浅谈信息时代的网络学习

网络的出现是现代社会进步、科技发展的标志.网络学习是指通过远程教育网络及其终端的多样化载体进行的一种完全自主的、交互协商的在线学习活动.具有开放性、交互性、高效性、多媒体性等特征.网络学习有助于激发学习者"学会学习、自主学习、创造性学习"的热情,有助于提升整个民族的素质.     

网络环境下大学英语学习共同体的构建

大学英语网络学习共同体是以网络为主要学习手段的大学英语学习者与教师共同构成的交互、协作的学习团体,是计算机网络教育技术应用于外语教学的一种有效形式.它以现代的外语教学理论为支撑,在构建过程中应注重组织管理、学习环境设计、语言交互性任务设计和网络学习技巧培养等方面的策略,从而增强网络学习共同体的功能,提高大学英语教学质量和学习效果.     

网络学习的资源建构分析

文章分析了网络学习需求、学习的特点,针对网络学习系统存在的一些问题,提出网络学习资源建构的一种方法,最后给出了应用实例.     

网络学习沙龙模式的理论建构

网络学习沙龙是吸收传统教学模式和网络协同学习模式的优点而提出的一种学与教的新型模式 ,它主张以专业班级为基本学习群体 ,强调以学生为主体对学与教活动开展讨论和评价 ,是一种个性化学习与群体化学习相结合的互动式的学与教模式     

论网络研究性学习与高校图书馆服务创新

基于网络的研究性学习是信息时代高校大学生学习的主要方式.高校图书馆应从建立和完善高校图书馆网络化信息综合服务体系、集成网络搜索引擎,开展网络信息导航等方面入手,提高服务质量.     

浅析基于网络的大学英语研究性学习

基于网络的大学英语研究性学习恰好与大学英语教学改革的趋势相吻合,它具有学习资源的无限性、获得信息的便捷性、上机操作的独立自主性和网络界面高度的互动性四大优势.提出了基于网络的大学英语研究性学习的6个模块,即情境、任务、资源、过程、评价和总结.     

浅析基于网络的大学英语研究性学习

基于网络的大学英语研究性学习恰好与大学英语教学改革的趋势相吻合,它具有学习资源的无限性、获得信息的便捷性、上机操作的独立自主性和网络界面高度的互动性四大优势,提出了基于网络的大学英语研究性学习的6个模块,即情境、任务、资源、过程、评价和总结.     

网络环境下的学习模式探索

教育模式是教育观念、教育思想、教与学理论的集中体现,网络的出现为学习者提供了适应个性化需求的自主学习的机会,建立满足不同学生需要的网络学习模式,是网络教学的当务之急。     

基于网络学习社区的混合学习

分析了混合学习的基本理论,结合了《视频媒体及其技术》教学章节的实践,提出了进行混合式教学的4个阶段：前期分析、混合学习设计、混合学习实践、混合学习效果评估.探讨了混合教学环境下的网络学习社区的构建、混合学习的教学设计、如何组织实施,并从教学效果、网络学习平台和混合学习效果等方面进行了综合调查评估,从而证明了利用网络学习社区进行混合式教学的有效性.并在教与学的实践活动中,从根本上提高师范专业学生的信息素养.     

基于网络的学习与馆员素质的提升

随着网络在高等教育中的广泛应用,促使高校图书馆馆员不再是原来单一的信息服务者,而要成为学习的组织者和信息导航员。本文就网络的学习对高校馆员信息素质的提升,提出了四方面能力的建设。     

论网络技术的文化特征

网络技术与文化关系的探讨已经成为时代主题,取得了一些重要的成果。本文试图从网络技术的三个维度,即器物层、制度层、观念层来进一步探讨网络技术的文化特质,以期对这一问题的探讨更加深入。     

经济全球化背景下加强思想政治教育的新思路

结合经济全球化的特征 ,分析了经济全球化对当前思想政治教育在国家、民族、地域观念及政治文化制度、社会意识形态等方面所带来的严重影响 ,并提出了与经济全球化相适应的思想政治教育新思路 ,重点突出思想政治教育的民族性、时代性及自律性。     

治理理论之于中国的选择逻辑——一种“民间组织”的分析视角

在建设和谐社会的背景下,中国继续着理论借鉴和移植的步伐。哪些理论值得并且适于借鉴？需要通过哪些途径进行移植？这些都是在制度移植的过程中必须回答的问题。文章选取治理理论与民间组织分别作为理论借鉴的对象与载体,探寻治理理论与民间组织的内在价值,并从中挖掘两者之间存在的相互通融的逻辑与价值,从而为以民间组织为载体的理论移植提供合法性解释,指明可行的方向与途径。     

论网络环境下思想政治教育方法的创新

新时期网络环境在各方面对我们所处的时代产生着深刻影响,亦对高校思想政治教育产生影响;高校思想政治教育的实效性及理想教育效果的获得,必定源于坚持不懈地对其方法论研究的与时俱进,教育手段的现代化追求,多层次、多视角的方法研究的执着;源于对“育人为本”教育理念的深刻认识。     

浅析人民监督员制度的完善

人民监督员制度是最高人民检察院为贯彻司法改革而推行的一项重大改革措施.它充分体现了权利制约权力、主权在民、民众参与司法和司法民主的理念.三年来的实践中,人民监督员制度显示出了强大的生命力,但还存在着一些缺陷,必须采取有效措施去完善它.     

新时期大学生择业观的转变及就业引导对策

大学生择业观是大学生择业理想、动机、标准的根本观念和根本看法。伴随着改革的深入和社会主义市场经济的发展,新时期大学生的择业观发生了根本改变。为了进一步了解大学生的择业观,找出存在的误区,帮助大学生很好地面对这一人生的重大抉择,本文对相关的问题进行了探讨。     

以人为本——增强高校思想政治教育实效性的法宝

近来,党中央提出将“以人为本”作为高校思想政治教育的指导思想。本文回顾和梳理了“以人为本”的历史源流和当代发展,并进一步探求其本质内涵及在高校思想政治工作中的实际应用。“以人为本”理念提倡以学生为中心,促进学生的全面发展,是增强高校思想政治教育实效性的法宝。     

全面理性教育观的教学论解读

"绝对理性主义"教育观会使教育教学走向冷漠和僵化,反理性主义教育观使教育教学滑向无序和肤浅,全面理性教育观寻求理性教育与非理性教育的和谐统一,倡导培养"完整人"的教学目标观、主观性与客观性相融合的知识观、显性知识与隐性知识相结合的教学内容观、"指导学习"的教学过程观、多样化的教学方式观、"平等对话的主体间性"师生关系观、发展性教学评价观、定量与定性相结合的教学研究观。     

俄国形式主义文论偏差探源

俄国形式主义出于对传统文学研究的不满,提出“文学性”的问题,并以“陌生化”作为解答。以陌生化概念解释文学会导致一系列问题甚至荒谬的结论。而追述渊源,形式主义的思维方式是源于现代语言学的差异论与二元对立思想。     

使命感与美国外交理念——一种宗教视角的分析

美国外交理念中使命感的宗教根基源于殖民地时期的清教传统.宗教的使命感与美国社会独特的政治理念相结合,促使宗教使命感日益世俗化. 使命感对美国外交的影响主要体现在:它使美国外交在理念上具有一种追求价值观的特点; 它使美国把追求普世的价值观理念作为国家利益的一个重要组成部分;它在实践中造成了美国外交的矛盾性.