等三个方面进行。在整个专业课程教学过程中需始终贯穿职业精神的培养;把学生技能大赛作为职业精神培养的重要抓手;以创新项目、创新大赛作为载体搭建学生创新实践平台。     

从顶岗实习谈高职学生的职业素质

职业素质是指学生在就业时应具备的与职业有关的性格、价值观、知识和沟通能力等基本素质、专业素质和通用能力,是在职业活动中起决定作用的、内在的、相对稳定的基本品质。职业素质将直接影响学生的求职就业和职业成就,对每一个将要走出校门踏入职场的学生来说非常重要。     

经济欠发达地区高职院校学生顶岗实习研究——以黔东南民族职业技术学院为例

本文以黔东南民族职业技术学院为例,通过调查列举出经济欠发达地区高职院校学生顶岗实习存在的一些问题,从学生、学校、企业、政府多层面分析了影响顶岗实习的原因,在此基础之上,结合实际提出了有针对性的解决办法和提升对策。     

打造高职特色教育,培育高端技能人才

正重庆工业职业技术学院是独立设置的具有高等学历教育招生资格的全日制公办普通高等院校,是全国首批国家示范性高职院校,地处重庆市"两江新区"中心腹地渝北空港工业园区,占地724亩,被评为全国职业教育先进单位、全国职业院校魅力校园。学校现有高职在校学生11500余人,设有9个二级学院,建校58年培养各类专业人才7万余名,毕业生就业率名列重庆市高校前茅。学校坚持校企合作、工学结合的办学理念,荣获国家教学成果奖、国家级教学团队、国家精品课程、全国高职学生技能大赛一等奖等多项荣誉,已成为以装备制     

加强高职院校学生廉洁教育的调查和思考

做好廉洁教育工作是新时代对高校提出的要求.做好廉洁教育工作,要从思想上认识到廉洁教育对于党、学校、学生自身的重要性;从现实中发现廉洁教育过程中学生、教师、学校存在的问题,从学生的特点出发,构建全员、全方位、全过程的廉洁教育体系.     

如何做好高职类建筑专业教育教学工作

党和国家历来重视职业教育,现在职业教育毕业生已逐渐被社会所认可和需要.本文从建筑专业职业教育方面,分析和探讨了怎样注重从多方面入手做好高职类建筑专业教育教学工作,提高学生的实践操作能力.     

如何做好高职类建筑专业教育教学工作

党和国家历来重视职业教育,现在职业教育毕业生已逐渐被社会所认可和需要。本文从建筑专业职业教育方面,分析和探讨了怎样注重从多方面入手做好高职类建筑专业教育教学工作,提高学生的实践操作能力。     

高职学生职业价值观与就业导向教育的探讨

职业价值观是一个人对于工作和就业的价值观，全面把握职业价值观的内涵，有助于学生的职业定位和就业能力培养。以就业为导向的教育是高职教育的重要思路，结合社会、学校、家庭三方面的教育力量，引导学生竖立正确的职业价值观是就业导向教育顺利开展的重要保障。     

浅说高职文秘专业实习岗位分类和毕业论文选题

高职学生毕业论文是高职院校各专业学生在毕业前提交给学校的总结性独立作业,它是对学生在校期间所学知识和所获能力的综合检查和准予毕业的主要依据。《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高〔2006〕16号)指出,高职教育培养的是面向生产、建设、管理、     

浅谈高职教育中的“以人为本”

随着高职教育管理的不断更新,以人文本、人格深化的管理理念已深入管理者的心中。目前我国高职教育管理必须重视人本主义。用人本管理的教育理念来指导教学活动,以培养高素质的全面发展的人才。     

浅谈“两型社会”建设中的高职学生职业道德教育

“两型社会”建设对高技能人才培养提出更新更高的要求,高职院校要以建设“两型社会”为契机,主动为“两型社会”建设提供在质量、数量与结构都合乎要求的高技能人才队伍,除了要努力培养和提高学生的职业技能外,还必须加强和创新对学生的职业道德教育。     

“职业素养”培养在专业课程教学中的渗透

新时期企业的用工要求发生新的变化,高职类“汽修专业”肩负着为汽车后市场提供高素质技能型人才的任务,在专业课程教学中,注重学生“职业素养”的培养,充分利用各种资源,多途径,多方位开展“人文素质”教育和“专业基本技能”的实训,以提高学生的就业质量。     

浅谈如何做好新时期高职学生思想政治教育工作

随着我国高等职业教育事业的蓬勃发展,如何做好新时期高职学生思想政治教育工作,已成为高职院校普遍关注的课题。文章结合实际工作,分析了新时期高职学生思想政治教育工作面临的问题,在此基础上提出了做好高职学生思想政治教育工作的对策办法,供各位业内同行借鉴参考。     

高职教育与区域经济发展关系研究——以保定高职院校商务英语专业为例

随着区域经济不断的深入发展,对技能型人才的需求也在逐步扩大。高职教育的目的就为本地区输送符合企业需要的高技能人才,从而服务于本区域经济的发展所。所以,只有把高职教育与本区域经济发展二者结合起来,双方才能互相促进,和谐发展。本文以保定高职院校的商务英语专业与本区域经济发展的关系来进行进一步的阐述。