高校思想政治教育人文关怀及其实现

在高校思想政治教育中充分体现人文精神的关照,对于培养一代全面发展的“四有”新人具有十分重要的意义。为此,尤其要做到:一要全面关注大学生独立个性养成,二要着力提高大学生文化品位,三要重点培育大学生的创新素质。     

加强和改进大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是一项系统工程.切实加强大学生思想政治教育,培养和造就"四有"新人,是当前和今后高等学校的首要任务.大学生思想政治教育应突出表现为创新性、服务性、开放性.加强和改进大学生思想政治教育应该把握几个着力点体现"三个代表"重要思想;体现创新的灵魂;体现全新的学生观;体现爱国主义旋律;体现合力育人的理念.     

浅谈高校学生思想政治工作的有效性

高校思想政治工作也要注意研究自身的有效性问题。从提高政工队伍的战斗力 ,增强大学生思想政治工作的针对性 ,转变工作方法 ,优化教育环境等方面探讨分析带倾向性、时代性的问题 ,坚持正确的育人方向 ,为培养“四有”新人体现政治思想工作的作用     

做好思想政治工作的几点认识

思想政治工作是治党、治国的一门科学,是经济工作和其它一切工作的生命线,是我们党的传家宝。思想政治工作的根本任务就是用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民总书记“三个代表”的重要思想教育人、武装人,提高人们认识世界和改造世界的能力,把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的现代新人。思想政治工作,就是要激励和调动亿万人民群众的积极性和创造性,抓住机遇,加快发展,促进社会主义物质文明和精神文明建设,进而实现伟大祖国现代化建设的宏伟目标。     

以就业为导向的应用型本科高校思想政治理论课教学改革研究

用型本科高校人才培养的直接目的是实现就业,思想政治理论课作为思想政治教育的重要途径,理应突出培养与就业相关的政治素养和思想品德,以更好促进毕业生高质量充分就业。就业导向与应用型本科高校思想政治理论课的教育目标基本一致、教学内容互相渗透、教育主体基本相通,对国家培育时代新人、服务地方经济社会发展、实现大学生的自由全面发展具有重要意义。为了在思想政治理论课教学中突出就业导向,应当树立“大思政课”的育人理念、推动思想政治理论课与就业教育相融相合、科学设计思想政治理论课中的就业教育内容、通过思想政治理论课实践教学环节提升就业竞争力。     

明乎荣辱涵发美德——社会主义荣辱观与道德人格的培育

明乎荣辱是涵发美德的思想前提."八荣八耻"作为社会主义荣辱观的当代表达,体现了现实针对性和未来指向性的有机统一.它以培育社会主义"四有"新人为根本目标,并为"四有"人格建设提供价值灵魂和指针、道德评价标准、基本行为规范,在理论和实践上均具有"基本建设"的意义.     

加强和改进大学生思想政治教育

大学生思想政治教育是一项系统工程。切实加强大学生思想政治教育 ,培养和造就“四有”新人 ,是当前和今后高等学校的首要任务。大学生思想政治教育应突出表现为创新性、服务性、开放性。加强和改进大学生思想政治教育应该把握几个着力点 :体现“三个代表”重要思想 ;体现创新的灵魂 ;体现全新的学生观 ;体现爱国主义旋律 ;体现合力育人的理念。     

用先进文化指导大学生思想政治工作

高校作为国家建设的主力军,所培养的人才能否符合社会发展的要求,在很大程度上取决于是否用先进文化武装学生.高校思想政治工作是先进文化的重要组织部分.因此,用先进的科学的文化指导大学生思想政治工作不仅体现社会主义的办学方向,而且是社会发展和社会进步的现实需要.     

态度心理与高校思想政治教育的实效性探析

态度心理和思想政治教育有一定的契合性。高校思想政治教育的目的是培养大学生树立正确的“三观”,以引导大学生的行为,说到底就是形成和转变人的态度。态度心理作为一种和人的需要、动机、思想、行为等密切相关的心理现象,在人的思想观念中处于核心地位,应该在高校思想政治教育中予以充分的重视。本文章分析态度心理理论,探讨态度心理对高校思想政治教育的价值维度以及分析了如何培养思想政治教育对象的优良态度心理,以提高高校思想政治教育的实效性的方法。     

论教师在增强高校思想政治理论课教学实效性中的作用

教学实效性问题,是高等学校思想政治理论课教育教学的一个核心问题。高校思想政治理论课教学实效性,根本说来就是通过思想政治理论课教育教学,能否达到提高大学生的马克思主义理论素养和培养对马克思主义理论信仰的目标。增强高校思想政治理论课教学实效性,关键是要发挥高校思想政治理论课教师的主导作用。这就要求,教师自身首先应具备扎实的马克思主义理论基础,学做坚定的马克思主义者,并从思想上解决"真想还是假想"的问题。     

坚持社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育

坚持用社会主义核心价值体系作为统领,是增强高校大学生思想政治教育工作针对性、实效性与构建社会主义和谐校园的现实需要.坚持用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育工作,就要运用科学形式和载体,用马克思主义中国化最新成果武装学生、用中国特色社会主义共同理想来鼓舞学生、用民族精神和时代精神激励学生、用社会主义荣辱观引领学生.     

塑造“四有”新人与高校德育

培养"有理想,有道德,有文化,有纪律"的"四有"新人是我们教育的出发点和落脚点;学校德育在实现培养"四有"新人,的目标过程中起着导向、动力和保证作用;加强教书育人、管理育人、服务育人工作是培养"四有"新人的有效途径.     

牢记根本指针，坚持“二为”方针

牢记根本指针，坚持“二为”方针李国安全国宣传工作会议指出，用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党，是现阶段宣传思想工作的根本指针。为此，提出了“用科学的理论武装人，正确的舆论引导人，高尚的精神塑造人，优秀的作品鼓舞人”的四项主要任务。根本指针...     

全球化趋势下高校思想政治教育的主题:"三个代表"

全球化趋势下,高校思想政治工作面临西方意识形态的冲击."三个代表"重要思想作为马克思主义的重大理论创新,对我们党和国家的发展有着重大的指导意义.高校思想政治工作要明确主题,用"三个代表"重要思想武装大学生的头脑,发挥已有优势,结合新时期大学生的特点,积极探索"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的工作新模式.     

在当代大学生中加强理论武装工作之我见

当代大学生的思想政治状况主流是积极、健康向上的,但是随着全球经济化和互联网、信息技术的不断发展,社会思想文化的多样性和复杂性,使高校成为各种思潮、价值观念和道德观念激烈交锋的重要阵地.在当代大学生中加强以"三个代表"重要思想武装为主要内容的理论武装工作,引导他们把科学的理论化作确定人生价值导向的思想武器,确立坚定正确的理想信念,使他们坚定不移地按照科学理论指引的正确方向前进,是高校当前一项紧迫的重要的任务.     

从培育“有道德”新人到“以德治国”

江泽民提出的"以德治国"的重要思想与邓小平"培育‘四有'新人"思想中要使我们的干部和人民"有道德"的要求一脉相承,同时又在新的历史条件下从治国方略的高度强调了道德建设在有中国特色社会主义建设中的重要地位和作用,进一步突出了"四有"的整体性,凸显了"四有"的非均衡性,是时邓小平"培育‘四有'新人"思想的丰富与发展.     

用科学发展观解读大学生思想政治教育

将科学发展观充分地融入新形势下高校思想政治教育工作,就是以秉承科学发展观为契机,推动大学生思想政治教育的可持续发展。可持续发展是大学生思想政治教育的生命线;以人为本是大学生思想政治教育生活化;全面协调是大学生思想政治教育内容体系的基本要求;统筹兼顾是大学生思想政治教育根本方法。     

关于高校思想政治教育者心理素质的几点思考——基于思想政治教育者职业特殊性的视角

思想政治教育者是人类灵魂的工程师,担负着进行思想政治教育、培育"四有"新人的重要任务。思想政治教育者所肩负的历史使命及职业的特殊性决定了思想政治教育者必须具有良好的心理素质。教育者良好的心理素质对于感染教育对象的情绪,激发其积极性起着至关重要的作用。充分认识思想政治教育者心理素质的特殊性以及由这种特殊性所决定的心理素质的特定内容,具有重要的现实意义。     

思想政治教育“历史感”:理论内涵、价值意义与提升路径

习近平在云南考察西南联大旧址时提出“培养具有历史感的时代新人”这一命题。作为培育时代新人的关键学科，思想政治教育也应全面增强自身的“历史感”,从而为培养具有“历史感”的时代新人提供具有“历史感”的学科理论支撑。思想政治教育历史感，表现为以马克思主义的唯物史观为根本遵循，用历史的观点、思维和方式开展思想政治教育理论研究与育人实践，从而使学科生成一种深沉、持久的历史感与底蕴。这种历史感在激活学科历史资源、延展学科广度深度、消解历史虚无主义思潮、厚植学科历史自信等方面发挥着重要作用。增强思想政治教育历史感，需要充分发挥经典文本、民族文化、纪念仪式和时代话语的力量，从而全面提升思想政治教育的历史厚重感、历史自信感、历史敬畏感和历史紧迫感。     

用科学的方法讲好《邓小平理论概论》课

邓小平理论做为当代中国的马克思主义,已被党的十五大确定为党的指导思想。用邓小平理论武装大学生的头脑是高校思想建设和理论建设的首要任务。通过开设《邓小平理论概论》课,明确教学指导思想,实现教学的科学性、针对性和有效性的有机统一,并改革教学方法,采用加强原著学习、系统讲授、讨论交流、考核等各种形式引导学生学好邓小平理论,并在正确理论指导下提高分析问题和解决问题的能力,提高从师技能,把学习理论与素质教育紧密结合起来,培养全面发展的四有新人。