高考改革背景下艺术类学生英语学习现状研究

自2013年3月教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》后，各地关于高考英语改革的政策相继出台。高考英语改革背景下艺术类学生在英语学习过程中存在许多问题：英语基础薄弱，口头交际能力欠缺，学习积极性不高，学习方法不得当等。教师在授课过程中应注重提高学生的学习积极性，培养学生的英语综合应用能力，在国际化时代使艺术类学生的英语摆脱低熟练度水平。     

如何提高艺术类院校大学生的英语实用能力

文章首先针对当前艺术类院校学生对于英语实用能力的掌握情况和培养学生该能力的重要意义进行了分析,进而结合现实情况提出了几点有效的建议,以此来实现艺术类学生英语实用能力的进一步提升.     

浅谈艺术类高校思想工作的方法与艺术

正艺术类高校是培养艺术人才的基地,对于艺术高校来说,提高艺术类专业学生的思想道德素质是思想政治教育工作的一项重要任务。艺术专业学生有着相对其他专业学生的特殊性,他们既有着艺术专业学生的群体特征,也有着     

以就业为导向的艺术类高校英语教学对策研究——以河北传媒学院为例

艺术类高校生英语学习薄弱、就业形势严峻,时代呼唤“以就业为导向”的艺术类高校英语教学模式.“以就业为导向”的艺术类高校英语教学需要使学生更加真实地面向自己所学专业、面向社会、面向市场,如此才能培养真实而有效的英语能力和就业能力.     

培养农村中学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,尤其对于农村中学生来说,培养学习英语兴趣最为重要。教师要不断地完善教学艺术来培养学生学习英语的兴趣。     

浅谈如何在高校艺术生中提高校园文化活动的实效性

随着高校艺术类学生数目的不断增加，艺术生以其独特的心理特点和思维方式，使得高校艺术类学生的思想政治教育工作面临着巨大的挑战。加强校园文化建设，营造良好的育人环境，对于大学生思想政治教育往往起着至关重要的作用。本文从如何准确把握艺术类学生的特点着手，探究当前艺术类学生校园文化活动存在的问题，提出不断提高校园文化活动实效性的对策，以期拓展艺术生思想政治教育工作思路，完善大学生思想政治教育工作模式。     

对设计类学生进行中国画教学的思考

中国画有着悠久的历史和光辉的传统,这种博大精深的文化影响着每一代人.虽然人类的历史已经发展到高度文明的二十一世纪,但是对于传统的文化精华我们是不能丢弃的,特别是对于学习艺术类的学生来说.本文通过对艺术类学生开设中国画教学的必要性、出现的问题以及问题的解决办法三个方面进行阐述,表达了笔者对于艺术类学生进行中国画教学的思考.     

英文歌曲在英语教学中的作用

英文歌曲对于英语学习起着一种催化剂的作用,它可以激起学生的学习兴趣,帮助教师活跃课堂,恰当应用英语歌曲,不仅可以使学生学的愉快,更会让教师,教的投入。     

试论英美影片赏析与艺术类高校英语课堂教学的结合

英美影片赏析与艺术类高校英语课堂教学的结合可以弥补传统课堂教学方法的不足,顺应教学改革的要求。它将声音、影像结合在一起,为学生提供了一种真实的语言环境,促进了学生听说读写等基本技能的协调发展,提高了学生英语学习的兴趣。     

探讨如何培养小学生学习英语的兴趣

培养小学生学习英语的兴趣一直以来倍受家长和老师的关注。如果学生对英语学习产生了兴趣,由要我学转变为我要学的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文通过让学生明确学习英语的重要性,建立好融洽的师生关系,创设一个轻松愉快的学习环境。运用课堂游戏教学,充分利用电教手段,引导学生学习,发挥学生主体作用,开展英语竞赛教学等方法,探讨如何培养小学生学习英语的兴趣。     

浅谈初一英语教学

由于初一英语新教材单词量比小学增大,语法点增多,课文难度加大,许多学生感到英语不好学,不会学,学不会,学不好。初中英语教学目的是要激发和培养学生的学习兴趣,养成良好的习惯,发展自主学习的能力,并获得初步运用英语的能力。因此,作为一名初一英语教师,应该在教学中培养学生的兴趣,指导学生积极学习,掌握正确的英语学习方法,帮助养成良好的学习习惯,为以后的学习打好坚实的基础。本文就英语学习的基础知识和基本技能两方面来谈谈如何导学。     

高职高专体育、艺术专业英语教学创新模式初探

基础差、缺乏英语学习的主动性、有效的学习方法和持之以恒的学习态度是高职学生尤其是体育、艺术专业英语学习最为突出的问题。通过对高职高专体育、艺术专业学生英语学习状况的调查和分析,本文认为提高英语自主学习能力、制定有效的学习策略是提高高职高专体育、艺术学生英语学习的根本途径。     

浅谈中学生英语词汇学习的误区及改进措施

词汇学习是中学英语学习至关重要的一部分，词汇量的大小直接影响了学生学习英语的效率，然而记单词是学生学英语的一个薄弱环节。本文旨在通过分析中学生学习英语单词的现状，研究中学生记忆单词的方法，从而提高中学生学习英语的质量。     

浅析提高中职英语课堂教学质量的方法

当前中职学校英语教学现状不尽人意,绝大多数学生英语基础差,程度参差不齐,学英语的兴趣不高,相当一部分学生放弃了英语学习,在二十一世纪的今天,英语成了人们文化素质的重要组成部分,在以就业为导向,能力为本位的职教理念下,我们如何培养学生学习英语的兴趣,让学生能在愉快的氛围中学习英语,提高英语教学效果,促进英语课堂教学质量的提高,下面结合自己的教学经验,谈谈自己的一些体会。     

对农村高中英语教学的一点思考

当前,很大一部分农村高中学生英语底子差,对英语不感兴趣。作为一名英语教师,利用好教材,采用适合学生学习的教学方法,培养学生对英语学习的兴趣,使学生爱学英语是当务之急。     

浅谈英语教学中激发学生学习主动性的方法

任何学习英语的学生能否学好英语，关键看学生是否愿意主动去学，是否对英语感兴趣。那么，作为老师，我们应该如何引导孩子主动学习，怎样才能激发学生的学习兴趣，近而激发学生学习英语的主动性呢来达到高教学质量呢？     

英语学习困难学生的学习问题和学习对策分析

英语学习对于一些学生说来是有一定困难的,甚至于有的学生对于英语学习在心理上有不良阴影和厌学情绪。分析和查找其中的原因和对策,在于缓解这部分学生对英语学习的焦虑心理,树立学习后英语的自信心,并能够以适用的对策提高学习成绩。     

浅谈中学英语单词记忆方法

英语词汇量的多少在某种程度上反映着英语水平的高低。因此,使学生掌握大量的词汇对以后迈向坚实的英语学习之路起着举足轻重的作用。掌握一定数量的单词是一个英语学习者必须的,所以单词的记忆是外语学习的关键。英语教学过程中存在问题和缺陷,特别是单词的教学。因此长期以来如何解决学生记忆单词困难的问题,一直困忧着英语教学。对于中学生来说背单词往往是一件令他们头疼的大事,作为英语教师,要重视学生在起始阶段的英语单词教学,教会学生用科学方法学习记忆单词,使学生学得愉快,学得轻松。那么,如何帮助学生把枯燥的单词学习好,记得牢,让他们对英语学习保持浓厚的兴趣呢?基于此,我在教学实践中不断探索和试验,总结出了一些适合学生实际的方法。     

激发兴趣让学生体会英语学习的快乐

小学生刚开始学英语时兴趣很浓,随着年级增高,内容逐渐加深,难度越来越大,渐渐地对英语失去了兴趣,教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,要让学生在学习过程中保持健康、乐观的情绪,以形成良好的学习态度,并保持对英语学习的兴趣和     

激发小学英语学习兴趣之我见

兴趣是最好的老师,对于我们小学英语来说,学习兴趣更是至关重要的.营造良好的课堂氛围,激发学生学习欲望;设计丰富多彩的趣味活动,激发学生学习情感;注重学生全程评价,激发学生参与激情;让学生乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲,从而做到寓教于乐,才能有效激发学生学习兴趣.