创新教育与教师自我重塑

实施创新教育,教师的素质必须进行自我重塑。文章从教育观念、教育方法、教育能力等方面论述 、了教师素质的自我重塑问题。     

高中生作文语言不宜滞涩不顺

语言滞涩不顺是高中学生作的明显病症。具体来说，最常见的病状有以下三种：     

高中生数学学习方法选择与自我调整调查研究

选择和自我调整学习方法的策略对于高中数学学习具有十分重要的作用。通过调查发现,当前多数高中生未能较好地掌握这些策略。他们在选择数学学习方法和自我调整时明显考虑不全面：不能结合相关理论、习惯于依据以往的经验等。究其原因在于他们难以意识到学习方法与自我调整的重要性,并且缺乏相关的理论知识。当前高中数学教学应进一步加强过程性教学,重视给学生介绍数学学习策略方面的知识。     

彼得·德鲁克的知识工作者自我重塑思想述评

彼得.德鲁克是美国著名管理大师,他最早对知识工作者的自我重塑思想进行了较为系统的阐述,对现代企业管理产生了不可低估的影响。笔者从知识工作者自我重塑的必要性、实践方法、动力来源、保障机制等四方面对其自我重塑思想进行了评论。     

高中生自我接纳的特点及其对社会比较的影响

为探讨高中生自我接纳的特点及其对社会比较的影响,采用自我接纳问卷和社会比较倾向量表对370名高中生进行调查。结果表明:(1)自我接纳因子与社会比较、能力比较、社会比较呈负相关;(2)自我评价因子与社会比较和观念比较呈正相关;(3)自我接纳与能力比较呈负相关;(4)自我接纳、自我评价因子对社会比较的回归方程显著,可以预测高中生社会比较14.1%的变异量。得出高中生自我接纳和自我评价因子对社会比较及其两个因子有一定预测作用。     

论高中生英语语用能力的自我培养

语用能力是运用语言进行得体交际的能力.目前,高中生的英语语用能力普遍较弱,在交际中,经常出现种种语用失误.从高中生的角度出发,语用能力和语用失误的具有特定内涵,语用失误可分为不同类型,各种语用失误均有不同成因和各自的正确表达形式,教学中可采用多种途径培养英语语用能力.     

解读V.S.奈保尔在《浮生》中的“自我重塑”

作为英国文坛移民三雄之一,奈保尔的作品总逃不了流亡,身份,文化置换等诸多代表性主题。但他在2001年出版的《浮生》却试图摆脱这些窠臼。在这部有浓厚自传色彩的小说中,通过对文本的分析,可以发现,主人公抛开文化悬垂的尴尬,有意识地选择自己的生活并关注人存在的价值和意义。这是奈保尔试图走出身份迷谭的一种努力。从而,这也为那些为文化身份不确定而苦恼的移民们指出了一条积极的生活之路。     

"边缘化"女性自我的发现与重塑--对《女战士》的女性主义解读

汤婷婷的代表作《女战士》是美国华裔文学发展史上的里程碑。它以自传体的形式,表现了华裔女性在族裔和性别的双重歧视下所作的挣扎和努力。被边缘化了的华裔女性像传说中的"女战士"花木兰一样,勇敢而坚定地在多元化的美国文化中寻找自我的位置,并以独特的方式重塑自我。     

中小学感恩教育的缺失与重塑

在中小学开展感恩教育是建设和谐社会的重要环节,本文分析了感恩教育的内容和中小学感恩教育存在的问题,并在此基础提出了中小学开展感恩教育的具体措施.     

学生外语能力的自我评价及语言焦虑研究分析

学习者是能够正确评价自己能力的,但这种评价可能会出现偏差,即语言学习者有时会低估或高估自己的语言能力.语言焦虑影响了学习者对其外语能力的自我评价,即高焦虑感学生容易低估自己的语言能力,而低焦虑感学生则容易高估自己的语言能力.     

家庭背景因素对高中生现代性水平的影响

应用对北京、江苏、湖北、陕西等地10000余名高中学生的调查数据,分析了中国高中学生的现代性水平及家庭背景因素对高中生现代性水平的影响。研究表明:中国高中生的现代性水平可以用"超越家庭联系"、"世界视野"、"感知与接受变革"、"性别平等"、"个体效能感"这五个核心价值观加以测量;同时,应用这五个核心价值观对中国高中生现代性水平的测量表明:学生的家庭背景因素对其现代性水平具有显著的影响,而且父辈的影响要高于祖辈的影响;中国高中生的现代性也存在一定程度的地区和城乡差异;研究还发现价值观的变革具有一定的滞后效应。     

略论扩大高中阶段教育规模

从经济、人口、教育公平、初等和高等教育发展的实际情况出发,充分论述了进一步扩大高中阶段教育规模的必要性,分析了扩大高中阶段教育所面临的一些问题,并提出了优化教育结构、采用多种形式办学、加强高中教师队伍建设、加强统一领导、增加教育投入等扩大高中阶段教育规模的途径。     

城郊高中学生铁与健康知识普及情况调查

本文对城郊高中生“铁与健康”的知识普及情况进行初步的调查，调查显示有部分学生对“铁与健康”的知识，尤其是“缺铁性贫血”缺少认识，针对以上情况，分析原因，并提出改善方法．     

示范性普通高中群体示范效应的形成探源

以湖南省娄底市基础教育中的普通高中教育作为研究对象,从理论方面进行深入研究,着重探讨示范性普通高中如何“整体协调、发挥综合优势”;如何通过这种整合形成一个高水平的示范群体;如何通过这个群体的示范作用向一般高中产生辐射,促使整个普通高中阶段教育早日实现均衡发展。     

分子生物学与高中生物学教材的衔接问题研究

该主要从分子生物学角度探讨现行高中生物学教材改革的必要性与紧迫性，章还建议从内容更新和结构优化两方面具体进行衔接，即在高中生物学教材中适当充实分子生物学内容，并合理确定其内容的单元分布，章节编排以及编写方式。     

论学生学习环境满意度与其学校适应的关系

学习环境满意度及其各个维度与学习态度、学校态度、焦虑和同伴关系等之间存在显著的相关,不同学习环境满意度的学生的学校适应存在显著差异。学生学习环境满意度越高,则对学校适应越好;心理环境满意度和时空环境满意度对学习态度、学校喜欢具有显著的正向预测力;对学校回避具有显著的负向预测力;心理环境满意度对焦虑和同伴关系不良具有显著的负向预测力。     

山东省高中段教育结构调整与发展研究

高中阶段教育是整个教育结构的中间层次 ,处于承上启下的地位 ,合理确定高中段教育的发展规模和速度以及内部各类教育之间的结构配比 ,是使其协调发展的关键。综合高中 ,是高中段教育的新的办学模式。     

杨浦区初中生国际理解教育现状、问题及对策——基于四所中学的调查研究

全球化时代需要具有全球视野和全球责任的人才,这要求在教育过程中需加强中小学生的国际理解教育。针对杨浦区中学生国际理解教育进行实地调研,梳理杨浦区中学生国际理解教育素质现状,归纳出杨浦区中学国际理解教育存在的问题,并提出加强传统文化教育、渗透常规课程教育、开发校本课程和健全课程体系等对策。     

谈发展高中优质教育

发展高中优质教育是时代发展的要求,也是高中阶段学校发展的现实追求。优质教育建设的根本就是要在学校教育活动中坚持以学生发展为本,在学校管理中以教师发展和学校整体质量提高为本。     

中学生自我暴露发展趋势研究

对中学生的自我暴露发展特点进行调查 ,结果表明 :第一 ,中学生的自我暴露总水平呈上升趋势 ,初二到高一是中学生自我暴露发展的转折阶段。第二 ,男生的自我暴露从初一到初二变化不大 ,初二到高一呈快速上升趋势 ,高一到高二呈稳定状态 ;女生的自我暴露从初一到初二呈平稳状态 ,初二到高二呈上升趋势。第三 ,自我暴露总水平的性别差异不显著 ,年级差异显著 ,性别与年级的交互作用显著。